南開大學(xué)21秋《人力資源開發(fā)》期末考核試題及答案參考39

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1、南開大學(xué)21秋人力資源開發(fā)期末考核試題及答案參考1. 一個(gè)組織的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，是決定組織薪酬水平的直接因素。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A2. 以下不是培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求的是( )。A.做好準(zhǔn)備工作B.決定如何在學(xué)員之間分組C.對(duì)“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進(jìn)行檢查D.要求培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)參考答案：D3. 效果評(píng)估首先要明確根據(jù)什么來判斷培訓(xùn)與開發(fā)項(xiàng)目是否有效，即確立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。判斷評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的好壞，主要看以下幾個(gè)方面：( )A.標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)度B.標(biāo)準(zhǔn)的信度C.標(biāo)準(zhǔn)的可行性D.標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性參考答案：ABC4. 高等基礎(chǔ)教育是我國(guó)教育體系中的奠基工程，是提高我國(guó)人力資源素質(zhì)的最基本一環(huán)，決定著

2、我國(guó)人力資源的整體素質(zhì)。( )A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B5. 管理的基本活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，其核心在于( )。A.計(jì)劃B.組織C.指揮D.協(xié)調(diào)參考答案：D6. 與角色扮演相比，案例研究法的優(yōu)點(diǎn)在于( )。A.能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神B.能夠集思廣益C.具有較強(qiáng)的行為性D.適合于矯正行為參考答案：AB7. 學(xué)習(xí)者特征對(duì)培訓(xùn)的影響不僅發(fā)生在培訓(xùn)過程中，還發(fā)生在培訓(xùn)遷移的過程中。學(xué)習(xí)者特征包括影響學(xué)習(xí)的各種( )等。A.材料B.能力C.動(dòng)機(jī)D.自我效能參考答案：BCD8. 影響遷移效果的主要因素有( )。A.受訓(xùn)者特征B.組織戰(zhàn)略C.培訓(xùn)設(shè)計(jì)D.工作環(huán)境參考答案：ACD9. 易變性職

3、業(yè)生涯是指由于個(gè)人的興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化而經(jīng)常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。易變性職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)( )。A.組織為員工提高職業(yè)指導(dǎo)B.企業(yè)為員工提供工作保障C.企業(yè)為員工職業(yè)發(fā)展提供通道D.員工要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力參考答案：D10. 在柯克帕特里克的人力資源開發(fā)評(píng)估四層次當(dāng)中，用于衡量生產(chǎn)率、品質(zhì)、流失率、士氣、成本、效益等指標(biāo)的層次為( )。A.反應(yīng)層次B.學(xué)習(xí)層次C.行為層次D.結(jié)果層次參考答案：D11. 對(duì)職工進(jìn)行社會(huì)主義道德教育的內(nèi)容有形勢(shì)教育、傳統(tǒng)教育、紀(jì)律教育、業(yè)務(wù)教育。( )T.對(duì)F.錯(cuò)參考答案：F12. 非正式學(xué)習(xí)的特征是( )。A.與日常工作融為一體B.由內(nèi)在或外

4、在的觸動(dòng)引起C.是有意識(shí)的D.受偶然因素影響參考答案：ABD13. 羅杰斯認(rèn)為人類缺乏學(xué)習(xí)愿望和潛能，只有在合適的條件下才能釋放出來; 當(dāng)他們理解到學(xué)習(xí)與自身需要的關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性最容易激發(fā)。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A14. 員工引導(dǎo)是指企業(yè)為新雇員提供有關(guān)企業(yè)和工作的基本信息的活動(dòng)。在我國(guó)，員工引導(dǎo)往往被稱( )。A.新員工技能培訓(xùn)B.新員工入職教育C.新員工崗位培訓(xùn)D.新員工思想教育參考答案：B15. 管理開發(fā)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的活動(dòng)，其中甄選出具有高管理潛質(zhì)的員工是一項(xiàng)重要的管理開發(fā)活動(dòng)。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B16. 在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，行為目標(biāo)包括知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分

5、析、綜合和評(píng)價(jià)等6級(jí)水平。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A17. 早期的人力資源開發(fā)實(shí)踐主要是指員工培訓(xùn)活動(dòng)，后來擴(kuò)展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)以及( )等活動(dòng)。A.管理開發(fā)B.職業(yè)生涯開發(fā)C.績(jī)效改進(jìn)D.組織開發(fā)參考答案：CD18. 認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，包括( )。A.學(xué)習(xí)者控制B.元認(rèn)知訓(xùn)練C.自我規(guī)劃D.自我監(jiān)控調(diào)節(jié)參考答案：ABCD19. 外在管理理想效果的實(shí)現(xiàn)，必須通過內(nèi)在管理起作用。( )T.對(duì)F.錯(cuò)參考答案：T20. ( )的人力資源規(guī)劃者具有一定的戰(zhàn)略意識(shí)，能夠經(jīng)受一定的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)外部環(huán)境變化的適應(yīng)能力有所增強(qiáng)。A.預(yù)期型B.探求型C.反應(yīng)型D.穩(wěn)定型參考答案：A

6、21. 專業(yè)技能是由多種要素構(gòu)成的綜合體，其主要要素有( )。A.知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.解決問題的方法D.概念參考答案：ABC22. 人力資源形成的外部基本物質(zhì)條件，包括生活資料、教育以及時(shí)間等。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B23. 案例法是通過提供若干真實(shí)或虛擬的故事，讓受訓(xùn)者在脫離工作的學(xué)習(xí)情境中體驗(yàn)理論知識(shí)的運(yùn)用過程，使他們對(duì)正確和錯(cuò)誤的判斷、最優(yōu)和次優(yōu)的選擇等有更加直觀的印象。主要優(yōu)點(diǎn)有( )。A.使學(xué)生有效的獲得知識(shí)B.給受訓(xùn)者真實(shí)的學(xué)習(xí)感受C.給受訓(xùn)者獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)D.有利于學(xué)習(xí)者之間的溝通與協(xié)作參考答案：BCD24. 客戶培訓(xùn)模式的主要優(yōu)點(diǎn)是( )。A.有較高的專業(yè)水平B.有較

