我成長我快樂 小學生心理健康教育方案

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1、 我成長， 我快樂！ 小學生心理健康教育 武進區(qū)星辰實驗學校 目 錄 1、引言………………………………………………………………………………………3 2、小學心理健康教育課教學計劃…………………………………………………………4 2.1確定各年級內容的構想…………………………………………………………………4 2.2各年級心理課計劃表…………………………………………………………………4-5 3、小學心理健康教育課教案…………………………………………………………6-138 3.1一年級心理健康教育方案…………………

2、…………………………………………6-25 3.2二年級心理健康教育方案…………………………………………………………26-41 3.3三年級心理健康教育方案…………………………………………………………42-59 3.4四年級心理健康教育方案…………………………………………………………60-80 3.5五年級心理健康教育方案…………………………………………………………81-109 3.6六年級心理健康教育方案………………………………………………………110-138 1、引言 青少年是祖國的未來、民

3、族的希望。新時代的接班人不僅需要學習必備的科學文化知識，還要有強健的身體和良好的心理素質。因為他們是否具有健康的身心素質,不僅關系到個人的幸福、社會的穩(wěn)定,而且關系到國家的繁榮、民族的振興。 目前，我們正處在社會轉型時期，各種社會矛盾逐步顯現(xiàn)出來。作為社會的每一個個體，都承受著來自各方面的心理壓力。學生也是社會人，每一位學生同樣不可避免地面臨著各種壓力，心理上的問題需要及時疏導，所以，心理健康教育已日益成為學校關注的一個課題。這是心理健康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時期，提高學生的心理素質，幫助學生化解現(xiàn)實生活中所面臨的壓力，讓學生掌握情緒自我調節(jié)和疏導的技巧，使學

4、生能夠更為積極地適應不斷變化的社會生活，促進兒童和青少年心理健康發(fā)展，這是兒童和青少年個體發(fā)展的要求。所以，學校的心理健康教育，主要是促進兒童和青少年心理素質的發(fā)展，它是促進學生全面發(fā)展的重要方面，也是素質教育的要求。 為培養(yǎng)學生良好的心理素質，靠單個的心理咨詢是遠遠不夠的。因為培養(yǎng)良好的心理素質面對的是大批學生，要從整體上來預防兒童青少年心理疾病的發(fā)生，從而促進兒童青少年心理素質的提高。心理健康教育課是良好的、類似于團體輔導性質的、培養(yǎng)和建構兒童青少年良好心理素質的形式。 心理健康教育活動課不同于一般的正規(guī)教學，是把心理訓練的內容放在活動中，讓學生在活動中感悟、體驗、接受行為訓練，在具體

5、的活動中吸收團體輔導的一些方法，從而達到提高學生心理素質的目的。 隨著現(xiàn)代教育界有識之士對小學生心理健康的重視，加強小學生心理健康方面的書籍越來越多。雖然關于學生心理健康方面的書籍充斥市場，但是真正適合中小學心理健康教育的教材卻很少，而且因為學校性質不同、生源不同等學校個性特點，應該有適合學校自己的心理健康教育活動課教案。。 根據(jù)低、中、高，年級學生心理發(fā)展特點，結合我校學生實際情況，參照小學健康教育課程，我校制定了如下心理健康教育課活動計劃，設計了相應的教案。 2、小學心理健康教育課教學計劃 2.1確定各年級內容的構想 學生的學習、生活,主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對

6、象主要是同學、老師和家人，他們面臨的問題主要表現(xiàn)在學習、交往、以及生活上，所以，校本課程內容以“自我心理，人際心理，學習心理，生活心理，創(chuàng)造心理”五個板塊來呈現(xiàn)，涉及到學習輔導、人際交往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導等方面。 學生在成長過程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點，心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點，按學生心理發(fā)展特點，按照年級分成六個年齡段，自我心理，人際心理，學習心理，生活心理，創(chuàng)造心理這五個板塊的內容在不同的年段反復出現(xiàn)，螺旋上升。 每個年段設置12-14課時，六段共計開發(fā)74個課時。 2.2各年級心理教育課計劃表 主題 一年級 自我

