《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第15課 課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第15課 課件 蘇教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、春朱自清作者簡介 朱自清(18981948)，現(xiàn)代散文家、詩人、學者，民主戰(zhàn)士。原名自華，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。主要作品有：詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我倫敦雜記，文藝論著論雅俗共賞詩言志辨等。其散文代表作背影荷塘月色綠春等，被視為現(xiàn)代散文的典范作品。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。醞釀( ) 發(fā)酵( ) 黃暈( ) 蓑( )衣 應和( ) 撫摸( ) 散落( ) 斗笠( ) 鳥cho( ) hn( )托 抖su( ) lio( )亮 wn( )轉 朗rn( )2.全文圍繞
2、一個“春”字從幾個方面來寫的？請分別用兩個字來梳理本文的行文思路。3. 春天降臨人間，作者盡情欣賞這美好的春回大地的景象，他是如何把一個花卉爭榮、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在讀者面前的？著重描繪了哪幾副圖畫？4. 你認為作者筆下哪幅畫面最美？它美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？5.根據(jù)作者對春天的描繪，你覺得作者筆下的春天是怎樣的？請用幾個詞語來概括你對春天的感受。友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善 1.給下列紅體字注音或根
3、據(jù)拼音寫漢字。 醞釀( )發(fā)酵( ) 黃暈( ) 蓑( )衣 應和( ) 撫摸( ) 散落( ) 斗笠( ) 鳥cho( ) hn( )托 抖su( ) lio( )亮 wn( )轉 朗rn( ) ynning jio yn su h m sn l 巢巢 烘烘 擻擻 嘹嘹 宛宛 潤潤 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善2.全文圍繞一個“春”字從幾個方面來寫的？請分別用兩個字來梳理本文的行文思路。 盼春繪春贊春第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補
4、充強調其他師友完善3. 春天降臨人間，作者盡情欣賞這美好的春回大地的景象，他是如何把一個花卉爭榮、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在讀者面前的？著重描繪了哪幾副圖畫？先宏觀勾勒，再微觀描繪。 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善4. 你認為作者筆下哪幅畫面最美？它美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？春草圖：這是一幅生機勃勃的畫面，令人見之則精神振奮?？膳洹皽\草才能沒馬蹄”這句古詩。春花圖：這是一幅百花爭艷的畫面，色彩明麗。可配“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”或“
5、亂花漸欲迷人眼”。春風圖：這是一幅輕柔溫暖的畫面?？膳洹罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”這句古詩。春雨圖：這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面?？膳洹半S風潛入夜，潤物細無聲”這句古詩。迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛生活、積極向上的畫面?？膳洹皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句話。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調其他師友完善5.根據(jù)作者對春天的描繪，你覺得作者筆下的春天是怎樣的？請用幾個詞語來概括你對春天的感受。 生機勃勃 百花爭艷 蜂鬧蝶舞 春雨綿綿 希望無限 春風和煦 花香四溢 朝氣蓬勃 鳥聲悠揚 - 第二步：研讀共
6、品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善有感情朗讀課文，邊讀邊品析： （一）析寫法 1.作者在第三小節(jié)為我們描繪了一幅春草圖，開頭的一二兩句分別從哪兩個方面來寫春草的？文中描寫春草時，又為何描寫孩子們嬉戲的場景，有什么作用？ 2. 作者在第四小節(jié)按什么順序為我們描繪了一幅春花圖？分別寫出了桃花、杏花、梨花和野花的什么特點？“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句的順序能否顛倒？ 3. 風本是無形無色無味的，作者是如何描寫春風？寫出了春風的什么特點？ 4. 作者筆下的春雨有什么特點？作者除了描寫雨，還寫了樹葉兒、小草兒
7、、燈光、人，有什么作用？ 5. 作者是從哪些方面來表現(xiàn)人爭春的圖景的？作者引用俗語有什么用意？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 1.作者在第三小節(jié)為我們描繪了一幅春草圖，開頭的一二兩句分別從哪兩個方面來寫春草的？文中描寫春草時，又為何描寫孩子們嬉戲的場景，有什么作用？ 第一句從“點”上描繪，第二句從“面”上描繪。用“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”等動詞寫孩子們的嬉戲，從側面寫春草給人的歡樂。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善
8、2. 作者在第四小節(jié)按什么順序為我們描繪了一幅春花圖？分別寫出了桃花、杏花、梨花和野花的什么特點？“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句的順序能否顛倒？按“樹上”“花下”“遍地”的順序花朵多（“滿”“趕趟兒”） 花色艷（“火”“霞”“雪”）花味兒甜（“花里帶著甜味兒 ”） 不能，三種顏色的順序是和上句桃樹、杏樹、梨樹的順序一一對應。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 3. 風本是無形無色無味的，作者是如何描寫春風？寫出了春風的什么特點？ 從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度寫春風。 寫出了春風的和煦、芳香和悅耳。第二步：研讀
9、共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 4. 作者筆下的春雨有什么特點？作者除了描寫雨，還寫了樹葉兒、小草兒、燈光、人，有什么作用？ 多（“最尋?！薄耙幌戮褪侨齼商臁保?細密（像牛毛） 閃爍（像花針） 綿長（像細絲） 迷蒙（“人家屋頂上全籠著一層薄煙”） 從側面寫雨，寫出雨中景物的新、美，雨中氣氛的安靜而和平。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 5. 作者是從哪些方面來表現(xiàn)人爭春的圖景的？作者引用俗語有什么用意？ 從范圍的廣闊（“城里鄉(xiāng)下”）、人數(shù)
