《浙江省中考科學 第17課 常見的力 力和運動復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省中考科學 第17課 常見的力 力和運動復習課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、近三年浙江中考試題分布考點考點20152015年年20142014年年20132013年年1. 力2. 力的測量及圖示3. 彈力4. 重力5. 摩擦力6. 二力平衡7. 牛頓第一定律 慣性杭州T17，3分杭州T19，3分 溫州T23，2分 溫州T7，3分寧波T17，3分 寧波T8，4分 寧波T26，2分 紹興T4，4分紹興T17，4分 紹興T25，9分 臺州T22，3分 臺州T9，4分湖州T13，3分 湖州T8，3分 湖州T14，3分 湖州T4，3分嘉興、舟山T6，4分金華、義烏T13，3分金華、義烏T16，3分衢州、麗水T15，3分衢州、麗水T17，3分衢州、麗水T24，2分溫州T2，4分溫
2、州T16，2分溫州T23，4分 湖州T12，3分湖州T33，6分 湖州T34，2分臺州T9，4分臺州T12，4分臺州T33，2分 杭州T17，3分杭州T18，3分 金華T13，3分麗水T11，3分 麗水T3，4分麗水T15，3分 衢州T13，2分衢州T17，2分 衢州T23，4分紹興、義烏T10，4分紹興、義烏T13，4分紹興、義烏T15，4分嘉興、舟山T8，4分嘉興、舟山T15，4分嘉興、舟山T16，2分嘉興、舟山T20，2分杭州T19，3分 湖州T3，3分 湖州T14，3分湖州T6，3分 湖州T25，2分 寧波T10，3分 寧波T22，2分 寧波T24，2分 寧波T38，2分 紹興T8，4
3、分 臺州T13，4分 臺州T17，4分 寧波T37，2分 義烏T10，3分 義烏T22，2分 義烏T37，4分 溫州T12，4分 溫州T1，3分 溫州T23，2分 衢州T15，3分 衢州T18，3分 衢州T21，2分 衢州T24，4分嘉興、舟山T4，4分 嘉興、舟山T21，3分 金華、麗水T11，3分 金華、麗水T20，3分考點一力考點一力1. 力的作用是力的作用是相互相互的，即一個物體對另一個物體施加力的作的，即一個物體對另一個物體施加力的作用時， 也受到另一個物體對它的力的作用。 任何一個力都涉用時， 也受到另一個物體對它的力的作用。 任何一個力都涉及及兩兩個物體。個物體。 特別關注特別關
4、注 兩個物體相互接觸，可能存在力的作用也可能沒兩個物體相互接觸，可能存在力的作用也可能沒有力的作用；兩個不接觸的物體也可能存在力的作用。有力的作用；兩個不接觸的物體也可能存在力的作用。 2. 力的作用效果：一是能使物體發(fā)生力的作用效果：一是能使物體發(fā)生形變形變；二是能改變物體；二是能改變物體的的運動狀態(tài)運動狀態(tài)。 【典例【典例 1】 (2014浙江溫州浙江溫州)“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種，下列四種動物的運動情況中，主要動物的運動情況中，主要不是不是利用這一原理的是利用這一原理的是 ( ) A. 水母向下噴水而上升水母向下噴水而上升 B. 魷魚向前噴水而后退魷魚向前噴水而后退
5、 C. 金魚因鰾充氣而上浮金魚因鰾充氣而上浮 D. 企鵝向后劃水而前進企鵝向后劃水而前進 點評：點評：本題考查力的作用是相互的， 解題的關鍵是結合力的作本題考查力的作用是相互的， 解題的關鍵是結合力的作用效果進行分析和判斷。用效果進行分析和判斷。 解析：解析：金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件。金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件。 答案：答案：C 考點二力的測量及圖示考點二力的測量及圖示1. 在國際單位制中，力的單位是在國際單位制中，力的單位是牛頓牛頓，簡稱，簡稱牛牛，符號為，符號為 N。測。測量力的大小的工具叫作量力的大小的工具叫作測力計測力計。 彈簧測力計彈簧測力計是一種常用的
6、測是一種常用的測量工具。量工具。 2. 力的力的大小大小、方向方向、作用點作用點稱為力的三要素。稱為力的三要素。 特別關注特別關注 用彈簧測力計測力前要檢查指針是否指在零刻度用彈簧測力計測力前要檢查指針是否指在零刻度線上，若指針未指在零刻度線上，要先調(diào)零。線上，若指針未指在零刻度線上，要先調(diào)零。 3. 力的示意圖：科學上通常用一條帶箭頭的線段來直觀地表力的示意圖：科學上通常用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力。 在受力物體上沿著力的方向畫一條線段， 在線段的末示力。 在受力物體上沿著力的方向畫一條線段， 在線段的末端畫一個箭頭表示端畫一個箭頭表示力的方向力的方向， 在箭頭邊上標上， 在箭頭邊上標上
