《山西省太原市八年級(jí)語文上冊 第5課《長征》節(jié)選課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省太原市八年級(jí)語文上冊 第5課《長征》節(jié)選課件 （新版）蘇教版（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長征長征節(jié)選節(jié)選語文王朝柱王朝柱 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06同學(xué)們，長征是我國歷史上一個(gè)波瀾壯闊的壯舉，關(guān)于長征，你都知道哪些知識(shí)呢？根據(jù)已有知識(shí)回答。（可以是有關(guān)長征的歷史知識(shí)，也可以是有關(guān)長征的文學(xué)著作。）今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于它的一個(gè)文學(xué)劇本長征節(jié)選。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1.了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)，理解文中含義深刻的語句。2.整體把握課文，分析劇本的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文中的場面描寫和個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫。3.了解紅軍過草地的險(xiǎn)惡環(huán)境，學(xué)習(xí)紅軍大無畏的革命
2、精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)王朝柱，1941年出生，河北省吳橋人。中國當(dāng)代作家，著名編劇、作曲家。作品有開國領(lǐng)袖毛澤東李大釗周恩來在上海愛的旋律等。整體感知整體感知本文從電視文學(xué)劇本長征中截取了四個(gè)場景，根據(jù)時(shí)空畫面的轉(zhuǎn)換與人物對話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這四個(gè)場景為：泥濘的草地、草地水塘旁邊、泥濘的草地、草地之夜。本文選自電視文學(xué)劇本長征（中國戲劇出版社2001年版）。為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立80周年，中央電視臺(tái)將王朝柱的電視文學(xué)劇本長征搬上屏幕。這部長達(dá)24集的電視連續(xù)劇，從井岡山的第五次反“圍剿”說起，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍在逆境中開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，經(jīng)遵義會(huì)議解決了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和斗爭指導(dǎo)方針問題，爬雪山、過
3、草地完成震驚世界的二萬五千里長征的過程。泥濘 猝然 愕然 驀地 哽咽 萬籟俱寂疲憊 傾聽 急驟 絢麗 應(yīng)和 牦牛（nng） （c） （） （m） (y) （li）（bi） （qng） （zhu） （xun） （h） （mo）泥濘：愕然：驀地：哽咽：篝火：萬籟俱寂：異口同聲：因有爛泥而不好走。形容吃驚。出乎意料地；突然。 哭時(shí)不能痛快地處聲。 原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。 形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。萬籟，各種聲音?；[，從孔穴里發(fā)出的聲音。 形容很多人說同樣的話。 長征節(jié)選周團(tuán)長依然決然赴死泥濘的草地困難重重泥濘的草地愛兵如子草地水塘旁邊從大局出發(fā)草地之夜
4、唱馬賽曲： 愛兵如子人道主義彭德懷欲殺馬救急彭德懷忍痛殺愛馬紅軍將士得糧解危1.本文的體裁是什么？2.你覺得紅軍在過草地時(shí)處境怎樣？表現(xiàn)出什么精神？1課文節(jié)選的4個(gè)場景有許多感人至深的情節(jié)，你印象最深的是哪一個(gè)？（表述形式：我印象最深的情節(jié)是_，理由是_。） 研讀課文研讀課文（1）我印象最深的情節(jié)是彭德懷暈倒，“慘然一笑”的描寫 理由是“慘然”是因?yàn)槠錇樗廊サ募t軍戰(zhàn)士而心痛，為紅軍處境困難而擔(dān)憂，“笑”是一種苦笑，強(qiáng)顏歡笑，故作輕松，怕別人擔(dān)心他?！熬镁貌徽Z”說明彭經(jīng)過長時(shí)間激烈的思想斗爭，終于做出了殺心愛的戰(zhàn)馬以挽救同志們性命的決定。表現(xiàn)了他豐富的內(nèi)心世界。（2）我印象最深的情節(jié)是劉少奇俯身
