江西省橫峰中學(xué)高考語文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫作 領(lǐng)異標(biāo)新二月花課件

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1、序列化寫作學(xué)案第第2020課時(shí)課時(shí) 領(lǐng)異標(biāo)新二月花領(lǐng)異標(biāo)新二月花 學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法 高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞簡單生活簡單生活 不羨慕繁華，不刻意雕琢，對人樸實(shí)，做事踏實(shí)；不要太不羨慕繁華，不刻意雕琢，對人樸實(shí)，做事踏實(shí)；不要太吝嗇，不要太固守，懂得取舍，學(xué)會付出；不讓心靈負(fù)重，不吝嗇，不要太固守，懂得取舍，學(xué)會付出；不讓心靈負(fù)重，不去偽裝精神，步履輕盈，快樂常在；不貪功急進(jìn)，不張揚(yáng)自我，去偽裝精神，步履輕盈，快樂常在；不貪功急進(jìn)，不張揚(yáng)自我，成功了低調(diào)，失敗了灑脫。簡單才會活出真我。學(xué)會練就寧靜、成功了低調(diào)，失敗了灑脫。簡單才會活出真我。學(xué)會練就寧靜、寬

2、容、淡泊之心，淺笑看花開，無爭賞葉落，隨緣自適最好。寬容、淡泊之心，淺笑看花開，無爭賞葉落，隨緣自適最好。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法；學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法； 2.“真與假真與假”材料作文訓(xùn)練。材料作文訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) “真與假真與假”材料作文訓(xùn)練。材料作文訓(xùn)練。新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法學(xué)幾種作文創(chuàng)新的方法 我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語言等方面的立意、語言等方面的“出巧出巧”。其實(shí)，好的作品更需要。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體三段體

3、”形式，經(jīng)形式，經(jīng)常給我們的作文換一套新穎的常給我們的作文換一套新穎的“外裝外裝”，常會帶給讀者，常會帶給讀者新與美的視野與享受。新與美的視野與享受。 我們認(rèn)為，可以利用下列形式進(jìn)行創(chuàng)新寫作：我們認(rèn)為，可以利用下列形式進(jìn)行創(chuàng)新寫作：一、日記體形式一、日記體形式圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過程。圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。這種形式的文章的經(jīng)典之作當(dāng)屬魯迅先生的這種形

4、式的文章的經(jīng)典之作當(dāng)屬魯迅先生的狂人日狂人日記記，作者以日記的形式，記錄狂人生活中的點(diǎn)滴，來揭示，作者以日記的形式，記錄狂人生活中的點(diǎn)滴，來揭示當(dāng)時(shí)社會的殘酷現(xiàn)實(shí)。這種活潑的形式，給人們留下了深刻當(dāng)時(shí)社會的殘酷現(xiàn)實(shí)。這種活潑的形式，給人們留下了深刻的印象。的印象。二、書信體形式二、書信體形式 書信有助于交流思想，書信中的感情是真摯的，語言書信有助于交流思想，書信中的感情是真摯的，語言是流暢動(dòng)情的，事件是集中的。容易拉近作者與讀者的距離，是流暢動(dòng)情的，事件是集中的。容易拉近作者與讀者的距離，生活味、情感味很濃。生活味、情感味很濃。 我們看一下我們看一下2014年湖南卷中的一篇優(yōu)秀作文：年湖南卷中

5、的一篇優(yōu)秀作文： 心靈的仙境心靈的仙境媽媽：媽媽：我好想您。昨天終于見到了您，看見您那張寫滿欣慰又略帶我好想您。昨天終于見到了您，看見您那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并由衷地感激您。我知道，只因您想親自疲憊的臉，我非常心疼并由衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆地從西藏趕回湖南。可以想見您在千里為我送考、加油而急匆匆地從西藏趕回湖南?？梢韵胍娔谇Ю锾鎏龅那嗖罔F路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那雙對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身的服飾和您那雙對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的

