吉林省雙遼市八年級語文上冊 4 現(xiàn)代詩歌二首《也許》（第1課時）課件 長版

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1、也許也許教學重點難點教學準備教學過程板書設計教學反思教學目標教學目標知識與技能1、聲情并茂的朗誦課文，在朗讀中逐步深入地領會詩歌內(nèi)蘊。 感悟詩歌中蘊含的強烈的父愛。 通過多種方式朗讀和學生互相交流，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。 過程與方法情感態(tài)度與價值觀 通過對詩歌中關鍵詞語的賞析，結合寫作背景使學生感悟作者深沉濃烈的情感。形成積極的心態(tài)，真正理解父愛的內(nèi)涵。教學重點難點教學重點教學難點 體味技巧與內(nèi)容的完美結合體味技巧與內(nèi)容的完美結合感受作者內(nèi)心對女兒的強烈的真摯的痛惜之感受作者內(nèi)心對女兒的強烈的真摯的痛惜之情，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)與情感。情，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)與情感。教學準備教學準備教學

2、參考書作業(yè)布置課堂小結拓展延伸新知探究創(chuàng)設情境激情導入教學過程教學過程導入 由聞一多的簡介導入 聞一本現(xiàn)代著名詩人、學者。1926年秋，聞一多只身離開家，不久其妻和女兒立瑛即患重病。聞一多得知后，匆匆返回家鄉(xiāng)。但是，立瑛已不幸死亡。品讀詩歌 讀完此詩，請發(fā)揮想象用自己的語言描繪出詩中的畫面。問題探究 1、詩人以也許為題目，有什么含義？詩中多次重復“也許”一詞，表達了作者什么樣的思想感情？ 2、 作者在詩中運用了哪些意象，這些意象的選擇可以表達作者對亡女怎樣的情懷？小結 學生小結 教師補充布置作業(yè) 背誦這首詩板書設計 也許 聞一多 父愛教學反思 初中現(xiàn)代詩歌的教學重點是引領學生走入情境，領悟作者的情感。這些摸不清，抓不到的感情，對閱歷尚淺的初中生來說是有難度的。那么，就要求教師深入淺出的結合適當?shù)姆椒◣椭鷮W生理解。