7、 心理 1、《我是小學生啦》2、《上課前，我該做什么》3、《說說我自己》 人際 心理 1、《我的新朋友》2、《人人都有優(yōu)點》3、《你會說“對不起”嗎?》 學習 心理 1、《我是集體一份子》2、《養(yǎng)成學習好習慣》 生活 心理 1、《學校真美麗》2、《我們愛整潔》3、《不隨地吐痰》 創(chuàng)造 心理 1、《動手又動腦》2、《學會創(chuàng)新》 主題 二年級 自我 心理 1、《鏡子里的我》2、《做個有心人》 人際 心理 1、《怎樣過生日》2、《認識別人的臉》3、《團結合作真快樂》 學習 心理 1、《我愛學習》2、《故事接力賽——思維訓練》3、《讓興趣帶領我》 生活

8、 心理 1、《學會愛自己》2、《我的課余生活》 創(chuàng)造 心理 1、《想象真神奇》2、《學會標新立異》 主題 三年級 自我 心理 1、《別人眼中的我》2、《天天好心情》 人際 心理 1、《同學之間》2、《糖果朋友》3、《我愛爸爸媽媽》 學習 心理 1、《不要明日復明日》2、《改改你的壞習慣》3、《學習醫(yī)生》 生活 心理 1、《做家務的能手》2、《來客人時的表現(xiàn)》3、《今天我當家》 創(chuàng)造 心理 1、《聯(lián)想助你成功》2、《學會創(chuàng)造》 主題 四年級 自我 心理 1、《家里的我，學校的我》2、《情緒氣象臺》3、《我不怕失敗》 人際 心理 1、《我

9、和老師》2、《別人進步我高興》 學習 心理 1、《做時間的主人》2、《我有一支小神筆》3、《我不會，怎么辦？》 生活 心理 1、《我們倆的“煩心事”》2、《成長的足跡》 創(chuàng)造 心理 1、 《奇妙的想象力》2、《學習要有創(chuàng)造性》 主題 五年級 自我 心理 1、《調節(jié)憤怒》2、《與快樂同在》 人際 心理 1、《搞好同伴關系》2、《學會寬容》 學習 心理 1、《學會學習》2、《會學習，效果好》3、《好書伴我成長》 生活 心理 1、《挫折——成功的鋪路石》2、《小小旅行包》3、《正確認識網(wǎng)絡》 創(chuàng)造 心理 1、《勤于動腦》2、《體驗創(chuàng)造和成功》 主

10、題 六年級 自我 心理 1、《自尊的天平》2、《勝利屬于用于挑戰(zhàn)的人》3、《大聲地說：“我行！”》 人際 心理 1、《男生 女生》2、《兩代人的對話》3、《學會和老師交往》 學習 心理 1、《和意志力交朋友》2、《考試，我不再焦慮》 生活 心理 1、《學會合理消費》2、《中學遐想》3、《用積極的心態(tài)迎接中學生活》 創(chuàng)造 心理 1、《放飛想象的翅膀》 2.3 各年級心理健康教育教案 一年級： 1.我是小學生啦 活動目標： 1、盡快地熟悉校園，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學校這個大集體中。 2、盡快地適應學生這個角色。

11、 活動內容： 小學生入學適應心理輔導。 活動形式： 參觀、唱歌、跳舞、討論。 活動時間：40分鐘。 活動準備： 錄音機、每人準備一張照片。 活動設想： 兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學建立親密的關系，從中體驗學校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學生活奠定基礎。本活動主要安排以下幾個步驟：（1）熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學校、老師和同學及學習生活產生親切喜歡

12、的感情，并愉快地投入到學校生活中去。 活動過程： 一、導入活動 師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？ 生：看到了。 師：你們知道上面寫的是什么嗎？ 生（搖頭）：不知道。 師：那上面寫著“歡迎新同學！”新同學指的是誰呀？ 生：指的是我們一年級的同學。 師（摸摸生的頭）：真聰明！ （點評：教師以親切的態(tài)度對待剛入學的小學生，這對小學生消除對小學的緊張、不安是很重要的。） 師：是呀，在剛才的開學式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學學生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學習很多的知識、本領，認識很多朋友，

