季九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)習題課件 新人教版

《季九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)習題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季九年級語文上冊 第二單元 6 敬業(yè)與樂業(yè)習題課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂突破1請將課文后“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出，并給詞語注音。組長檢查結(jié)果：A.優(yōu)B良C中D差略2閱讀課文，整體把握文章，填寫以下內(nèi)容。提出論點：_論證論點1_2論述“敬業(yè)”的重要3_總結(jié)全篇：勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門論述“有業(yè)”之必要論述“樂業(yè)”的重要3文章圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”談了“有業(yè)”“敬業(yè)”與“樂業(yè)”三個問題，它們之間有著怎樣的邏輯關(guān)系？_4根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)唐朝有一位名僧百丈chn sh()。(2)可惜被后來有些人說得太jng wi()，倒變了不適實用了。課堂突破禪師“敬業(yè)”“樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強調(diào)了“有業(yè)”是做人

2、之本?！熬礃I(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。但僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生更高的境界。精微(3)凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不png w()，便是敬。(4)唯一的m ju()就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。(5)你不必xin m()我，我不必xin m()你。(6)一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便xi d()職業(yè)之神圣。(7)莫過于無業(yè)游民，終日閑游lng dng()。(8)專心做一職業(yè)時，把許多游思、wng xing()杜絕了。課堂突破羨慕旁騖秘訣羨慕褻瀆浪蕩妄想(

3、9)我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與tio h()。(10)我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，dun zhng q y()造出來的。(11)但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的b r f mn( )。(12)群居終日，yn b j y()，好行小慧，難矣哉！課堂突破調(diào)和斷章取義不二法門言不及義5下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A作為學者，要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該靜下心來研究學問，做到心無旁騖，不受外界的喧囂干擾。B部分媒體對科研人員發(fā)表的專業(yè)觀點斷章取義，甚至曲解，這導致社會上出現(xiàn)了一些非理性的聲音和行為。C以前，山區(qū)的人們種田不易，時常遭受饑餓

4、，現(xiàn)在，他們靠山吃山，發(fā)展旅游，終于可以飽食終日了。D目前很多人不太珍惜來之不易的工作機會，而我一直堅信“敬業(yè)樂業(yè)”這四個字是職場生存的不二法門。課堂突破(飽食終日：一天到晚吃得飽飽的，形容無所事事。這里用詞不當，屬于望文生義。)C6下列對病句的修改不正確的一項是()A當代青年是中國夢的實現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實際行動托起中國夢。(將“實現(xiàn)者、助跑者和寄托者”改為“寄托者、助跑者和實現(xiàn)者”)B即使你一再托詞掩飾，但是不能掩蓋事件真相。(將“即使”改為“雖然”)C一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他作出突出的成績。(在“作出”前加“能否”)D全體市民積極參與，為

5、把我市創(chuàng)建為國家級衛(wèi)生城市添磚加瓦而努力。(刪去“添磚加瓦”或“而努力”)課堂突破(“雖然”跟“但是”搭配正確，但在這里不應(yīng)該用轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該將“但是”改為“也”。)B7請?zhí)崛∫c，整合成一個單句，為“人道干預”下定義。(1)人道干預是由一些國家采取的武力強制行動。(2)人道干預不必得到被干預國的同意。(3)人道干預的目的是預防或制止嚴重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法。(4)人道干預的實施可以經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，也可以不經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)。_課堂突破人道干預是由一些國家采取的不必得到被干預國同意，經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預防或制止嚴重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法的武力強制行動。閱讀敬業(yè)與樂業(yè)，

6、回答下面問題。8這兩段中作者闡明的主要觀點是什么？_9選段第二段中“曾文正說：坐這山，望那山，一事無成。”屬于什么論據(jù)？其具體作用是什么？_10作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個好不好？為什么？_課堂突破道理論據(jù)。論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了論點。我們要敬業(yè)。不好。因為作者是從正反兩方面加以論證的，如果去掉一個，會使論證內(nèi)容不全面，論證過程不嚴密。11“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標準來衡量，請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。_課堂突破示例：掃大街的清潔工人，每天起早貪黑，不怕臟不怕累，把街道打掃得干干凈凈。他們不嫌棄

7、這種又苦又累的職業(yè)，總是腳踏實地、認認真真做好自己分內(nèi)的事情，這種干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們敬重。閱讀有才與用才，回答下面問題。12本文的中心論點是什么？_13第段畫線句運用哪種論證方法？有什么作用？_14文章最后一段加點詞“這兩者”具體指什么？_課外拓展一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現(xiàn)人生理想的機會。舉例論證。作用：通過舉百里奚的例子，具體有力地論證了“人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點，使論證更有說服力。“這兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”和勇于擔當、積極向上的“千里馬”。15有朝一日，你也會成為人才。請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾?/p>

8、施展才華。_考點鏈接 一、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 1論點：是作者對問題或事件的明確觀點、主張或判斷，是作者的完整表達。論點在形式上是個完整的句子，一般用判斷句來表達。 2論據(jù)：是指用來證明觀點的材料。包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。 事實論據(jù)：指代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。 道理論據(jù)：指經(jīng)過驗證的真理、自然科學原理、定律、公式及名人名言、格言、諺語等。3論證：指用論據(jù)來證明論點的過程或方法。包括舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證等。課外拓展可以結(jié)合選文中的勇氣、自信、智慧任意一方面談自己如何施展才華。 3論證：指用論據(jù)來證明論點的過程或方法。包括舉例論證、道理論證、對比論證和比

9、喻論證等。 論證方法的具體作用： 舉例論證作者列舉了一個什么典型事例，為了證明什么，從而增強文章的說服力。 道理論證引用了誰的言論，為了證明什么，使論證有力、內(nèi)容具有說服力。 對比論證文中用什么和什么作對比，是為了證明什么論點，使內(nèi)容是非曲直明確，給人印象鮮明。 比喻論證將什么比作什么，從而論證了什么，使內(nèi)容生動形象，便于讀者理解和接受。課外拓展 二、議論文的結(jié)構(gòu)提出問題(引論) 分析問題(本論) 解決問題(結(jié)論) 三、議論文考點 1整體把握文本的主要內(nèi)容。 2區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。 3聯(lián)系實際，對議論文的觀點作出判斷。課外拓展 四、議論文解題方法 1如何把握論點 (1)位

10、置法：論點可以出現(xiàn)在文章的開頭、中間、結(jié)尾，有時文章的標題就是論點，若文章沒有明確表示中心論點的語句則要我們自己進行概括。 (2)表述法：論點的表述形式往往是一個帶有議論色彩的判斷陳述句式，它必須是明確的表態(tài)性句子。 (3)區(qū)分法：主要區(qū)分論點和論題，論題指文章所議論的問題，而指出作者是對什么問題而發(fā)議論的；論點是作者針對這個問題所持的看法。課外拓展 2如何分析論據(jù) (1)概括事實論據(jù)：人物事情，即“誰干了什么事，結(jié)果怎么樣”。 (2)分析論據(jù)作用：無論哪種論據(jù)，它的作用都是證明作者的觀點。 (3)補充論據(jù)：可以分為補充事實論據(jù)或者道理論據(jù)。 補充事實論據(jù)名人故事或者生活中的典型事例。 補充道理論據(jù)名言警句、公理、俗語、詩詞等。 3如何分析論證思路 答題思路：文章先提出什么觀點，然后運用什么論證方法論證了什么內(nèi)容，最后得出什么結(jié)論。課外拓展