7、高的靈活性C.有較高的靈敏性D.更有效滿足受訓(xùn)者需求參考答案：A25. 當(dāng)代公共部門人員績(jī)效評(píng)估要素的設(shè)計(jì)力求( )。A.全面B.詳盡C.層級(jí)化D.簡(jiǎn)便有效參考答案：D26. ( )的教學(xué)設(shè)計(jì)重視人的思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知傾向和認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。A.行為主義B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義D.聯(lián)結(jié)認(rèn)知主義參考答案：C27. 概括化理論認(rèn)為，只有一個(gè)人對(duì)他的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B28. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為，基于( )，人具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，由此而形成了早期的人力資源觀。A.人的成長(zhǎng)及其勞動(dòng)能力的形成于維持需要花費(fèi)成本B.人的勞動(dòng)能力的形

8、成是天生的C.建立在一定成本消耗基礎(chǔ)上的人具有經(jīng)濟(jì)收入能力D.管理學(xué)的理論參考答案：AC29. 總量性失業(yè)也可以稱為增長(zhǎng)性失業(yè)。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B30. ( )主要用于希望獲取人力資源全面信息時(shí)所采用的調(diào)查方法。A.重點(diǎn)調(diào)查法B.普查法C.典型調(diào)查法D.抽樣調(diào)查法參考答案：B31. 在人力資源開發(fā)實(shí)踐領(lǐng)域中，( )主要圍繞職務(wù)所需的知識(shí)、技能和應(yīng)有的工作態(tài)度展開的。A.職業(yè)生涯開發(fā)B.管理開發(fā)C.組織開發(fā)D.培訓(xùn)參考答案：D32. 管理群體的效能是個(gè)體效能的疊加，加法原則依然適用。( )T.對(duì)F.錯(cuò)參考答案：F33. 按人力資源信息的表示方式，人力資源信息可以分成( )。A.基

9、本信息B.分析信息C.定量信息D.定性信息參考答案：CD34. 一個(gè)完整的培訓(xùn)需求分析，一般包括以下哪幾個(gè)層次?( )A.環(huán)境分析B.組織分析C.任務(wù)分析D.人員分析參考答案：BCD35. 職級(jí)是職位分類中( )的概念A(yù).大部門歸納B.專業(yè)體系歸納C.橫向門類劃分D.縱向劃分參考答案：D36. ( )不屬于薪酬功能的范疇A.經(jīng)濟(jì)B.社會(huì)C.借貸D.保障參考答案：C37. 培訓(xùn)需求信息的主要收集方法有( )A.面談法B.觀察法C.調(diào)查問卷D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法E.工作任務(wù)分析法參考答案：ABCDE38. 人力資源晉升計(jì)劃的作用包括( )。A.明確員工的發(fā)展方向B.提高企業(yè)人力資源的利用效率C.創(chuàng)造良

10、好的企業(yè)氛圍D.實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)增值參考答案：ABC39. ( )是對(duì)應(yīng)試人潛在能力的測(cè)試。A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.性向測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)參考答案：C40. 在權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系中，起基礎(chǔ)作用的是權(quán)力影響力。( )T.對(duì)F.錯(cuò)參考答案：F41. 績(jī)效管理系統(tǒng)由( )組成。A.績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的界定B.績(jī)效的衡量C.績(jī)效信息的反饋D.績(jī)效的改進(jìn)參考答案：ABC42. 培訓(xùn)需求分析報(bào)告包括( )A.附錄B.報(bào)告提要C.闡明分析結(jié)果D.需求分析實(shí)施的背景E.概述需求分析實(shí)施的方法和過程參考答案：ABCDE43. 人力資源規(guī)劃的本質(zhì)在于對(duì)企業(yè)人員的需求和供給進(jìn)行靜態(tài)的預(yù)測(cè)和決策。( )A.正確B.

11、錯(cuò)誤參考答案：B44. 工作分析是人力資源開發(fā)與管理的基礎(chǔ)性工作。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B45. 元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程和認(rèn)知策略的認(rèn)識(shí)，具有元認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)者能自動(dòng)地掌握、控制和監(jiān)控自己的( )。A.記憶過程B.推理過程C.思維過程D.認(rèn)知過程參考答案：D46. 下列不屬于培訓(xùn)需求分析方法的是( )。A.集體討論法B.績(jī)效考評(píng)法C.現(xiàn)場(chǎng)觀察法D.關(guān)鍵事件法參考答案：D47. 人力資源開發(fā)中的學(xué)習(xí)主要是指由組織提供的正式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在職培訓(xùn)等，而不包括非正式學(xué)習(xí)。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A48. ( )在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行控制，這里的關(guān)鍵是選中適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。A.事前控制B.事后控制C.關(guān)鍵控制D.適時(shí)控制參考答案：D49. 教學(xué)計(jì)劃是制定計(jì)劃、選擇方法或進(jìn)行有目的活動(dòng)過程中的一系列決策，或者說是教學(xué)計(jì)劃或方案的總體特征，是對(duì)教學(xué)途徑的總體描述。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A50. 確定培訓(xùn)需求的方法有任務(wù)分析法和績(jī)效分析法。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B