《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第34課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第34課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集課件 華東師大版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3434課時(shí)數(shù)據(jù)的收集課時(shí)數(shù)據(jù)的收集考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 探探 究究歸歸 類類 探探 究究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究考點(diǎn)考點(diǎn)1 1統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)方法 部分部分 所有所有第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)考點(diǎn)2 2總體、個(gè)體、樣本及樣本容量總體、個(gè)體、樣本及樣本容量考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究個(gè)體個(gè)體 全體全體每一個(gè)每一個(gè)第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)考點(diǎn)3 3頻數(shù)與頻率頻數(shù)與頻率 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)考點(diǎn)4
2、4幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究探究一探究一 統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)的方法 歸歸 類類 探探 究究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集C 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集探究二探究二 與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概念與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概念 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究C 第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集解析解析 A中中1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是樣本，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是樣本，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；B中中4萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是總體，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)
3、成績(jī)是總體，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；C中每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體，故本選項(xiàng)正確；中每位考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體，故本選項(xiàng)正確；D中中1000是樣本容量，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤是樣本容量，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤故選故選C.考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究 方法點(diǎn)析方法點(diǎn)析 區(qū)分總體、個(gè)體、樣本和樣本容量區(qū)分總體、個(gè)體、樣本和樣本容量，關(guān)鍵關(guān)鍵是明確考查的對(duì)象總體、個(gè)體與樣本的考察對(duì)象是相同是明確考查的對(duì)象總體、個(gè)體與樣本的考察對(duì)象是相同的的，所不同的是范圍的大小樣本容量是樣本中包含的個(gè)所不同的是范圍的大小樣本容量是樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目體的數(shù)目，不能帶單位不能帶單位第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集探究三探究三 條形統(tǒng)計(jì)圖
4、、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖 命題角度：命題角度：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究圖圖341(1)本次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生？本次抽樣調(diào)查了多少名學(xué)生？(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖；補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖；(3)若該中學(xué)共有若該中學(xué)共有1800名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)這所中學(xué)的所有名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)這所中學(xué)的所有學(xué)生中，對(duì)學(xué)生中，對(duì)“節(jié)約教育節(jié)約教育”內(nèi)容內(nèi)容“了解較多了解較多”的有多少名？的有多少名？第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集
5、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究解解 第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集探究四探究四 頻數(shù)分布直方圖頻數(shù)分布直方圖 命題角度：命題角度：頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究圖圖342(1)這次抽取了這次抽取了_名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中：名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中： m_，n_；(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；(3)若成績(jī)?cè)谌舫煽?jī)?cè)?0分以下分以下(含含70分分)的學(xué)生為安全意識(shí)不強(qiáng)，有待進(jìn)的學(xué)生為安全意識(shí)不強(qiáng)，有待進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人？一步加強(qiáng)安全教育，則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人？0.12 20070第第34課時(shí)課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究解解
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