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1、
一、課前指導(dǎo)
1、 作者簡介
簡平，本名胡建平， 1958 年 4 月生于上海。籍貫浙江奉化。 1978 年技工學(xué)校畢業(yè)后在房地局、制藥廠任文書、教師、宣傳干事等職。 1988 年起先后在《城市導(dǎo)報(bào)》、 《康復(fù)》、 《上海電視》任記者、編輯。 1983 年開始文學(xué)創(chuàng)作，小說、散文、報(bào)告文學(xué)、劇本等多有涉獵。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《一樹清輝》 中家長會時(shí)孩子微妙而復(fù)雜的心理， 以及對老師、 家長真實(shí)而生動的情態(tài)描摹，
體悟由此要表達(dá)的期待和渴望； 《無名地帶》中孩子們隱秘的團(tuán)隊(duì)心理， 以及了解真相之后
的復(fù)雜內(nèi)心感受。
3、學(xué)習(xí)方法
通過
2、細(xì)致地研讀課文，找出《一樹清輝》、 《無名地帶》兩文中細(xì)膩的心理描寫，以此來體
會少年真實(shí)的內(nèi)心活動； 通過《一樹清輝》中對于月色的描寫，進(jìn)一步理解文章主題和人物
情感； 對兩篇文章的題目進(jìn)行揣摩， 蘊(yùn)涵在題目之中的少年對人生的困惑、 追求、 迷惘和思
索將給予你許多的啟示。
二、學(xué)習(xí)思考
［問題一］
結(jié)合《一樹清輝》的題目，以及文中對于月色的描寫，說說這一構(gòu)思的用意？
［思路］
“月光真清純，清純得如同我們的眼淚”、“月光真柔和，柔和得像我們的期盼”、“但愿
我們總能照到這樣平和溫靜的月光” 、“真想今晚貼著落滿銀輝的樹根沉沉的睡去。 星
3、星睡一夜就是朝陽了”， 文中的這些語句美得讓人感動，其中月色的清朗和溫柔，給讀者帶來深
深的遐思： 有月色下的傷感和憂傷， 也有月色下的期盼和夢想， 同時(shí)也充滿著對未來日子的憧憬，少年內(nèi)心的感受被真切地表現(xiàn)了出來。
［問題二］
《無名地帶》一文中的女生形象如何看待？
［思路］
是個(gè)很特別的人物形象，雖然著墨不多，但也十分生動感人，比如當(dāng)班里的同學(xué)嘲笑她時(shí)，
“誰都沒注意那女生的頭低了下去” ，此時(shí)此刻她的痛苦和難堪是無法用語言表達(dá)的； 當(dāng)有人把女生的火花交給了老師， 雖然沒有描寫女孩的心理， 但內(nèi)心被侮辱的難過是無法用語言表達(dá)的；當(dāng)女生離開了人世，還寄上了歉
4、意的卡片，女生的大度和寬容，以及她渴望理解的心理感受表達(dá)得十分細(xì)膩。
［問題三］
你覺得文中那些孩子們的舉動能得到原諒和理解嗎？
［思路］
應(yīng)該可以理解， 孩子們最原始的嫉恨和排斥被表現(xiàn)得淋漓盡致， 特別文后提到了他們內(nèi)心的
“震顫”以及其后的不斷地“審視自己內(nèi)心深處那片隱秘幽深的地帶” ，對自己曾經(jīng)的行為表示出最真切的后悔和內(nèi)疚，這是孩子非常真實(shí)的心理。
［問題四］
文章的開頭特別提到了學(xué)生之間交往的小事，比如沒帶傘、上課看小書，這樣安排有
何用意？
［思路］
少年朋友之間總是保留著無私和豁達(dá)，可偏偏對文中那個(gè)女生他們非常苛刻，相比較之下，更襯托出少年們了解原委后的悔恨，以及內(nèi)心的震動。
2018-2019年(五四制)滬教版語文六下《為少年輕唱》學(xué)案