13、你們高興嗎？ 生：高興！ 二、參觀校園和學校設施 1、參觀校園 師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！ 師：現(xiàn)在，老師就帶你們去參觀參觀。 （師帶生到一樓。） 師：這是美術室，這些是我們學校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 生（紛紛回答）：漂亮。 師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？ ??? （生紛紛舉手。） 師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術老師會教你們畫很多有趣的畫，想學嗎？ 生（興奮地）：想！ ????（集體走到體育室前。） 師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？ 生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。

14、（集體走到衛(wèi)生室前。） 師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。 （點評：此處滲透小學常規(guī)教育，親切自然。） （孩子們聽了都點頭。） （師帶生到2樓，走到辦公室前。） 師：這是老師的辦公室，你們若有事要找老師，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。 （集體走到電腦室前。） 師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學電腦好嗎？ （師帶生到三樓，到四年級教室前

15、。） 師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ （集體走到圖書室前。） 師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。 （師帶生到四樓，到音樂室前。） 師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？ 生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。 師：以后你們就到這里上音樂課。 （集體走到多媒體教室前。） 師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。 師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。 師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》

16、，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 生（紛紛點頭）：喜歡！ 2．討論交流 （師生一起回班級。） 師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？ （生爭著舉手） 生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學生附和：我也是。） 師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。 生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。 師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。 生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“ 師：你覺得在小學應該怎么上課？ 生：要坐直，眼

17、睛要看老師，發(fā)言要舉手。 師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。 生：我喜歡電腦室，因為我想學電腦。 師：看來你是個愛學習的好孩子。但愿每個小朋友都能在學校學到新知識，長大以后成為有用的人才。 （點評：參觀各種學校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學校生活良好預期的不可或缺的活動內容。） 師：你們參觀了學校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學的生活有哪些不一樣？ 生：小學生上學要背書包。 生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。 生：小學里有圖書館，還有電腦室。 師：這說明小學能學到更多的知識和本領。你們都

18、很喜歡這所學校，是嗎？有一個剛入學的小朋友，也很喜歡學校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 生：想。 （播放樂曲《上學歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學生，天天上學校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學校。”） 師：請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。 （生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。） 2.上課前，我該做什么 教學目標： 讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 課前準備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動過程： 一、檔案館《春雨的課間10分鐘》 春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在

19、做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺 1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？ 3、春雨同學這樣做好嗎？ 4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。 5、把對自己的評價用五角星來表示。 6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。 三、活動 1、課件展示：上課前…… （1）小明和小

20、軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。 2、點評課件中課前準備好的同學。 3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？ 4、夸夸本班課前準備做的好的同學。 四、實踐 1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級獎。 3、教師鼓勵：今天每位同學的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學習兩不誤。 3.說說我自己 教學目標： 1、

21、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識。 2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。 教學重點：人的身體各部分名稱 教學難點：各部分再細分 教具（課前準備）：教學掛圖 教學過程： 一、導入 昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？ 今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用？ 二、認識身體 1、認識人體結構的四個部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體 師：其實，這是人身體的一個部分，它

22、的名字叫軀干。 生：軀干 師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子 師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部 （學生紛紛指出各自身體上的頸部） 師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作） （學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳 師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。 師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這

23、四部分。（學生上臺示范） 2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。 師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。 師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。 師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。 師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （學生分別作出回答） 師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦 師：對了，大腦是我們的司令部。還有一

24、個是口，我們吃東西、說話都靠它。 三、活動小天地 你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？ 四、本課小結 今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。 生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。 師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。 4.我的新朋友 教學目標： 1、 促進同學之間的相互了解和交流。 2、 引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。 教具： 卡片（內容：我的同桌

25、名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她） 。） 錄音磁帶（介紹我的同桌、兒歌《找朋友》） 教學過程： 一、導入： 1、師：我們學過一首兒歌《找朋友》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？ 2、看課件，表演兒歌。 3、師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應該和同學好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！ 這節(jié)心理健康教育課，我們要學習的內容就是—我們 的小伙伴。 4、看課件，齊讀課題兩遍。 二、新授： （一） 大膽說一說。 1、看課件，師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關系？（伙伴） 2、師

