七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 說(shuō)“屏”課件 魯教版五四制

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1、蘇繡屏風(fēng)蘇繡屏風(fēng)現(xiàn)代屏風(fēng)現(xiàn)代屏風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、掌握重點(diǎn)字詞，了解作者及作品、掌握重點(diǎn)字詞，了解作者及作品2 2、把握說(shuō)明對(duì)象及特征，了解、把握說(shuō)明對(duì)象及特征，了解“屏屏”的有關(guān)知識(shí)的有關(guān)知識(shí)3 3、體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解引用古、體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解引用古詩(shī)詞的詩(shī)意詩(shī)詞的詩(shī)意陳從周作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 陳從周（19182000）,古建筑、古園古建筑、古園林專家。林專家。 擅長(zhǎng)文、史、詩(shī)詞、繪畫(huà)、昆曲。畢擅長(zhǎng)文、史、詩(shī)詞、繪畫(huà)、昆曲。畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)古建筑尤其是生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國(guó)古建筑尤其是園園林建筑文化林建筑文化，成果矚目。，成果矚目。 著有著有說(shuō)園說(shuō)園、蘇州園林蘇州園林等學(xué)等學(xué)

2、術(shù)專著。術(shù)專著。屏風(fēng)屏風(fēng)納涼納涼 帷幕帷幕 傖俗傖俗螢螢忒忒韶韶倚倚pngnwicngyngtushoy 字詞注音字詞注音字詞釋義字詞釋義傖俗：傖俗：納涼：納涼：緩沖：緩沖：雅俗之分：雅俗之分：因地制宜：因地制宜：粗俗、鄙淺。粗俗、鄙淺。享受涼爽。納：享受享受涼爽。納：享受使沖突緩和。使沖突緩和。高雅和粗俗的區(qū)別。高雅和粗俗的區(qū)別。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜辦法。定適宜辦法。2 2、作者介紹了關(guān)于屏的那些知作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)？識(shí)？1 1、本文的說(shuō)明、本文的說(shuō)明對(duì)象對(duì)象是什么？是什么？整體感知整體感知屏有哪些作用？屏有哪些作用？分隔作用分隔作用藝術(shù)點(diǎn)綴藝術(shù)點(diǎn)綴

3、可以擋風(fēng)可以擋風(fēng)緩沖視線緩沖視線屏有哪些種類？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,裝飾的華麗程度：裝飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。石屏、木屏、竹屏等。藝術(shù)上藝術(shù)上：雅俗之別。：雅俗之別。外形上外形上：大小之分。：大小之分。金屏純銀屏風(fēng)純銀屏風(fēng)錦錦屏屏畫(huà)畫(huà) 屏屏石石 屏屏木屏木屏木屏木屏竹竹屏屏設(shè)置上注意問(wèn)題設(shè)置上注意問(wèn)題大小大小因地制宜因地制宜講究造型、色彩、繪畫(huà)講究造型、色彩、繪畫(huà)設(shè)置與整體相稱設(shè)置與整體相稱曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體1 1、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)“屏屏” 作詮釋作詮釋下定義下

4、定義分類別分類別作引用作引用舉例子舉例子2 2、文中多處引用古詩(shī)詞，有什么作用？、文中多處引用古詩(shī)詞，有什么作用？（提示從內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上來(lái)分析提示從內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上來(lái)分析） 1“ “ 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢，銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢， 天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！?唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 這是一個(gè)這是一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景失意宮女深宮生活的圖景。在一個(gè)秋天的晚上，。在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫(huà)添了幾分暗白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風(fēng)上的圖畫(huà)添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào)。這時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用淡而幽冷的色調(diào)。這

5、時(shí)，一個(gè)孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。的小涼扇撲打著飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。 表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的無(wú)限向往和喜愛(ài)，放在文章開(kāi)表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)的無(wú)限向往和喜愛(ài)，放在文章開(kāi)頭，吸引讀者的注意，引出了頭，吸引讀者的注意，引出了說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明對(duì)象“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤” 明明湯顯祖湯顯祖牡丹亭牡丹亭游園游園 “錦屏人錦屏人”：閨中女子。：閨中女子。 “韶光韶光”：美麗的春光，比喻美好的年青時(shí)代。：美麗的春光，比喻美好的年青時(shí)代。 杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望，這句話

6、凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。求青春幸福的熱望，這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。牡丹亭牡丹亭中中 的句子，的句子，既說(shuō)明了屏風(fēng)的作既說(shuō)明了屏風(fēng)的作用，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣用，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣, ,增添了想象的空間。增添了想象的空間?！伴e倚畫(huà)屏閑倚畫(huà)屏” 悠閑地靠著畫(huà)屏，寫(xiě)出了悠閑之意。悠閑地靠著畫(huà)屏，寫(xiě)出了悠閑之意。 “抱膝看屏山抱膝看屏山” 張恨水張恨水金粉世家金粉世家 寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 后兩句詩(shī)詞點(diǎn)出了后兩句詩(shī)詞點(diǎn)出了“屏屏”是極具文化內(nèi)涵的物品，表達(dá)是極具文化內(nèi)涵的物品，表達(dá)了作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)、使用屏的愿望。了

7、作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)、使用屏的愿望。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：作者引用古詩(shī)詞的作用？1、開(kāi)頭一般引出說(shuō)明對(duì)象2、語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文章富有文采3、增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者4、從內(nèi)容上分析文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握：抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握：“富有詩(shī)意富有詩(shī)意”、“心生向往之情心生向往之情”、“更覺(jué)得它實(shí)在微妙更覺(jué)得它實(shí)在微妙”明確：受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響，小時(shí)侯就對(duì)明確：受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響，小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加深。深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞贊賞之情。之情。品味感情：品味感情：拓展延伸拓展延伸 在中國(guó)，有著較高審美和使用在中國(guó)，有著較高審美和使用價(jià)值的器物很多，如屏風(fēng)、茶具，價(jià)值的器物很多，如屏風(fēng)、茶具，扇子，陶瓷等，現(xiàn)在讓你扮演店主，扇子，陶瓷等，現(xiàn)在讓你扮演店主，請(qǐng)你選擇其中的一種，向顧客介紹請(qǐng)你選擇其中的一種，向顧客介紹它的質(zhì)地，特點(diǎn)和作用。它的質(zhì)地，特點(diǎn)和作用。