5、拿起那袋所剩不多的炒面，自語地：“多好的同志，都把生的權(quán)利讓給了別人” 理由是表現(xiàn)了紅軍官兵上下一致、同甘共苦和在生死抉擇關(guān)頭把生的希望留給別人的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高的人格力量。（3）我印象最深的情節(jié)是戰(zhàn)馬伸動(dòng)前腿刨地的細(xì)節(jié)描寫理由是烘托了烈士殉難、存者銜哀的悲壯氣氛，也為下文彭德懷殺馬作了情感上的鋪墊。（4）我印象最深的情節(jié)是蔡暢：“主席，你有辦法驅(qū)散大家的疲勞和饑寒嗎？”毛澤東：“我哪里有哇！不過，我從馬賽曲中領(lǐng)悟出了一條真理：在物質(zhì)條件奇缺的情況下，那就用精神來填補(bǔ)它！”（可以概括為紅軍指戰(zhàn)員苦中作樂） 理由是充分表現(xiàn)了紅軍官兵的革命樂觀主義精神、革命必勝的堅(jiān)定信念和文武雙全的高度素養(yǎng)。2.攻
6、占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長，為什么不勇往直前，卻要爬進(jìn)水赴死？周團(tuán)長毅然赴死的舉動(dòng)不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，以結(jié)束生命的方式減輕戰(zhàn)友的行軍負(fù)擔(dān)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，為革命留下有生力量，這是一種崇高的獻(xiàn)身精神，其行為充滿了悲壯的人格魅力。“周團(tuán)長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去”表達(dá)了他對戰(zhàn)士的關(guān)心、對部隊(duì)的留戀和決定犧牲自己的崇高品質(zhì)。3.一副錚錚鐵骨的彭德懷，既然下決心槍殺了自己的戰(zhàn)馬，為何又“溢出串串淚水”？彭德懷忍痛殺戰(zhàn)馬時(shí)是極度痛苦與矛盾的，這表現(xiàn)了其豐富的人性內(nèi)容（與伴隨自己身經(jīng)百戰(zhàn)的“無言戰(zhàn)友”的深厚情誼）、高尚的革命情操（為革命大局做出
7、犧牲）和愛兵如子的平等意識(shí)。4.課文中多處用了“猝然”這個(gè)詞，請你聯(lián)系課文內(nèi)容，分別說說下列句中的“猝然”所含的情理。 （1）彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草地上。 答：彭德懷愛兵如子，把自己的炒面分給傷病員吃，忍饑為革命操勞過度，突然暈倒，當(dāng)在情理之中。（2）警衛(wèi)員猝然回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。 答：警衛(wèi)員有高度的責(zé)任心，眼見首長餓暈而身無半點(diǎn)炒面，認(rèn)為自己沒有盡責(zé)，因此突然哭起來，這并不出乎意料。（3）彭德懷猝然拔出手槍，對準(zhǔn)戰(zhàn)馬扣動(dòng)了扳機(jī)。 答：此前曾欲殺馬，現(xiàn)在眼見更多的指戰(zhàn)員因餓極而犧牲，為挽救戰(zhàn)士的生命，為走出草地，彭德懷在凝視“無聲戰(zhàn)友”良久后拔槍扣動(dòng)扳機(jī)訣別
8、愛馬，亦在情理之中。 （4）毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來。 答：被馬蹄聲驚醒的毛澤東眼見十多匹戰(zhàn)馬疾馳而來，預(yù)感到饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員有救了，因而興奮激動(dòng)得突然站起身來，這是十分自然的。5.“草地之夜”這個(gè)場景與前三個(gè)場景渲染的氣氛有何不同？ 答：前三個(gè)場景著重反映紅軍過草地的艱難，渲染了一種沉郁、悲壯的氣氛；“草地之夜”這個(gè)場景，突出紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神，洋溢著樂觀、喜悅的氣氛。 6.用四字語概括紅軍精神。積極樂觀、勇往直前、正面困難等。7.通過本文的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出電視文學(xué)劇本的特點(diǎn)嗎？ 電視文學(xué)劇本劇本，是電視藝術(shù)的重要組成部分。在電視中，人物性格的刻畫、故事背景的交代、情節(jié)的發(fā)展，一切都需化為動(dòng)作和畫面，很少以敘述人的“畫外音”表述。電視文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)，以鏡頭為單位。有許多特寫鏡頭來強(qiáng)調(diào)某些需要特出的內(nèi)容。精心選擇和切換場景 ： 個(gè)性化的臺(tái)詞和動(dòng)作： 特寫鏡頭的恰當(dāng)應(yīng)用。本文充分渲染了長征過草地途中的險(xiǎn)惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時(shí)也細(xì)膩地展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。課文小結(jié)課文小結(jié)
山西省太原市八年級(jí)語文上冊 第5課《長征》節(jié)選課件 （新版）蘇教版