26、介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？ 3、看字幕，聽老師說：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學習、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。 4、師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？ 5、出示卡片，提示學生：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她） ，我和他（她） 。 指名學生介紹自己的同桌，鼓勵學生大膽發(fā)言。及時鼓勵。 （二） 形象演一演。 師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友 是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當優(yōu)秀小演員。 讓學生依次回答老師的提問，依次即興表演。 1、見到

27、小伙伴時，你應該說什么？（你好） 和小伙伴分別的時候，你應該說什么？（再見） 2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應該怎么做？ 3、你的小伙伴不會做數(shù)學題，你應該怎么做？ 4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應該怎么做？ 小結：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進步。（集體自我鼓勵。） （三） 用手指一指。 1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認識很多的好伙伴？ （是！）真的？（真的！）好，現(xiàn)在老師請你們來玩一個游戲， 考考你們到底認識多少伙伴？ 舉個例子—老師問：XXX在哪里？同學就馬上用手指出這個同學，并大聲回答：X

28、XX在這里。 2、指名學生站起來代替老師提問，開始游戲。 3、小結：我們一（3）班的小朋友果然不錯，的確認識很多小朋友。 （四）分組議一議。 1、師： 你最好的小伙伴是誰？多大歲數(shù)？他是我們班的同學，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過什么有趣味的事情？……請你把這些講給你們小組的小朋友聽。知道多少就說多少。 2、四人一組討論。 3、師：哪個小朋友愿意給老師和同學們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵學生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。 三、 結束語： 看課件（返回到課題）。 師：這節(jié)心理健康課，我們學習了《我們的

29、小伙伴》，大家表現(xiàn)都很好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學習、共同進步，成為有禮貌、愛學習、各方面都很棒的小學生。有沒有信心？自我鼓勵- 一（ ）班，頂呱呱！ 5.人人都有優(yōu)點 活動目標： 1、使學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。 2、使學生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情。 活動過程： 熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件） （一）情景創(chuàng)設 1、課堂小品 （1）請一位學生扮演人物甲。 （2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。 （3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第

30、一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。 2、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？ （二）討論明理 1、教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學們的優(yōu)點是什么？ 2、學生仔細看圖，將圖上同學的優(yōu)點認真找出來。 3、全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。 4、教師小結：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。 （三）活動體驗 1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！ 2、學生說出自己所知道的同學的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。

31、 3、學生將同學的優(yōu)點寫在紙上送給相對應的同學。 4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信） （四）活動小結 幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！ 6.你會說“對不起”嗎? 一、教育目標： 引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。 二、設計理念： 前蘇聯(lián)著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教

32、師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。 三、活動過程： （一）故事導入 1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。 [情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣不理波波了。（故事沒有結尾，需要學生自己設計。）] 2、設問：你喜歡波波嗎？為什么？引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。 （二）暢所欲言 1、設問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學生說出各自

33、不同的想法。 2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。 （三）演一演 1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。） 2、學生兩人一組自由組合，進行排練。 3、分組交流，選代表上臺展示。 4、提問：你為什么要設計這樣的結局？你們是怎么想的？ （四）“走迷宮” 1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的《上學歌》。 2、師生邊唱邊跳。 7.我是集體一份子 活動目標： 1、讓學生體會到集體的力量大，團結就是力量，能辦成許多依靠個人能

34、力所辦不到的事情。 2、集體要發(fā)揮它的作用，需要每一位成員的努力，只有同心協(xié)力，集體才能發(fā)揮它的力量，教育學生團結起來，互相幫助合作，使集體更有凝聚力。 活動重點： 讓學生了解集體的力量的強大，團結就是力量；只有發(fā)揮每個個體的力量，集體才會變得越來越強大，教育學生應為集體作出應有的貢獻，克服自私自利，對集體漠不關心，做個對集體有責任感的人。 活動難點： 幫助學生樹立正確的責任感和責任心，主動承擔對集體應盡的義務，認真負責地做好集體交給的任務。 活動準備： 1、多媒體課件：《小螞蟻搬玉米》 2、游戲《小螞蟻搬家》：十個籃球 3、錄象：《兩塊菜地—記綠色勞動基地活動一則》 4