6、身上，誰就能成為您的風(fēng)景！媽媽，您知道嗎？我看到您的那一刻，上，誰就能成為您的風(fēng)景！媽媽，您知道嗎？我看到您的那一刻，此前對您的所有埋怨，都煙消云散了。此前對您的所有埋怨，都煙消云散了。媽媽，說實(shí)話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻媽媽，說實(shí)話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯(cuò)過了三年的母愛。三年前，我順利進(jìn)入高中，您卻在這樣讓我錯(cuò)過了三年的母愛。三年前，我順利進(jìn)入高中，您卻在這樣重要的時(shí)刻，選擇進(jìn)藏支教。那樣的環(huán)境，您一呆竟是三年重要的時(shí)刻，選擇進(jìn)藏支教。那樣的環(huán)境，您一呆竟是三年。臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。

7、我完成我的夢想，您奉獻(xiàn)您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著說：想，您奉獻(xiàn)您的事業(yè)。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又媽媽，那邊又苦又累，還一連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好苦又累，還一連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎？嗎？”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。之前，您曾去過一次西藏。圣潔的布達(dá)拉宮讓您流連，最具之前，您曾去過一次西藏。圣潔的布達(dá)拉宮讓您流連，最具傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼地捧出他們的照片，藍(lán)天白

8、云的是那里的孩子們。您小心翼翼地捧出他們的照片，藍(lán)天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜?fàn)磕c掛肚的思念。知道，正是這些微笑成了您日夜?fàn)磕c掛肚的思念。而正是這份思念使您不顧阻攔地報(bào)名援藏支教。您說我有最而正是這份思念使您不顧阻攔地報(bào)名援藏支教。您說我有最好的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個(gè)平等的改變命運(yùn)好的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個(gè)平等的改變命運(yùn)的機(jī)會。的機(jī)會。我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對

9、我說的依舊是最初的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的“加油加油”，您只愿我也，您只愿我也能在三年的學(xué)習(xí)中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所能在三年的學(xué)習(xí)中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。思。網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個(gè)電話。您說：個(gè)電話。您說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦，可我沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦，可我過得很坦然、很愜意。過得很坦然、很愜意?！笔前?！您讓藏區(qū)的孩子們分享了原本是?。∧尣貐^(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實(shí)真切的母愛：您教他們識字，陪他們成長，只屬于我的最樸實(shí)真切的母愛

10、：您教他們識字，陪他們成長，引導(dǎo)他們做人，給他們改變命運(yùn)的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)您事業(yè)的夢引導(dǎo)他們做人，給他們改變命運(yùn)的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)您事業(yè)的夢想。我知道您的坦然，了解您的幸福，也體會到了您和我共同想。我知道您的坦然，了解您的幸福，也體會到了您和我共同培育的心靈的仙境。培育的心靈的仙境。媽媽，昨天見到您，您還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃媽媽，昨天見到您，您還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個(gè)好媽媽，娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個(gè)好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有用針線勾出的歪歪扭扭的并祝我考試順利。那上面還有用針線勾出的歪歪扭扭的“我愛我愛您

11、您”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽您略帶歉意卻又幸福的的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽您略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。臉龐，我一度淚如雨下。媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜予藏區(qū)孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，卷。我會帶著您賜予藏區(qū)孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學(xué)著媽媽您那樣執(zhí)著于自己的信念，去樂于奉獻(xiàn)、回報(bào)社會，會學(xué)著媽媽您那樣執(zhí)著于自己的信念，去樂于奉獻(xiàn)、回報(bào)社會，也會學(xué)媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈也會學(xué)媽媽您那樣傾心于自己的事業(yè)去打造真正屬于我的心靈的風(fēng)景。的風(fēng)景。

12、最敬佩您的女兒最敬佩您的女兒20142014年年6 6月月7 7日？日？這篇優(yōu)秀的記敘文有如下三個(gè)特點(diǎn)：這篇優(yōu)秀的記敘文有如下三個(gè)特點(diǎn)：(1)(1)雙線并進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以媽媽赴藏支教為主線，雙線并進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以媽媽赴藏支教為主線，“我我”的心理變化為輔線，雙線并進(jìn)，敘述了一個(gè)感人的故事。的心理變化為輔線，雙線并進(jìn)，敘述了一個(gè)感人的故事。文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出地表達(dá)了文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出地表達(dá)了“執(zhí)著于自己的信念，執(zhí)著于自己的信念，去樂于奉獻(xiàn)、回報(bào)社會去樂于奉獻(xiàn)、回報(bào)社會”，“傾心于自己的事業(yè)傾心于自己的事業(yè)”打造打造“心靈心靈的風(fēng)景的風(fēng)景”的主題。的主題。(2)(2)書

