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鄂教版品德與社會(huì)《愛的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《愛的港灣》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,家庭是一個(gè)縮小的社會(huì)形態(tài),家庭生活與孩子的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對(duì)獨(dú)生子女方庭日益增多,在孩子心中產(chǎn)生的一系列不懂的題目:自我中心、任性、自理能力差等,心中無父母,無尊長(zhǎng)。對(duì)于父母的關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里,父母為子女所做的一切的一切,都是天經(jīng)地義的事,無需報(bào)答,面對(duì)現(xiàn)實(shí),有必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的親子教育。
從孩子的心理特點(diǎn)
2、和認(rèn)知程度上分析,三年級(jí)的孩子對(duì)家庭已有了初步的熟悉和了解,并獲得了較豐富的感情體驗(yàn)。兒童的品德和社會(huì)形態(tài)性源于她們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品質(zhì)的形成和社會(huì)形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的生活為基礎(chǔ),讓她們從自的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì)形態(tài),用自己的心靈感受社會(huì)形態(tài),內(nèi)容和形式都貼近兒童的實(shí)際生活,符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:能夠從身邊的小事中體會(huì)父母的愛,真正理解“關(guān)懷是愛!期待是愛!呵護(hù)是愛!責(zé)備是愛!”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是:嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母。
3、在突破重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:課堂上,需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中,既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗(yàn)。在豐富的表演及體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水,甚至是生命,用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生親歷為人父母的感受,特別要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,及時(shí)檢驗(yàn)測(cè)定學(xué)生的認(rèn)知情況,關(guān)注兒童的感情變化,使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,圍繞目標(biāo)分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活,以尋找常見問題的解決方法入手,以大家最熟悉的身邊的誠(chéng)實(shí)例子為突破口?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)始終圍繞著一個(gè):“愛”
4、字進(jìn)行。通過圖片、短片、情景表演、音樂伴奏等方式力圖在課堂營(yíng)造一種“愛”的氛圍,讓孩子們?cè)凇皭鄣母蹫场崩锾綄?,感悟愛,學(xué)會(huì)愛。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:體會(huì)和理解愛是雙向的,父母愛子女,子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作,來體會(huì)父母的辛苦,感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。
行為與習(xí)慣:學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。
知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)料理自己的生活,學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能,會(huì)關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,關(guān)心愛護(hù)是愛,責(zé)備批評(píng)也是愛,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長(zhǎng)輩。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試以恰當(dāng)?shù)?/p>
5、方式來表達(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容,話題為“家人關(guān)愛我”。
第二課時(shí)完成教材P8-P12頁(yè)內(nèi)容,話題為“爸爸媽媽真辛苦”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 姓名中期待的愛
1.猜猜老師名字的來歷。(對(duì)名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示,也可以用簡(jiǎn)短的故事、優(yōu)美
6、的語言介紹自己名字的來歷,以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的美好期待和關(guān)懷。)
2.指名學(xué)生介紹自己的名字故事。(學(xué)生暢所欲言,教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。)
提問:通過家長(zhǎng)給你取名字,你體會(huì)到了什么?
小結(jié):是啊,你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心,這是父母?jìng)儩M懷期待的愛呀!板書:期待是愛!
【設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含父母對(duì)孩子美好的期望,通過探尋自己名字的來歷,可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?!?
活動(dòng)二 生活中呵護(hù)的愛
1. 課件播放:《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。
2.課件播放:汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。
3. 學(xué)生交流討論:通過事例,你體會(huì)
7、到什么?
小結(jié):這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例,無不向我們述說著父母對(duì)我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛呀!板書:呵護(hù)是愛!
【設(shè)計(jì)意圖:用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈,動(dòng)之以情,喚醒孩子的親身感受?!?
活動(dòng)三 成長(zhǎng)中關(guān)懷的愛
過渡:回憶一下,在你成長(zhǎng)的過程中,你的父母是怎么關(guān)心你,疼愛你的?我們一起討論交流一下,把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。(教師可有意識(shí)地將教材P6頁(yè)的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。)
小結(jié):孩子們,你們表演的真好,讓我們感受到在大家的成長(zhǎng)過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場(chǎng)的話,他們一定會(huì)很感動(dòng),他們會(huì)為你們長(zhǎng)大了而高興。板書:關(guān)懷是愛
8、!
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能,通過不同角色的體驗(yàn),進(jìn)行換位思考,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理?!?
活動(dòng)四 教育中責(zé)備的愛
1. 指名學(xué)生表演片段:爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論:到底愛不愛你呢?
2. 提問:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?
3. 朗讀《媽媽的愛》(教學(xué)用書參考資料)。板書:責(zé)備也是愛!
