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1、
《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學(xué)反思
本單元的快樂讀書吧的主題是《漫步世界名著花園》 ，在閱讀本版塊三篇外國作品之后的安排上， 既是一次綜合學(xué)習(xí)活動的遞進和延續(xù)， 也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展， 交流自身的閱讀好方法， 體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀之間的整合推進。
首先要求學(xué)生課前準備， 收集自己讀過的外國文學(xué)作品。 閱讀教材， 了解教材里推薦閱讀的書目。 引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀外國名著， 拓寬閱讀視野， 感受外國文學(xué)的語言魅力。
在本次閱讀學(xué)習(xí)活動中積累和鞏固精讀、 瀏覽等閱讀方法， 提高自主策劃和組織閱讀活動的能力， 在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。 自主學(xué)習(xí)
2、之后在活動中使學(xué)生喜歡與人交流與合作，彼此溝通學(xué)習(xí)成果，感受綜合性學(xué)習(xí)的快樂。
這是一次閱讀學(xué)習(xí)方法的交流， 重點是引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深刻印象的名著的認識， 以及對于長篇外國名著閱讀方法的總結(jié)與歸納。 自主選擇書目，確定研究主題。 可以圍繞一個主題開展活動， 也可以以小組為單位讀一本書，然后開展閱讀活動。 制定閱讀計劃，開展閱讀活動。包括讀書的時間安排，什么時候讀，每天讀多少頁，多少天讀完等等。小組活動要強調(diào)合作精神，注意
策劃、組織和協(xié)調(diào)。
《漫步世界名著花園》 學(xué)習(xí)活動既是一次綜合學(xué)習(xí)活動的遞進和延續(xù)， 也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展， 體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀
3、之間的整合推進。 教學(xué)中可以設(shè)計多種活動， 讓學(xué)生在游戲中、 活動中學(xué)語文， 增強學(xué)生學(xué)習(xí)和運用成語的樂趣，提高學(xué)生的名著閱讀能力。
不足之處：正視個別差異，倡導(dǎo)自由表達。在教學(xué)過程中，也有些不足之處，如因為時間關(guān)系， 讓學(xué)生進行批閱自己的讀書收獲這個環(huán)節(jié)也沒有充分展開。 另外，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上， 做為課堂的主導(dǎo)者， 我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感?！氨粣凼且环N幸福， 施愛更是一種快樂” ，這節(jié)課才會更立體，更豐滿。
改進措施：以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)， 引發(fā)求知欲、好奇心，調(diào)動學(xué)生主動積極地參與閱讀活動。 教師要正視這種差別， 針對學(xué)生在閱讀中遇到的困難，及時進行指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的表達能力遣詞造句， 讓他們用自己的語言自由地表情達意， 學(xué)會分享自己的閱讀方法， 引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容， 感知人物形象， 通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學(xué)反思