13、信體裁，新人耳目。書信是個(gè)書信體裁，新人耳目。書信是個(gè)“筐筐”，什么都可以往，什么都可以往里裝，可寫成記敘文也可寫成議論文。此文從女兒對媽媽訴說里裝，可寫成記敘文也可寫成議論文。此文從女兒對媽媽訴說的角度展開，便于抒情，也便于靈活運(yùn)用倒敘、插敘，讓文章的角度展開，便于抒情，也便于靈活運(yùn)用倒敘、插敘，讓文章波瀾起伏。波瀾起伏。(3)(3)描寫細(xì)膩，扣題到位。描寫細(xì)膩，扣題到位?！靶脑谀睦?，風(fēng)景就在哪里心在哪里，風(fēng)景就在哪里”這這個(gè)作文題要扣住個(gè)作文題要扣住“心心”“”“風(fēng)景風(fēng)景”“”“有所行動(dòng)有所行動(dòng)( (奉獻(xiàn)、付出等奉獻(xiàn)、付出等)”)”三個(gè)關(guān)鍵詞，最容易忽視的是三個(gè)關(guān)鍵詞，最容易忽視的是“有所

14、行動(dòng)有所行動(dòng)( (奉獻(xiàn)、付出等奉獻(xiàn)、付出等)”)”。文章一邊敘述媽媽的支教經(jīng)歷，一邊細(xì)膩地描寫文章一邊敘述媽媽的支教經(jīng)歷，一邊細(xì)膩地描寫“我我”的心路的心路歷程。細(xì)膩的心理描寫，凸顯題旨，傳遞了正能量。歷程。細(xì)膩的心理描寫，凸顯題旨，傳遞了正能量。三、文言體形式三、文言體形式 圍繞一個(gè)主題，采用文言文的表現(xiàn)形式，來彰顯自己圍繞一個(gè)主題，采用文言文的表現(xiàn)形式，來彰顯自己深厚的文字功底也不失為一種技巧。在歷年的高考優(yōu)秀作文深厚的文字功底也不失為一種技巧。在歷年的高考優(yōu)秀作文中，這種形式的作文都能遇到。中，這種形式的作文都能遇到。 我們看一下高考廣東卷中的一篇滿分作文：我們看一下高考廣東卷中的一篇滿

15、分作文： 生不必逢時(shí)生不必逢時(shí) 余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：“生不生不必逢時(shí)。必逢時(shí)?！比挥嘤致勎颐晌也挥商熘肋~言語，故余以為：生然余又聞我命由我不由天之豪邁言語，故余以為：生不必逢時(shí)也。不必逢時(shí)也。 生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄。亂世出英雄?！痹炀驮炀陀⑿蹅ゲ胖蚍菚r(shí)非出身也，而因人也。英雄偉才之因非時(shí)非出身也，而因人也。 孟子曰：孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先

16、苦其心志，勞其筋故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。其所不能?！比巳粲胁?，終將有用武之地，英雄不問出處，是英人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。時(shí)地利也。泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明

17、清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無論生于何時(shí)何地，凡有才能者異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我材必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)非時(shí)能佐之。余以為天生我材必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。生不凡，終成大事。有名言如是：態(tài)度決定高度。人之心，定人之行，心，若懼有名言如是：態(tài)度決定高度。人之心，定人之行，心，

18、若懼爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁?；心，若能?jiān)則無論爾于何時(shí)何爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁?；心，若能?jiān)則無論爾于何時(shí)何地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無用，哀泣無用，時(shí)不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，埋怨無用，哀泣無用，時(shí)不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？堅(jiān)若如此，又有何懼之？姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不

19、因時(shí)而棄，終留無韻之離騷之刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無韻之離騷之史記史記于世，其于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢。皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢。集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)任命，甘讓己生碌碌無為，我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)任命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。此乃弱者所為，余鄙之。這篇文章用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的這篇文章用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的“結(jié)合結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟自己的體驗(yàn)與感悟”。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其宜各

