中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識梳理（七下） 第1篇 傷仲永課件 新人教版

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1、文言文知識梳理（七年級下冊）第第1篇傷仲永篇傷仲永通“攀”，牽，引。 形容詞作意動詞，以為奇。 形容詞作動詞，對感到驚異。 名詞作意動詞，以為利。 名詞作動詞，用對待賓客的態(tài)度來對待。 名詞作狀語，每天。 古義：此，與“自”組合意為“從此”。今義：判斷動詞。 古義：不定代詞，有的人。今義：或許，或者。 古義：文采和道理。今義：表示文章，內(nèi)容或語句方面的條理。 古義：漸漸。今義：稍微。 古義：平常人。今義：許多人，大家。 隸：屬于。 稱：相當。 通悟：通達聰慧。 收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。 彼其：他。 泯然：消失。 賢：勝過。材人：有才能的人。 環(huán)謁：四處拜訪。 三、文言句式1倒裝句還自揚州

2、。( )2省略句(1)不使(之)學。( )(2)令(其)作詩。( )(3)“受之(于)天”。( )四、讀后啟示不管先天條件多好，都要重視后天學習，只有不斷學習，才能進步?；蛱觳判枰亲o，天才需要勤奮，天才需要后天教育。狀語后置，應(yīng)為“自揚州還”省略賓語“之”，指方仲永省略賓語“其”，指方仲永省略介詞“于”，從五、理解默寫1仲永的變化經(jīng)歷了三個階段：_2方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是：_3“父利其然也”中的“其”指：_4仲永的父親“不使學”的原因是：_，其具體做法是：_5本文的文眼是： _(一個字)。仲永生五年，指物作詩立就(幼年天資聰慧)；十二三矣，不能稱前時之聞(少年才能衰退)；又七年，泯然眾人矣。(青年淪為庸人)。父親不使學，受于人者不至。稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人。傷

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