35、、道具：常青樹 活動過程： 一、導入。有一只小螞蟻，它在路上走啊走啊，看到了一個很大的玉米掉在地上了，心里可高興啦，它使出全身的力氣想把它搬回家去，可是就是搬不動，這可怎么呢？說說你如果是它會怎么做？ 1、觀看多媒體：小螞蟻搬玉米。（小螞蟻最后找來了很多很多的兄弟姐妹，終于把這頓美餐給搬回家去了。） 2、小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣？它會怎么想？ （啟發(fā)：這是一頓美餐，小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了，它的心情是怎么樣的呢？靠它一個人的力量行嗎？） 小結：集體力量大，集體的力量很重要，它能辦成個人力量所辦不到的事。 3、小螞蟻這個集體是由什么組成的？（一只一只，成千上萬的螞蟻組成。）

36、 如果小螞蟻在勞動時，有的三心二意，有的往東有的往西，不齊心協(xié)力，這樣把事情辦成功嗎？ 小結：只有發(fā)揮出每個人力量，齊心協(xié)力，團結一致，才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢。集體的成功有我的一份努力。我離不開集體，集體離不開我。 4、導出題目：我是集體一份子。 二、玩中學，玩中悟。 游戲《小螞蟻搬家》：天要下大雨啦，小螞蟻們急忙搬家。它們倉庫里儲存很多很多的糧食，現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉移到安全的高地上去。 1、游戲規(guī)則：將全班同學分成兩個小組。游戲中每個人只能用一個手指，共同努力將”糧食”（十個籃球）搬到教室另一邊即”高地上去”。活動中球不能掉到地上去，否則即是糧食掉到”水里”，扣分，也不能用身體

37、的其它部分幫助搬運籃球。扣分最少的小組獲勝。 2、各組搬運的方法自定。 3、進行活動。 4、評比。 5、各小組商量討論，總結剛才的行動得失：說說怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢，每個人又該怎么做？怎樣保持集體的凝聚力？怎樣更好地完成任務？ 6、再做一次。 7、評說小結：只有調動每個人的力量，集中大家的智慧，統(tǒng)一大家的行動，向著一個方向努力，學會合作和配合，才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢，把事情做好，做成功。 三、看一看，比一比，想一想，評一評，說一說。 1、觀看錄象： 《兩塊菜地—記綠色勞動基地活動一則》：學校綠色勞動實踐基地里有兩塊特別有區(qū)別的責任園地：一塊是”星星”小隊的，另一

38、塊是”綠色小苗”小隊的?！毙切恰毙￡牭年爢T很勤勞，每天都有同學專門去負責檢查，一齊做好除草、治蟲等工作，有了問題集體商量討論；而”綠色小苗”小隊的隊員，不同心協(xié)心，集體勞動時有說說笑笑的，有偷工減料，不認真勞動的，分配到個人的工作應付應付，不認真完成的。 2、比一比： 比比兩塊地：結果到了后來，一塊地里各種作物長得綠油油的，或是長得很精神，或是取得了很大的收成；另一塊里則雜草從生，僅有幾棵莊稼也長得又瘦又小，沒精打采。比較這兩塊地，哪一塊是哪個小隊的？ 3、想一想：為什么會出現(xiàn)這種情況？為什么？ 4、評一評：（小組討論）這兩個小隊的隊員對集體的態(tài)度怎么樣？你覺得哪個小隊的行為值得表揚？

39、哪個小隊的行為做得不好？不好在哪里？ 5、說一說：如果你看到這兩個小隊的隊員，你會對他們說什么？ 四、聯(lián)系實際，“指指點點”。 1、導入：無論學習生活，我們都離不開集體。你有過和集體共同努力合作，為班集體完成一件事嗎？心情怎樣？或看到過社會生活中有這樣的事例嗎？ 2、小組討論交流，說說發(fā)生在身邊的事：如拔河比賽、愛心捐贈等，社會上的抗洪救險等。 3、再找一找，學習生活中又有哪些事，是由集體做的，卻又做得不好的呢？ 4、小組交流討論，說說發(fā)生在身邊的事：如做大掃除時，拈輕怕重，推卸責任，結果打掃不干凈等。 5、評一評，為什么同樣是集體的力量，為什么做出的結果不一樣呢？ 6、說說，