總結(jié):父母賜予我們生命,把我們帶到這個(gè)多彩的世界上,給我們一個(gè)溫暖、幸福的家,關(guān)心我們,用他們的愛哺肓我們健康成長(zhǎng),他們不僅教我們?cè)鯓由睿€教育我們?cè)鯓尤プ鋈?,父母為我們操了不少心,吃了很多苦,我們?yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢?請(qǐng)同學(xué)們課后
9、思考一下。下節(jié)課,我們接著討論這一話題。
【設(shè)計(jì)意圖:在說和聽的過程中,感受父母長(zhǎng)輩平常、無聲的關(guān)愛,引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題,進(jìn)行思考、討論。】
板書設(shè)計(jì)
家人關(guān)愛我
關(guān)懷是愛!
期待是愛!
呵護(hù)是愛!
責(zé)備也是愛!
資料素材
1. 汶川地震中,一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,屏幕上是一條
10、已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。
2. 我的盲女叫“智慧”。崔寶霞,她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。而現(xiàn)在,她的女兒是國(guó)家中級(jí)鋼琴調(diào)律師,每架鋼琴有88個(gè)琴鍵,220根琴弦,220個(gè)旋鈕,8000多個(gè)零件,對(duì)于這些構(gòu)件,她的女兒憑借琴鍵帶動(dòng)琴弦發(fā)出的震動(dòng),就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛才得來的。
3.母親是兒的生命。熊麗,2006年一場(chǎng)特大車禍,致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時(shí),她已懷孕6個(gè)多月,必須接受抗生素治療,而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念,承受了煉獄般的痛苦拒絕使
11、用抗生素,毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后,一個(gè)健康的男嬰呱呱落地。
第二課時(shí)
活動(dòng)一媽媽懷孕真辛苦
1.談話引入課題:上節(jié)課,我們?cè)趷鄣母蹫忱锞汀凹胰岁P(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流,這節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題:爸爸媽媽真辛苦
2.看一看、玩一玩、說一說。
(1)出示科教影視片段,看懷孕的媽媽;
(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗(yàn)一下生活。
(3)討論:你了解了什么?想到了什么?想說什么呢?
小結(jié):我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯,媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多,我們真該感
12、謝媽媽給了我們生命。
【設(shè)計(jì)意圖:通過體驗(yàn)媽媽懷孕期間生活上的不便與困難,通過不同角色的體驗(yàn),進(jìn)行換位思考,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理,感受偉大母親孕育過程的艱辛和對(duì)兒女深深的愛?!?
活動(dòng)二 爸爸媽媽的一天
過渡:父母不僅要照顧我們的生活,學(xué)習(xí),同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩上,生活的擔(dān)子很重,你們可知到嗎?
1.看一看、聽一聽、訪一訪
(1)出示圖片,看爸媽的一天的活動(dòng)。
(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表
(3)記一記他們一天的工作。
2. 討論交流:
(1)閱讀第8、9頁(yè)內(nèi)容,說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么?采訪爸爸一天的工作是怎樣的?
(2)討論:我們的父母在
13、家操勞我們都看在眼里,在他們的工作中他們又是怎么做的呢?談?wù)勛约旱母惺堋?
(3)交流:父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會(huì)到什么?
小結(jié):父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?,但是他們?duì)我們的愛是一樣的,不論多么辛苦,他們都無微不至地照顧我們,我們感謝他們,那我們又應(yīng)該怎么做呢?
【設(shè)計(jì)意圖:用直觀、深刻的事例動(dòng)之以情,曉之以理,將最容易忽視的生活小事集中的展現(xiàn)在孩子眼前,觸及孩子內(nèi)心世界?!?
活動(dòng)三 我也有愛
過渡:父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣勰??你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛呢?
1.閱讀第11頁(yè)內(nèi)容,交流表演。
(1)閱讀教材,家人的愛滋潤(rùn)著我,使我懂得了愛意味著什么。
14、我要把自己的愛回報(bào)給他們。
(2)小組交流表演:你是怎樣表達(dá)你的愛呢?你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)?你還打算怎做?
小結(jié):愛是相互的,我們享受著家人對(duì)我們的愛,其實(shí)他們也需要我們的愛,“不給父母添麻煩”是愛;“自己的事自己做”是愛;“不讓父母擔(dān)心”是愛——這些都是對(duì)家人愛的具體表現(xiàn)。
2. 分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會(huì)怎么做?用什么做禮物?
(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少?
(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物:自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。
全班交流
3. 閱讀故事,談感受:自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,說說你感受到了什么?
總結(jié)
15、:我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操心,自己的事自己做,父母就會(huì)感受到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心,互相體諒,多為家人著想,就會(huì)成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家,我的家,他的家?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┌鍟鹤寪圩∥壹?。
4. 在歌聲中,學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。
【設(shè)計(jì)意圖:在動(dòng)之以情后,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能,用情景表演的方式曉之以理,并延伸到生活中的實(shí)際做法,使學(xué)生明確了我也有愛、我也能愛、我也會(huì)愛的真正含義。】
板書設(shè)計(jì)
爸爸媽媽真辛苦
讓愛住我家
專心---專注---專業(yè)