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1、
冀教版六年級科學下冊教案
第三單元 有序的生態(tài)系統(tǒng)
第十課 小池塘 大世界
教學設計思想：
本課將引導學生從觀察熟悉的小池塘入手，進而認識、分析生態(tài)系統(tǒng)的構
成。本課設計了兩個活動“觀察池塘” 、“分析生態(tài)系統(tǒng)”?；顒拥哪康氖亲?
學生通過觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關系，畫出池塘
生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動的基礎
上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學習簡單的生態(tài)學的研究方法，在進行這一系列
活動的同時培養(yǎng)學生與同伴和諧相處、合作研究的能力。
教學
2、目標：
一、科學探究目標
1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。
2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構成。
3．能正確分析出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關系。
4．能以合理形式正確記錄觀察結果。
5．能用恰當?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關系。
6．能有根據(jù)地對研究問題提出自己的假設。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能做到保護研究區(qū)域內的動物和植物。
2．能與其他同學積極、和諧地研究問題。
三、科學知識目標
1．能說出科學研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每
3、個過程的作用。
2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構成。
教學重點和難點：
指導學生通過觀察認識生態(tài)系統(tǒng)的構成，學會簡單的生態(tài)學的研究方法。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。
課時建議：
2 課時。
第一課時
教學過程：
（一）導課
聽《童年》歌曲。
講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天 ”讓我們在歌聲的陪
伴下，開始對池塘的觀察吧！
（二）新課教學
4、
◆活動 1：觀察池塘
（ 1）提出任務：仔細認真觀察池塘，找出其中生長著哪些動物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。
（ 2）觀察記錄：
池塘觀察記錄表
我觀察到的生物有：
它們之間形成的食物關系：（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）
這些生物的生存離不開那些外界條件？
（ 3）將自己的觀察結果與同學交流。
（ 4）討論：
如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？如果外界
5、條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？
（ 5）小結：
像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。
（ 6）閱讀科學在線。
用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構成的？
板書設計：
第十課 小池塘大世界
1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。
2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物
消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子
分解者：細菌
3．生態(tài)系統(tǒng)：
生物：動物
6、、植物、微生物
非生物：水、空氣、土壤、陽光
第二課時
教學過程：
（一）導課
提問：試用上節(jié)課所學知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構成的？（二）新課教學
◆活動 2：分析生態(tài)系統(tǒng)：
（ 1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧！
（ 2）選點觀察
在校園中找一塊草地，用繩子隨機圈出一塊面積為 1 平方米的正方形，并
測量出它與附近某個建筑物的距離。
在紙上畫出位置圖
7、，標出東西南北。
（ 3）取樣記錄
介紹取樣法并取樣。
數(shù)一數(shù)區(qū)域內所有動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。
測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。
用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。
（ 4）統(tǒng)計整理
（ 5）討論：
我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？
生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？各小組選區(qū)的不同地點中的生物種類相同嗎？
這些生物之間可以形成怎樣的食物關系？與非生物又有什么關系？
（ 6）展示結果
板書設計：
第十課 小池塘大世界
取樣法：
（ 1）五點取樣法
（ 2）對角線取樣法
（ 3）棋盤式取樣法
冀教版科學《小池塘大世界》教案