40、怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢？ （引導學生體會到，集體的力量并不是簡單的個體成員的總和，而主要是各成員之間相互配合，相互合作，統(tǒng)一意見和行為，互相幫助，不推卸責任，要有責任心。體會到合作的必要性和重要性，鍛煉自己的合作與交往能力。促進集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng)。明白自己是集體的一份子的重要性。） 五、啟發(fā)，反思：我是集體一份子。 1、出示道具常青樹：這是一棵常青樹，它象征著我們的班集體，我們就是一片小小的葉子，大樹離不開葉子，葉子也離不開大樹。 2、想一想，你做過哪些有利于集體的事，把它寫在綠色的大葉子上面，再貼在常青樹上。 3、通過這次活動，你知道自己哪些地方做得不好，以后準備怎樣

41、做，把對自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上，貼到大樹上。 4、把大樹展示在教室一角。 5、過一段時間后，如已做到，則將小葉芽換成綠葉子貼上；如沒做好，則將綠葉換成黃葉，表示做得不好，葉片凋零了，認識到錯了，想改正了，就添上小葉芽。 6、小結：只有發(fā)揮出每片葉子的力量，我們的常青樹才會長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；而只有經(jīng)過我們每個人的努力，我們的班集體才會變得越來越團結，越來越好。 六、總結。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶；一顆枯樹不頂用，一片樹林擋狂風；一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一個的力量小又小，集體的力量大無比。沒有一顆一顆小星星，也不會有銀河；沒有一棵棵樹木，也不會組

42、成一望無際的森林；沒有點點滴滴的小水珠，也不會有無邊無際的大海。同樣，我們每個人也是組成集體的一個小小分子，沒有我們，也沒有集體，我們的生活學習不能離開集體而存在。只有人人為集體，集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，更好地為我們每個人服務。 七、活動中應注意的問題。 1、啟發(fā)引導學生自己去想，去思考，采用小組討論等方式，合作完成對問題的討論和解決。 2、教師不能放任自流，做好引導，不能讓學生過多地浪費在不正確的方向道路上或是鉆牛角尖等。 8. 養(yǎng)成學習好習慣 教學目的： 1、正確認識學習習慣與學習質量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。 2、全面檢查并評估自己反映

43、在各個學習環(huán)節(jié)中的學習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。 3、 掌握糾正不良習慣的方法與技巧。 4、 感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生的捆饒體驗。 教學重難點： 1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。 2、難點：養(yǎng)成良好的習慣。 教學時間：一課時 教具準備：燈片、投影儀 教學過程： （一）導入 上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。 （二）教學內容 完成鑒別判斷部分 1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。 2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。 3、全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。 4、評一評。教師

44、不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現(xiàn)象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。 完成策略訓練 1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣的事跡。 2、教師出示改進的幾種方法和措施。 “讀一讀” “制定訓練計劃” “學學別人” 3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。 完成反思體驗 1、自己以前存在哪些不良習慣。 2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。 3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。 4、有哪些值得保留的好習慣。 9.學校真美麗 主題： 了解學校、熱愛學校 活動目的：

45、 1、幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環(huán)境。 2、啟發(fā)學生用美來審視學校，以培養(yǎng)熱愛學校的感情。 活動形式： 參觀、小品、討論評議、填圖游戲、涂色比賽。 重點難點： 讓學生了解校園、感受校園美景，從而產生熱愛學校的情感。 活動準備： 1、人一份校園平面圖。 2、排練小品《冬冬上學》。 活動過程： 一、導入 同學們，你們好！你們剛從幼兒園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。老師知道你們很想學校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學一起愉快地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。 二、活動與訓練 1、參觀校園（在教師組織下有序地參觀）。 2

46、、填圖游戲《我們地校園》： 你認識學校地那些地方？（以教師為主導在黑板上畫出學校的平面圖） 3、美麗校園大家談”： （1）你覺得校園里哪些地方嘴美麗？哪些地方你很喜歡？ （2）這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？ 4、涂色比賽《我們的校園》： 同學們，我們在美麗的校園中學習、生活，可真快樂??！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它變得更美嗎？ （1）發(fā)給學生校園平面圖； （2）學生涂色； （3）把學生的作業(yè)一一展示在黑板上； （4）評一評，你最喜歡哪一張？為什么？ 5、小品表演《冬冬上學》。 時間：早上七點 地點：校園里 任務：冬冬、冬冬的媽媽 內容：早上七點，