20、得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，宜各得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，收縱自如。尤其是這種近似收縱自如。尤其是這種近似“古文古文”的表現(xiàn)形式，讓文章在眾的表現(xiàn)形式，讓文章在眾多的考場作文中脫穎而出。多的考場作文中脫穎而出。四、小標(biāo)題串聯(lián)形式四、小標(biāo)題串聯(lián)形式如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭可用序號標(biāo)列，或者用面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭可用序號標(biāo)列，或者用

21、小標(biāo)題，總能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單小標(biāo)題，總能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。調(diào)的過渡。我們看一篇高考滿分作文：我們看一篇高考滿分作文：一顆心，一雙手一顆心，一雙手 用我們熱情的心去關(guān)愛世界，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造世界。用我們熱情的心去關(guān)愛世界，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造世界。一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好合諧的明天。一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好合諧的明天。伸出是溫暖的服務(wù)伸出是溫暖的服務(wù) 在志愿活動(dòng)中，少不了這樣的一雙手，伸向游人沉重的包裹，在志愿活動(dòng)中，少不了這樣的一雙手，伸向游人沉重的包裹，擔(dān)到自己稚嫩的肩上，這體現(xiàn)了一份擔(dān)當(dāng)，一份責(zé)任與關(guān)懷，正是擔(dān)到自己稚嫩的

22、肩上，這體現(xiàn)了一份擔(dān)當(dāng)，一份責(zé)任與關(guān)懷，正是伸出的這雙手，溫暖了人心，如炎炎夏日刮來一絲涼風(fēng)，似嚴(yán)寒凜伸出的這雙手，溫暖了人心，如炎炎夏日刮來一絲涼風(fēng)，似嚴(yán)寒凜冽的冬日里，送來一雙手套，包裹住溫暖，贈(zèng)人手套，留有余熱。冽的冬日里，送來一雙手套，包裹住溫暖，贈(zèng)人手套，留有余熱。攤開是放飛的想象攤開是放飛的想象 曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)手語曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)手語“唱唱”出感恩的心，攤開雙手，放飛夢想，出感恩的心，攤開雙手，放飛夢想，感謝在追夢途中的風(fēng)景，讓我堅(jiān)定腳步，有決心與毅力去放飛我的感謝在追夢途中的風(fēng)景，讓我堅(jiān)定腳步，有決心與毅力去放飛我的想象。想象。 更忘不了追夢旅程中曾給予我?guī)椭氖?，一雙手助力夢想，

23、圓更忘不了追夢旅程中曾給予我?guī)椭氖?，一雙手助力夢想，圓夢更少不了那一雙雙關(guān)懷友愛的手，是真心真情，溫暖了我的心。夢更少不了那一雙雙關(guān)懷友愛的手，是真心真情，溫暖了我的心。張大是創(chuàng)造的力量張大是創(chuàng)造的力量 汶川地震，災(zāi)后重建讓世界知道中國的力量。這些都是由汶川地震，災(zāi)后重建讓世界知道中國的力量。這些都是由一雙雙辛苦工作的建筑工人的手完成的。也許我們目前遭受困一雙雙辛苦工作的建筑工人的手完成的。也許我們目前遭受困難，但不能灰心，更不能喪失希望，多難興邦，人生最大的資難，但不能灰心，更不能喪失希望，多難興邦，人生最大的資產(chǎn)是希望，最大的破產(chǎn)是絕望。用我們的心和愛去創(chuàng)造力量。產(chǎn)是希望，最大的破產(chǎn)是絕

24、望。用我們的心和愛去創(chuàng)造力量。舟曲泥石流發(fā)生后，救援工作如火如荼的進(jìn)行著。有一幕我永舟曲泥石流發(fā)生后，救援工作如火如荼的進(jìn)行著。有一幕我永遠(yuǎn)不能忘記，武警和救援人員用車托起一個(gè)小女孩，完成了生遠(yuǎn)不能忘記，武警和救援人員用車托起一個(gè)小女孩，完成了生命的接力，這就是張大的力量，中華民族偉大的民族精神生生命的接力，這就是張大的力量，中華民族偉大的民族精神生生不息，在心與手之間傳遞。不息，在心與手之間傳遞。捧起是收獲的快樂捧起是收獲的快樂 鄉(xiāng)間小路被壓彎的稻穗鋪滿，金燦燦的，好不耀眼，收割鄉(xiāng)間小路被壓彎的稻穗鋪滿，金燦燦的，好不耀眼，收割機(jī)哄隆隆的聲響在此刻如同仙樂般悅耳，余音繞梁，用手捧起機(jī)哄隆隆的

