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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)讀后感五七二小學(xué) 齊玲玲 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一書主要討論：數(shù)學(xué)的研究對(duì)象、數(shù)學(xué)的主要特征、數(shù)學(xué)的發(fā)展過程和數(shù)學(xué)學(xué)科與數(shù)學(xué)科學(xué)的關(guān)系。這些內(nèi)容在理論上其實(shí)和我們?cè)谧x師范時(shí)學(xué)習(xí)的差不多，但它有一個(gè)最大的特點(diǎn)是本書的作者結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課，更重要的是使我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。”多年的教學(xué)
2、實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。本書中講述了在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、 教學(xué)生會(huì)聽課，養(yǎng)成對(duì)積極動(dòng)腦的習(xí)慣；二、 教學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣； 三、教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣；四、教學(xué)生會(huì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；五、教學(xué)生會(huì)改錯(cuò)題，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。“教學(xué)生
3、會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣”讓我感觸最多：不要盲從別人，更不要抄襲他人現(xiàn)成的答案，要獨(dú)立思考。通過思考可以加深理解和記憶，可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，要相信自己才是最棒的。自信是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它在人的一生發(fā)展中具有不可替代的作用，自信能使孩子敢于面對(duì)困難，能在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得成功。我們提倡孩子獨(dú)立鉆研，分析和解決問題，多使用“你能試試嗎”“你還有其他的想法嗎”“你還有沒有更好的辦法”等鼓勵(lì)的言語，喚取孩子的主人翁意識(shí)，培他們的自信。請(qǐng)教是一種良好的習(xí)慣，請(qǐng)教的前提是善于思考，善于提出問題，同時(shí)也要有一定的勇氣。要養(yǎng)成把平時(shí)學(xué)習(xí)中遇的問題記下來的習(xí)慣，虛心向老
4、師，向同學(xué)，向他人請(qǐng)教的習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。習(xí)慣的培養(yǎng)必須融入兒童的日常生活和學(xué)習(xí)中，我們必須一點(diǎn)一滴地耐心地加以培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的保證，只有堅(jiān)持不懈抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性工作,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要扮演多種角色,既是教育者、管理者,又是兒童的“朋友”,既教書又育人。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既要求教師具有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),又要懂得教育學(xué),心理學(xué)等多方面知識(shí),還要有一定的教育教學(xué)能力,理解力和表達(dá)能力。而沒有實(shí)踐依據(jù)的理論是空洞的理論,而沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,在缺乏理論指導(dǎo)下開展教育實(shí)踐,難免會(huì)有失誤或多走彎路；我們只有學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育,才能在教育實(shí)踐中更好地遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,在工作中有更大的目的性和創(chuàng)造性,才能更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。專心-專注-專業(yè)
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》讀后感