47、媽媽把冬冬送到校門口。 媽媽：冬冬，在學校里一定要聽老師的話。 冬冬：知道了，媽媽再見！（說著，背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。） 評議：你覺得冬冬做得對嗎？為什么？ 三、總結 同學們，通過今天的活動，我們初步認識了我們的新學校。我們的學校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的學校，你們能做到嗎？ 10.我們愛整潔 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學重點、難點：在平時生活中如何做

48、才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學過程： 一、導入新課： 現(xiàn)在同學們已經(jīng)是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？ 二、學習新課： 1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。 2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。 ①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通

49、過以上，了解學生的整潔情況。 3、保持整潔與我們的身心健康。 ①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。 ②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。 4、我們要學會保持整潔環(huán)境。 使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。 三、鞏固新知： 1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。 2、兩人一組，相互談談你的打算。 3、老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。 11.不隨地吐痰

50、 教學目標： 1、使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。 2、學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。 教學重點難點： 吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些 … 同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢

51、？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。 二、學習新課。 1、為什么不能隨地吐痰？ ①因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。 ②而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。 A． 不衛(wèi)生B.不文明C.違反公德 有細菌、病毒影響市容自私自利 傳播疾病影響形象損人不利己 2、那么我們有了痰怎么辦？ A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒 答案是（de

52、） 原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。 吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。 吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病 毒到到更多的地方。 三、鞏固新知。 1、組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。 2、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ 3、組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。 四、課后小結。 12. 動手又動腦 活動目的： 1、通過活動，讓學生懂得手腦并用的意義。 2、引導學生動手動腦，提高解決問題的能力。 活動形式： 競賽、操作。

53、重點難點： 1、重點：通過實際操作練習，讓學習認識手腦并用的重要性。 2、難點：引導學生動手動腦、做做練練。 活動準備： 1、每一位學生準備好10張長方形片、20根火柴棒。 2、教師準備好課本第47頁上的《做做練練》第3題中的六個圖形、準備好一盒《手腦相長歌》歌帶。 活動過程： 一、導入 請同學們一起來聽一首歌曲《手腦相長歌》，仔細聽一聽人生有哪兩個寶？（放錄音） 這首歌告訴我們雙手與大腦是人生的兩個寶，只有動手又動腦，人才會變得聰明，就要學會手腦并用，今天的活動讓我們一起來動手又動腦。 二、活動與訓練 1、操作練習： 每一位同學拿出事先準備好的10張長方形紙片，要求用

54、各種不同的方法把紙片分為大小相等的兩個圖形。 （1）學生動手折紙，教師巡視。 （2）同學代表上臺演示。 例子略 （3）仔細觀察上圖所示的圖形，想想其中的規(guī)律性。 （4）教師小結：只要確定出長方形的中心點，就可由中心引出無數(shù)條折線，然后將紙一分為二。 通過剛才的“動手折折，動腦想想”活動，我們找到了許多將長方形紙片一分為二的方法，真是其樂無窮。 2、競賽激趣： 每一位學生取出16根火柴棒拼成如課本第47頁上《做做練練》第2題中的圖形。要求只移動其中的3根火柴，使圖案變?yōu)?個同樣大小的正方形。 （1）請優(yōu)勝者上臺演示說明。（參考答案見教師用書第57頁） （2）教師小結：我們大家

55、動手又動腦，會變得越來越聰明。 板書：人生兩個寶，雙手和大腦。動手又動腦，長大不得了。 （全班齊讀兩遍） 3、集體探究： （1）教師將事先準備好的如課本第47頁上的《做做練練》第3題中的6個圖形發(fā)給各小組，各小組一起動手折一折，看看其中有哪幾個可拼成正方體。 （2）集體探究并交流演示。 （圖1、圖4可拼成正方體） 三、總結 通過這節(jié)課， 大家都體驗到動手動腦的樂趣，也明白了只有手腦并用，才會使我們的頭腦變得聰明。下面就讓我們一起來學唱陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》吧！ （教唱《手腦相長歌》） 13. 學會創(chuàng)新 教學目標： 通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 通過