25、聲響在此刻如同仙樂般悅耳，余音繞梁，用手捧起金燦燦的稻谷。呵，有點(diǎn)晃眼，臉上洋溢著收獲的快樂。春播金燦燦的稻谷。呵，有點(diǎn)晃眼，臉上洋溢著收獲的快樂。春播秋收是作物的習(xí)性。而我們，也到了收獲的時(shí)刻，寒窗苦讀十秋收是作物的習(xí)性。而我們，也到了收獲的時(shí)刻，寒窗苦讀十二載，是時(shí)候了，收獲的時(shí)間即將來臨，用心做事，上天一定二載，是時(shí)候了，收獲的時(shí)間即將來臨，用心做事，上天一定不會虧待你，做事對得住本心，那也無悔無怨，無論結(jié)局是喜不會虧待你，做事對得住本心，那也無悔無怨，無論結(jié)局是喜是悲。是悲。 古有詩人一琴一鶴游天下，今有我一心雙手創(chuàng)未來；古有古有詩人一琴一鶴游天下，今有我一心雙手創(chuàng)未來；古有俠客一簫一

26、劍走天涯，今有我一心雙手向未來。用我們的真心，俠客一簫一劍走天涯，今有我一心雙手向未來。用我們的真心，換取更多的友愛之手，用我們友愛的手，換得他人的真心。換取更多的友愛之手，用我們友愛的手，換得他人的真心。一顆心、一雙手是小愛亦是大愛；一顆心、一雙手是溫暖更是一顆心、一雙手是小愛亦是大愛；一顆心、一雙手是溫暖更是希望；一顆心、一雙手是放飛更是自由；一顆心、一雙手是力希望；一顆心、一雙手是放飛更是自由；一顆心、一雙手是力量也是能力。用我們的心和手迎著希望的明天、收獲的明天、量也是能力。用我們的心和手迎著希望的明天、收獲的明天、美好的明天。美好的明天。這篇文章最大的亮點(diǎn)就在于采用了這篇文章最大的亮

27、點(diǎn)就在于采用了“小標(biāo)題小標(biāo)題”的形式，從四的形式，從四個(gè)角度展開立論，但四個(gè)分論點(diǎn)還是統(tǒng)一在一個(gè)總論點(diǎn)個(gè)角度展開立論，但四個(gè)分論點(diǎn)還是統(tǒng)一在一個(gè)總論點(diǎn)“一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好合諧的明天一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好合諧的明天”之下，才用之下，才用了這種形式，中心顯得更加明確，符合題意，內(nèi)容較充實(shí)。了這種形式，中心顯得更加明確，符合題意，內(nèi)容較充實(shí)。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古往今來，人們向往古往今來，人們向往“真真”，呼喚，呼喚“真真”，贊美，贊美“真真”，創(chuàng)造創(chuàng)造“真真”。有人說：。有人說：“真理猶如珍珠，它在日光下最澄澈。真理猶如珍珠，它在

28、日光下最澄澈?！庇腥苏f：有人說：“真情在生活中，要比在舞臺上更有價(jià)值。真情在生活中，要比在舞臺上更有價(jià)值?！币灿幸灿腥苏f：人說：“真誠能讓人擺脫暴風(fēng)驟雨，而走向陽光明媚的天空。真誠能讓人擺脫暴風(fēng)驟雨，而走向陽光明媚的天空。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。悟，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不要脫離材要求：選好角度，確定立意，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800800字。字。【例文賞析例文賞析】真與假真與假 “ “我將自己的臉變成面具！我將自己的

