高中數(shù)學(xué) 121“且”與“或課件 新人教B版選修1

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1、 12基本邏輯聯(lián)結(jié)詞 1知識與技能 了解含有“且”“或”的新命題的含義,能判斷復(fù)合命題的真假 2過程與方法 通過學(xué)習(xí),體會命題間的邏輯關(guān)系 3情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會探索的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 本節(jié)重點(diǎn):理解“且”、“或”的含義,并會判斷由其組成的復(fù)合命題的真假 本節(jié)難點(diǎn):對“或”的含義的理解 1邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”與自然語言中的“并且”“和”相當(dāng)“或”與自然語言中的“或者”“可能”相當(dāng),但自然語言中的“或者”有兩種用法:一是“不可兼”的“或”;二是“可兼”的“或”,而我們僅研究可兼“或”在數(shù)學(xué)中的含義“非”與日常生活中的“不是”“全盤否定”“問題的反面”相近而“非”命題,就是對

2、命題的否定 2通過實(shí)例去理解“且”“或”的含義 1結(jié)合例子去總結(jié)判斷pq,pq形式命題的真假的規(guī)律 2邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”、“或”與集合的交、并運(yùn)算有著密切的聯(lián)系,可以從集合的角度去進(jìn)一步理解“且”“或”的意義 1兩種基本邏輯聯(lián)結(jié)詞 (1)“且” 邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”與日常語言中的相當(dāng) (2)“或” 邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”的意義和日常語言中的“ ”是相當(dāng)?shù)?2由“且”與“或”構(gòu)成的新命題的寫法及讀法 (1)利用邏輯聯(lián)結(jié)詞“且”把命題p和q聯(lián)結(jié)起來,就得到一個新命題,記作,讀作“ ”并且、及、和或者pqp且q (2)用邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”把命題p,q聯(lián)結(jié)起來,就得到一個新命題,記作,讀作“ ” 3含有邏輯聯(lián)結(jié)詞“

3、且”與“或”的命題的真假規(guī)律(真值表):pqpqpq真真真真真假假真假真假真假假假假pqp或q (2)p:NZ q:0N (3)p:35是15的倍數(shù) q:35是7的倍數(shù) (2)pqNZ且0N, pqNZ或0N. (3)pq35是15的倍數(shù)且是7的倍數(shù), pq35是15的倍數(shù)或是7的倍數(shù) 說明解答這類題目的關(guān)鍵是要正確地使用聯(lián)結(jié)詞,并注意語法上的要求. 例2判斷下列命題的真假 (1)22. (2)等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊 解析(1)命題22是由命題p22,q20,設(shè)p:函數(shù)ycx在R上遞減;q:不等式x|x2c|1的解集為R,如果“p或q”為真,且“p且q”為假,求c的范圍

4、解析p:函數(shù)ycx在R上為減函數(shù), 所以0c1的解集為R. 說明本題以函數(shù)為載體將函數(shù)、不等式、簡易邏輯有機(jī)地結(jié)合在一起,要求c的范圍,可先由條件p、q分別求出c的范圍;然后利用“p或q”為真,且“p且q”為假,確定c的范圍 已知p方程x2mxm30有兩個不等的負(fù)根,qx22(m2)x3m240無實(shí)根,若pq為真,pq為假求實(shí)數(shù)m的取值范圍 解析當(dāng)p為真命題時, 當(dāng)q為真命題時,有2(m2)24(3m24)0, 即m24m43m240m2m2004m4 Bp:aa,b,c,q:aa,b,c Cp:15是質(zhì)數(shù),q:8是12的約數(shù) Dp:2是偶數(shù),q:2不是質(zhì)數(shù) 答案B 解析A中p假q真,p且q為假,A為假B中p真q真,“p或q”,“p且q”都為真命題,B為真C中p假q假,C為假,D中p真q假,D為假 二、填空題 4已知命題p 0,q11,2由它們構(gòu)成的“p或q”“p且q”形式的命題中真命題有_個 答案1 5分別用“pq”“pq”填空 (1)命題“6是自然數(shù)且是偶數(shù)”是_形式 (2)命題“5小于或等于7”是_形式 (3)命題“正數(shù)或0的平方根是實(shí)數(shù)”是_形式 答案(1)pq(2)pq(3)pq 三、解答題 6已知命題p0不是自然數(shù),q是無理數(shù),寫出命題“pq”“pq”,并判斷其真假 解析pq0不是自然數(shù)且是無理數(shù)假命題;pq0不是自然數(shù)或是無理數(shù)真命題

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