《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 唐詩(shī)五首 錢塘湖行課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 唐詩(shī)五首 錢塘湖行課件 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、錢 塘 湖 春 行白居易白居易作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介白居易（白居易（772772年年846846年），字樂(lè)天，年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖號(hào)醉吟先生，祖籍太原。是唐代籍太原。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通樣，語(yǔ)言平易通俗，有詩(shī)魔和詩(shī)俗，有詩(shī)魔和詩(shī)王之稱。有王之稱。有白白氏長(zhǎng)慶集氏長(zhǎng)慶集傳世，傳世，代表詩(shī)作有代表詩(shī)作有長(zhǎng)長(zhǎng)恨歌恨歌、賣炭賣炭翁翁、琵琶行琵琶行等。等。寫寫作作背背景景 白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩(shī)人白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩(shī)人曾因得罪
2、權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到因此受到嚴(yán)重打擊，嚴(yán)重打擊，思想上也由思想上也由“兼濟(jì)天兼濟(jì)天下下”轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭(zhēng)之禍，主動(dòng)要求到外任在朝為官遭受黨爭(zhēng)之禍，主動(dòng)要求到外任杭州刺史。杭州刺史。離開(kāi)了京師，心情恬靜一些，離開(kāi)了京師，心情恬靜一些，該該詩(shī)描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。詩(shī)人的喜悅之情。孤山孤山/寺北寺北/賈亭西，水面賈亭西，水面/初平初平/云腳低。云腳低。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊從孤山寺的北面到賈公亭
3、的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處幾處/早鶯早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕新燕/啄春泥。啄春泥。早早飛回的黃鶯爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹(shù)上，哪家剛飛回的燕子忙著啄泥早早飛回的黃鶯爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹(shù)上，哪家剛飛回的燕子忙著啄泥筑巢。筑巢。亂花亂花/漸欲漸欲/迷人眼，迷人眼， 淺草淺草/才能才能/沒(méi)馬蹄。沒(méi)馬蹄。隨處開(kāi)放的野花漸漸使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的小草才剛剛能夠沒(méi)過(guò)隨處開(kāi)放的野花漸漸使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的小草才剛剛能夠沒(méi)過(guò)馬蹄。馬蹄。最愛(ài)最愛(ài)/湖東湖東/行不足，綠楊行不足，綠楊/陰里陰里/白沙堤。白沙堤。我最愛(ài)湖東這個(gè)地方，總覺(jué)得走不完，
4、看不完似的，那碧綠的楊樹(shù)我最愛(ài)湖東這個(gè)地方，總覺(jué)得走不完，看不完似的，那碧綠的楊樹(shù)蔭里有多美的白沙堤??！蔭里有多美的白沙堤??！錢 塘 湖 春 行白居易課文分析課文分析1.首聯(lián)是如何扣題的？ “孤山寺孤山寺”和和“賈公亭賈公亭”是西湖邊特有的景是西湖邊特有的景物，緊扣物，緊扣“錢塘湖錢塘湖( (西湖）西湖）” 從從“孤山寺孤山寺”到到“賈公亭賈公亭”包含有位置的移包含有位置的移動(dòng)照應(yīng)了動(dòng)照應(yīng)了“行行” “水面初平水面初平”勾勒出春水初漲的景象，緊扣勾勒出春水初漲的景象，緊扣“春春”2. 頷聯(lián)詩(shī)人從哪些角度進(jìn)行描寫？抓頷聯(lián)詩(shī)人從哪些角度進(jìn)行描寫？抓住了哪些關(guān)鍵詞描寫？有何效果？住了哪些關(guān)鍵詞描寫？
5、有何效果？頷聯(lián)寫禽鳥(niǎo)，鶯爭(zhēng)樹(shù)，燕頷聯(lián)寫禽鳥(niǎo)，鶯爭(zhēng)樹(shù)，燕硺硺春泥，借景描繪了春泥，借景描繪了一幅早春生機(jī)圖。一個(gè)一幅早春生機(jī)圖。一個(gè)“爭(zhēng)爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到鶯也想爭(zhēng)著領(lǐng)略早春的的修辭手法，讓人感到鶯也想爭(zhēng)著領(lǐng)略早春的溫暖；一個(gè)溫暖；一個(gè)“啄啄”字描寫燕子的忙碌興奮，將字描寫燕子的忙碌興奮，將景寫活。這兩個(gè)動(dòng)詞把大自然從寒冬沉睡中蘇景寫活。這兩個(gè)動(dòng)詞把大自然從寒冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意，生動(dòng)的描繪出來(lái)。醒過(guò)來(lái)的春意，生動(dòng)的描繪出來(lái)。3.用用“亂亂”修飾修飾“花花”，用，用“淺淺”修飾修飾“草草”有什么好處？有什么好處？用用“亂亂”修飾修飾“花花”，寫出了花的繁多，寫出
6、了花的繁多，并并化靜為動(dòng)化靜為動(dòng)，寫出了花爭(zhēng)芳斗妍情態(tài)，寫出了花爭(zhēng)芳斗妍情態(tài)，突出花的種類多、分布廣和豐富的色彩；突出花的種類多、分布廣和豐富的色彩；用用“淺淺”修飾修飾“草草”，寫出草初長(zhǎng)時(shí)的，寫出草初長(zhǎng)時(shí)的樣子和嫩綠的色彩，樣子和嫩綠的色彩，突出了初長(zhǎng)芳草的突出了初長(zhǎng)芳草的鮮嫩。鮮嫩。作者選取了哪些景物表現(xiàn)西湖的美？描寫作者選取了哪些景物表現(xiàn)西湖的美？描寫的西湖春天的哪個(gè)階段的景色？并說(shuō)理由。的西湖春天的哪個(gè)階段的景色？并說(shuō)理由。景物：水面、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊、水面、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊、 白沙堤。白沙堤。早春早春： 1. 1.水面初平水面初平春水初漲。春水初漲。 2. 2.早鶯早鶯（初春）早早飛回的黃鶯。（初春）早早飛回的黃鶯。 3.3.新燕新燕似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了。似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了。 4. 4.淺草淺草初春時(shí)剛長(zhǎng)出來(lái)，顏色淺。初春時(shí)剛長(zhǎng)出來(lái)，顏色淺。合作探究合作探究錢塘湖春行通過(guò)描寫湖水、錢塘湖春行通過(guò)描寫湖水、云腳、早鶯、新燕等景物，展云腳、早鶯、新燕等景物，展現(xiàn)了一幅景麗明艷、春意盎然、現(xiàn)了一幅景麗明艷、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，表達(dá)充滿生機(jī)的西湖早春圖，表達(dá)對(duì)西湖、對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美對(duì)西湖、對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。之情。本文主旨本文主旨
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 唐詩(shī)五首 錢塘湖行課件 新人教版