29、臉變成面具！”夜宴夜宴中王后的這句話，讓中王后的這句話，讓人怵目驚心。對鏡梳曉鬟，脂水漲渭流，戴上面具，掩藏真容，人怵目驚心。對鏡梳曉鬟，脂水漲渭流，戴上面具，掩藏真容，喬裝改扮，諂笑在一次次虛假地表演之下，修煉得爐火純青，恍喬裝改扮，諂笑在一次次虛假地表演之下，修煉得爐火純青，恍惚中卻給人如沐春風(fēng)的幻覺。這種技藝，似乎在任何社會，都很惚中卻給人如沐春風(fēng)的幻覺。這種技藝，似乎在任何社會，都很受追捧。受追捧。 既然黑夜給了我黑色的眼睛，那么，我要杜絕虛假，在這黑既然黑夜給了我黑色的眼睛，那么，我要杜絕虛假，在這黑暗中尋找一份真實(shí)所帶來的光明。暗中尋找一份真實(shí)所帶來的光明。紅樓夢紅樓夢中的王熙鳳，

30、有權(quán)有勢，常常對他人笑容滿面，中的王熙鳳，有權(quán)有勢，常常對他人笑容滿面，但下人與她相處久了，都知道她但下人與她相處久了，都知道她“明里一盆火，暗里兩面三明里一盆火，暗里兩面三刀刀”。一不小心，就會被她打得滿地找牙。她這獨(dú)門暗器著實(shí)。一不小心，就會被她打得滿地找牙。她這獨(dú)門暗器著實(shí)厲害，卻也使人痛恨、憎惡，她最終也是厲害，卻也使人痛恨、憎惡，她最終也是“機(jī)關(guān)算盡太聰明，機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命反誤了卿卿性命”。正所謂。正所謂“天作孽，猶可違；自作孽，不可天作孽，猶可違；自作孽，不可活活”。那些企圖在大眾面前掩去真相的人，雖炙手可熱，但只。那些企圖在大眾面前掩去真相的人，雖炙手可熱，但只能得

31、意一時(shí)，他們的結(jié)局往往注定著慘淡，甚至被釘在歷史的能得意一時(shí)，他們的結(jié)局往往注定著慘淡，甚至被釘在歷史的恥辱柱上。恥辱柱上。相傳，曾經(jīng)威震歐亞非三大洲的凱撒，在臨死前對侍者說：相傳，曾經(jīng)威震歐亞非三大洲的凱撒，在臨死前對侍者說：“把我的雙手放在棺材外面，讓世人看清，偉大如我凱撒者，把我的雙手放在棺材外面，讓世人看清，偉大如我凱撒者，死后也一樣兩手空空。死后也一樣兩手空空?！眲P撒直到臨死前才知道了真實(shí)的重要?jiǎng)P撒直到臨死前才知道了真實(shí)的重要性，這是他的不幸，但何嘗又不是他的大幸？利令智昏，如果性，這是他的不幸，但何嘗又不是他的大幸？利令智昏，如果不擺脫名利的束縛，而以一顆虛妄的心去面對功利，一定會

32、被不擺脫名利的束縛，而以一顆虛妄的心去面對功利，一定會被萬物黏住。然而，世界是真實(shí)的，美國偉大的總統(tǒng)林肯曾說：萬物黏住。然而，世界是真實(shí)的，美國偉大的總統(tǒng)林肯曾說：“你可以在某一時(shí)間欺騙所有人；也可以在所有時(shí)間欺騙某些你可以在某一時(shí)間欺騙所有人；也可以在所有時(shí)間欺騙某些人；但你不可能在所有時(shí)間欺騙所有的人。人；但你不可能在所有時(shí)間欺騙所有的人?！比绻约耗軌蛘嫒绻约耗軌蛘鎸?shí)面對世事，人又怎會自尋三千煩惱絲？萬事轉(zhuǎn)頭空，我們的實(shí)面對世事，人又怎會自尋三千煩惱絲？萬事轉(zhuǎn)頭空，我們的當(dāng)務(wù)之急是，接受真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，珍惜已經(jīng)擁有的，不作虛幻的當(dāng)務(wù)之急是，接受真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，珍惜已經(jīng)擁有的，不作虛幻的妄想，用