56、實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。 教學準備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等 教學過程： 一、導入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！ 二、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的

57、想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。 師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下

58、大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。 三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

59、 五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼） a) 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見

60、課件 4、異想天開： 結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。 5、全課總結： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！ 二年級心理教案： 1.鏡子里的我 一、教學目的： 幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。

61、通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。 二、教學準備： 寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。 三、教學過程： 1、導入 同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭? 2、學文明理 （播放課文錄音故事） 請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 （學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音） 在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能

62、正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。 3、活動明理 （1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？ B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？ C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？ （2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 （3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫

63、像。 要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。 沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的 4、總結全課 今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。 2.做個有心人 活動目標： 1、知道班集體是一個小社會，每個人都應對集體負責。 2、再把班集體中尋找一個自己的服務崗位。 3、使學生初

64、步養(yǎng)成留心身邊發(fā)生的事，善于觀察、記錄、運用，培養(yǎng)學生的責任心?！? 活動重點： 引導在班集體中做個有心人。 活動難點： 善于觀察周圍的生活環(huán)境，做生活的有心人，在班集體中尋找一個自己的服務崗位。 活動準備： 1、小五星若干，“有心人”卡片若干，班集體服務牌若干。 2、故事《大象博士請助手》。 活動形式：歌曲、故事、游戲等。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景 1、教室門口放一個紙團。 2、講臺邊上，一張椅子倒在地上。 上課鈴響，學生走進教室，教師觀察學生對創(chuàng)設的情景作出的反應。如果學生中有人撿起了紙團、扶起了凳子，教師則在活動中的適當時機為撿起紙團、扶起凳子的同學帶上小紅花，并

65、請他們說說為什么這樣做。如果學生熟視無睹，教師則應提示：同學們，你們覺得今天我們教師有什么地方不舒服嗎？——暗示學生進行觀察、留意。為第一個發(fā)現(xiàn)并主動去撿起紙團、扶起椅子的同學發(fā)小紅花，同時請他們談談心里的想法。 二、聯(lián)系實際，交流討論 1、教師過渡句：小朋友，像這樣的有心人，我們身邊還有嗎？ 2、同學之間互相交流。 3、請這些有心人談談心里的感受:你為集體、為他人出了力，心里有什么感受？大家在表揚你們，你又有什么感受？ 三、看一看，想一想 1、教師過渡句：這樣的小事，雖然毫不起眼，卻為集體出了力，為他人帶來了方便。我們平時生活中，也常常會碰到這樣的事，只要你有心，你就會發(fā)現(xiàn)有些事

66、雖然很小，有時卻能給別人帶來很大的幫助。 2、教師出示圖片，請同學們仔細看一看，想一想，學校里有哪些事你可以做？ 3、交流反饋：學校里還有哪些是事需要我們做的？教師為答出的同學授“有心人”胸牌。 四、童話劇：大象博士請助手 1、我們每位同學都應做一個有心人，這樣才能辦好每一件事。你們看，大象博士今天也來到了我們班，他要來請一位助手，你們猜猜他會請誰呢？ 2、表演童話?。骸洞笙蟛┦空堉帧? 道具：博士帽一頂，動物頭飾四個。 角色：大象、小熊、小狗、小猴、小貓。 場景：博士辦公室。 大象：我，大象博士，因為工作需要，想請一位助手。昨天我在大樹下貼了一張告示，嘿，沒想到今天來報名的人還真不少。小熊、小狗、小猴、小貓（坐在凳子上），你們都是來報名的？ 小熊、小狗、小猴、小貓：是。 大象：那好吧，考試馬上開始。先請小熊進來。 （大象辦公桌前有一張紙片，小熊走進來，站在紙片前。） 大象：坐，坐。再請小狗進來。 （小狗走進來，一腳踩在紙片上，走到大象面前。） 大象：坐，坐。再請小貓進來。 （小貓走進來，他撿起地上的紙片，交給大象博士。大象博士看著小貓不住的笑。） 小