《《課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題2如何準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)了從問題入手，經(jīng)討論探究、嘗試探究、辨析探究、整合探究、發(fā)展探究等六個(gè)階段的逐步深化探究，學(xué)生積極主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，在“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”、“探一探”、“試一試”、“理一理”、“品一品”、“賽一賽”等環(huán)節(jié)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗(yàn)探究的樂趣，形成和展探究的水平。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析，理解化學(xué)方程式的意義及書寫要遵循的兩個(gè)原則，能準(zhǔn)確地書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。2、通過(guò)學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程
2、式的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，感受用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的簡(jiǎn)約之美。3、樹立尊重客觀事實(shí)的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn) 準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式及配平。難點(diǎn) 準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式的配平。教學(xué)方法 探究性學(xué)習(xí)方式。四、儀器、用品多媒體教室；酒精燈、集氣瓶、燒杯等。師生雙邊活動(dòng)教學(xué)隨筆化學(xué)反應(yīng)的描述方式探究問題群一：請(qǐng)看下列幾種描述：（1）鐵絲燃燒：火星四射 圖示法。（2）語(yǔ)音：ti zi chn yng zhng rn sho shng chng s yng hu sn ti 漢語(yǔ)拼音。（3）語(yǔ)音：We can burn iron and oxy
3、gen together to have an oxide 英文描述。（4）字幕：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。中文陳述。（5）字幕：鐵+氧氣四氧化三鐵 文字表達(dá)式。（6）字幕：Fe+O2Fe3O4 化學(xué)反應(yīng)式。（7）字幕：3Fe+2O2Fe3O4 化學(xué)方程式?？匆豢丛谶@些化學(xué)反應(yīng)的描述方式中，哪一種最科學(xué)？選擇入題化學(xué)方程式。二、交流合作、活動(dòng)探究化學(xué)方程式的意義探究問題群二：（1）討論：鐵絲（2）化學(xué)方程式的意義：3Fe+2O2Fe3O4168 64 232想一想哪些物質(zhì)參加反應(yīng)？在什么條件下反應(yīng)的？反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)？參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量如何？反應(yīng)前后質(zhì)量守恒嗎？讀一讀質(zhì)：鐵在氧氣
4、中燃燒生成四氧化三鐵；微：每3個(gè)鐵原子與2個(gè)氧分子化合成1個(gè)四氧化三鐵分子量：每168份質(zhì)量的鐵與64份質(zhì)量的氧反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵。（3）說(shuō)一說(shuō)：C+O2CO2的意義？質(zhì)：量：微：比一比化學(xué)方程式與符號(hào)表達(dá)式的異同。（4）反應(yīng)物與生成物的理解體驗(yàn)：電解水與氫氣在空氣中燃燒（插圖）。（板書）2H2O2H2+O2；2H2+O22H2O化學(xué)方程式的書寫探究問題群三：探究（1）：如何準(zhǔn)確書寫：磷在純氧中燃燒生成五氧化二磷的化學(xué)方程式P+O2-PO2P+O2-P2O5探究（2）：化學(xué)方程式的配平：示范（動(dòng)畫）：P+O2-P2O5練一練學(xué)生動(dòng)手配平P+O2P2O5Al+O2Al2O3CO+F
5、e2O3Fe+CO2分組討論，匯報(bào)探究結(jié)果：（1）P+O22P2O5（奇數(shù)入手）P+5O22P2O5（左右開弓）4P+5O22P2O5（跟蹤追及）4P+5O22P2O5（有始有終）（2）配平不用愁，倍數(shù)來(lái)解憂，先找突破口，觀察和奇偶。整合（1）書寫原則：客觀事實(shí) 質(zhì)量守恒（2）方法步驟：寫式 配平 標(biāo)注 檢查探究問題群五：點(diǎn)燃酒精（C2H5OH）燈，在火焰上罩一干而冷的燒杯，杯壁上出現(xiàn)水珠，再向燒杯中倒入澄清石灰水，震蕩。石灰水變渾濁,寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式。三、練習(xí)鞏固梯度導(dǎo)練1.下列相關(guān)化學(xué)方程式中,無(wú)錯(cuò)誤的是（ ）A.3Fe+2O2=Fe3O4 B.Fe+HCl=FeCl2+H2C.F
6、e+O2Fe2O3 DFe+CuSO4=FeSO4+Cu2.硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO32N2+O2+4X，則X為（ ）A.H2 B.H2O C.H2O2 D.HNO33.配平下列化學(xué)方程式Mg+O2MgOHgOHg+O2Al+O2Al2O3KClO3KCl+O24.再配平下列化學(xué)方程式CO+Fe2O3Fe+CO2C2H2+O2CO2+H2OAl+H2SO4Al2(SO4)3+H25.有如下變化：CuCuOCu，請(qǐng)寫出各步的化學(xué)方程式。6.就下列變化：H2OH2H2O，請(qǐng)寫出分解、化合、置換反應(yīng)各一化學(xué)方程式。7.請(qǐng)你寫出天然氣（主要成分是CH4）燃燒的化學(xué)方程式。四、拓展延伸科學(xué)探究
7、8.右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是：甲中:_；乙中：_。我認(rèn)為將乙中的水換成另一種溶液，效果會(huì)更好。我能寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式： （選做）9.甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)右圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：；。（2）甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是 。第8題（3）任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。問題探究。創(chuàng)設(shè)情景，入題討論探究。分析、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。理一理重客觀、量守恒；左反應(yīng)、右生成；計(jì)量數(shù)、來(lái)配平；注條件、標(biāo)氣沉。構(gòu)建體系賽一賽看誰(shuí)寫得又快又準(zhǔn)！能力提升
《課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)