10、的多（“家家戶戶”）、年齡之全（“老老小小”）三個方面來表現(xiàn)的。 作者引用俗語是啟迪人們：春是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善有感情朗讀課文，邊讀邊品析（二）品語言 品味課文，尋找文章的語言美。用自己喜歡的方式閱讀課文，圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段，與同桌交流，嘗試鑒賞。（提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究）修辭美。請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開
11、滿了花趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓
12、我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 運用了擬人的修辭手法，生動形象地宣告春天將要到來，表達了喜悅之情。 運用了擬人的修辭手法，形象寫出了春回大地、萬物復蘇的情態(tài)，畫出了春的輪廓，表達了欣喜之情。 運用了擬人的修辭手法，生動寫出了春天百花爭春、百花爭艷的情景，表達了喜愛之情。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷，萬紫千紅的情形，表達了喜愛贊美之情。 運用
13、了比喻、擬人的修辭手法，寫出野花多，閃閃爍爍、逗人喜愛的情景，表達了喜愛贊美之情。 運用引用、擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出春風和煦、溫暖的特點，表達了對春風的喜愛之情。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 運用比喻、排比的修辭手法，形象地寫出春雨的多、細密、閃爍、綿長、迷蒙的特點，表達了對春雨的喜愛之
14、情。 運用了比喻的修辭手法，“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新的開始，給人以無限希望；“花枝招展的”“小姑娘”狀寫春天的“美”令人喜愛；“健壯的青年”，贊美春天充滿活力。這三個句子又構成排比句，三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，強調了它的“新”“美”“充滿活力”。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善（2）煉字美仔細揣摩下列紅體詞語，分析其表達效果。朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
15、，大小的蝴蝶飛來飛去。 像牛毛，像花針，像細線，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 用“朗潤”寫除了春山山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉為潤澤的情態(tài)；用“漲”寫出了冰消雪化后春水渙渙的樣子；用“紅”寫出了春日融融的暖意。 “偷偷”二字寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄悄而出的情景和作者驚喜的感覺?！般@”寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。用“嫩嫩
16、的”寫春草的質地，用“綠綠的”寫春草的色澤，準確地寫出了春草“新”的特點。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 像牛毛，像花針，像細線，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 “鬧”字，不僅有聲響，而且隱含了一派喧鬧沸騰的熱鬧景象。如果改為“飛”“叫”，就達不到渲染盎然春意的效果，而且“飛”與下文的“飛”重復，用詞顯得單調。 一個“斜”字，不說春風，卻已含蓄地寫出了春風。一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的情狀。一個“逼”字
17、，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別青。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善（3）韻律美閱讀文章后，你能簡要說說文章是如何體現(xiàn)韻律美的嗎？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善文中句式以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫春天的主旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強了語言的韻味和節(jié)奏感。（3）韻律美閱讀文章后，你能簡要說說文章是如何體現(xiàn)韻律美的嗎？第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三
18、步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。不了的疑難點提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 1請從平時所積累的知識中搜集關于描寫“春”的詩句。 2“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”，朱自清在文章的結尾以人喻春，贊美春天，你能根據(jù)自己的閱讀感受為這篇文章另寫一個結尾嗎？友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四
19、步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善1請從平時所積累的知識中搜集關于描寫“春”的詩句。 第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善2“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”，朱自清在文章的結尾以人喻春，贊美春天，你能根據(jù)自己的閱讀感受為這篇文章另寫一個結尾嗎？ 這就是春天，充滿活力、欣欣向榮的春天；姹紫嫣紅、蜂鬧蝶舞的春天；香風拂面、鶯歌燕舞的春天；細雨綿綿
20、、草色青青的春天；朝氣蓬勃、精神抖擻的春天。朋友們，還等什么？請張開雙臂，盡情地擁抱她吧！第五步：總結提高第五步：總結提高第五步：總結提高第五步：總結提高【環(huán)節(jié)一：師友總結環(huán)節(jié)一：師友總結】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。第五步：總結提高第五步：總結提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。 朱自清先生的春以詩的筆調，描繪了生機勃勃、花木爭榮的春天畫圖，贊美歌唱春天的朝氣和活力，激勵人們在大好春光里奮然前行。 “一年之計在于春”同學們，讓我們問一聲自己，恰值青春年少的我們準備好了嗎？
江蘇省海安縣七年級語文上冊 第15課 課件 蘇教版