33、幸福的心態(tài)，過好每一天。妄想，用幸福的心態(tài)，過好每一天。然而，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等因素的影響，一些人的面然而，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等因素的影響，一些人的面貌被人為地虛假化。但我相信：貌被人為地虛假化。但我相信：“路遙知馬力，日久見人心。路遙知馬力，日久見人心。”腦海中常常浮現(xiàn)抗美援朝的影片，想到毛澤東為毛岸英的犧牲腦海中常常浮現(xiàn)抗美援朝的影片，想到毛澤東為毛岸英的犧牲而不禁流淚，我感動(dòng)于這些真實(shí)面貌所折射出的人性美。因此，而不禁流淚，我感動(dòng)于這些真實(shí)面貌所折射出的人性美。因此，我更喜歡我更喜歡亮劍亮劍中的李云龍，雖然他口無遮攔、語言粗俗，中的李云龍，雖然他口無遮攔、語言粗俗，但這些缺點(diǎn)，

34、正襯托出他別樣紅的優(yōu)點(diǎn)，褒揚(yáng)而不神化，使得但這些缺點(diǎn)，正襯托出他別樣紅的優(yōu)點(diǎn)，褒揚(yáng)而不神化，使得人性閃爍著真實(shí)的光芒，熠熠生輝。人性閃爍著真實(shí)的光芒，熠熠生輝。不禁想起了魯迅先生的不禁想起了魯迅先生的中國小說史略中國小說史略中對中對三國演義三國演義的評價(jià)：的評價(jià)：“至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長而似偽，至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長而似偽，狀諸葛多智而近妖。狀諸葛多智而近妖?！绷_貫中為了宣揚(yáng)封建的仁孝忠義，掩蓋羅貫中為了宣揚(yáng)封建的仁孝忠義，掩蓋了劉備、諸葛亮某些缺點(diǎn)，美化了他們的真實(shí)的品行，結(jié)果弄了劉備、諸葛亮某些缺點(diǎn)，美化了他們的真實(shí)的品行，結(jié)果弄巧成拙，卻使得他們的真實(shí)喪失，讓

35、人懷疑。倘若為了宣傳榜巧成拙，卻使得他們的真實(shí)喪失，讓人懷疑。倘若為了宣傳榜樣，塑造英雄人物而刻意神化，掩藏真實(shí)，難道這是一種高明樣，塑造英雄人物而刻意神化，掩藏真實(shí)，難道這是一種高明的做法嗎？的做法嗎？“雷鋒談過戀愛嗎？雷鋒談過戀愛嗎？”這個(gè)網(wǎng)帖也曾引起我的注意，但歷史這個(gè)網(wǎng)帖也曾引起我的注意，但歷史的真實(shí)到底是什么？我想，最終會有結(jié)果的。因?yàn)槲蚁嘈?，歷史的真實(shí)到底是什么？我想，最終會有結(jié)果的。因?yàn)槲蚁嘈?，歷史的真實(shí)是不會改變的。正如胡適所說：的真實(shí)是不會改變的。正如胡適所說：“歷史不是一個(gè)任人打扮歷史不是一個(gè)任人打扮的小姑娘。的小姑娘。”求真，雖求真，雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但

36、，但“吾將上下而求索吾將上下而求索”?！军c(diǎn)評點(diǎn)評】 文章屬于議論性散文，以曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的熱門影片文章屬于議論性散文，以曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的熱門影片夜宴夜宴切入，得出觀點(diǎn)：杜絕虛假，追尋真實(shí)。文章最大的特點(diǎn)是作者切入，得出觀點(diǎn)：杜絕虛假，追尋真實(shí)。文章最大的特點(diǎn)是作者旁征博引，幾乎段段有引用：聯(lián)系旁征博引，幾乎段段有引用：聯(lián)系紅樓夢紅樓夢中的王熙鳳、凱撒、中的王熙鳳、凱撒、毛澤東、李云龍、雷鋒多種素材，但并不覺得累贅。作者時(shí)而運(yùn)毛澤東、李云龍、雷鋒多種素材，但并不覺得累贅。作者時(shí)而運(yùn)用正反對比論證，時(shí)而運(yùn)用類比論證，使得文章層次分明。其次，用正反對比論證，時(shí)而運(yùn)用類比論證，使得文章層次分明。其次，文章做到了首尾照應(yīng)，并在結(jié)尾處深化主旨：文章做到了首尾照應(yīng)，并在結(jié)尾處深化主旨：“求真，求真，路漫漫路漫漫其修遠(yuǎn)兮其修遠(yuǎn)兮，但，但吾將上下而求索吾將上下而求索?！笨傊?，文章是一篇很好總之，文章是一篇很好的考場作文。的考場作文。