7、力的大小力的大小， 線， 線段的起點或終點表示段的起點或終點表示力的作用點力的作用點。 會用彈簧測力計測量力的大小。知道力的三要素，會畫力的示意圖。會用彈簧測力計測量力的大小。知道力的三要素，會畫力的示意圖。 特別關注特別關注 在畫力的示意圖時，若需要畫出物體受到的多個力的示意在畫力的示意圖時，若需要畫出物體受到的多個力的示意圖，要將這幾個力畫成共點力。圖，要將這幾個力畫成共點力。 【典例【典例 2】 (2015湖南懷化湖南懷化)如圖如圖 171 所示，一個小球所示，一個小球靜止于水平地面上，請你在圖中畫出小球受到的重力靜止于水平地面上，請你在圖中畫出小球受到的重力和支持力的示意圖：和支持力的
8、示意圖： 點評：點評：本題考查力的示意圖，解題的關鍵是知道重力和支持力的特點。本題考查力的示意圖，解題的關鍵是知道重力和支持力的特點。 解析：解析：重力從重心豎直向下畫，標出符號重力從重心豎直向下畫，標出符號 G，支持力從重心豎直向上畫，支持力從重心豎直向上畫，標出符號標出符號 F，注意兩個力大小相等，所畫的長度要相等。，注意兩個力大小相等，所畫的長度要相等。 答案：答案：如解圖如解圖 1 (解圖解圖 1) 考點三彈力考點三彈力彈力：物體彈力：物體發(fā)生形變發(fā)生形變時產(chǎn)生的一個反抗形變的力。時產(chǎn)生的一個反抗形變的力。 彈力的方向與形變方向相反。彈力的方向與形變方向相反。 【典例【典例 3】 (2
9、014浙江杭州浙江杭州)小小明和小忠想把一條彈性繩拉明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖種辦法：一種是按圖 172 甲甲的方法做； 另一種是按圖的方法做； 另一種是按圖 172乙的方法做。下列關于這兩種做法的分析，正確的是乙的方法做。下列關于這兩種做法的分析，正確的是( ) A. 圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小 B. 圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小圖乙中每個人所用的力
10、比圖甲中每個人所用力要小 C. 圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同 D. 條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小個人所用力的大小 點評：點評：本題考查彈力， 解題的關鍵是正確分析彈性繩的受力情本題考查彈力， 解題的關鍵是正確分析彈性繩的受力情況。況。 解析：解析：兩種情況下，每條彈性繩均受力平衡，左右兩端拉力大兩種情況下，每條彈性繩均受力平衡，左右兩端拉力大小相等，又因圖甲和圖乙中彈性繩伸長量相同，故其任意一端小相等，又因圖甲和圖乙中彈性繩伸長量相同，故其任意一端受到
11、的拉力大小相等，圖甲中兩人拉力大小相等，為受到的拉力大小相等，圖甲中兩人拉力大小相等，為 F，圖乙，圖乙中兩人的拉力之和大小為中兩人的拉力之和大小為 F，所以圖乙中每個人的拉力小于圖，所以圖乙中每個人的拉力小于圖甲中每個人的拉力，所以甲中每個人的拉力，所以 B 選項正確。選項正確。 答案：答案：B 物體物體由于地球的吸引由于地球的吸引而受到的力叫作重力， 重力的方向總而受到的力叫作重力， 重力的方向總是是豎直向下豎直向下。重力的計算公式是。重力的計算公式是 Gmg，其中通常情況下，其中通常情況下 g9.8N/kg，其意義是，其意義是質(zhì)量為質(zhì)量為 1 kg 的物體受到的重力為的物體受到的重力為
12、9.8 N。 考點四重力考點四重力1. 重力的方向是豎直向下的，不能寫成重力的方向是豎直向下的，不能寫成“垂直向下垂直向下”。 2. 物體的重力與質(zhì)量成正比，不能說物體的質(zhì)量與重力成正物體的重力與質(zhì)量成正比，不能說物體的質(zhì)量與重力成正比，因為質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，與重力無關。比，因為質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，與重力無關。 3. g 表示表示 1 kg 的物體所受重力為的物體所受重力為 9.8 N， 不能寫成， 不能寫成 1 kg9.8 N，因為重力與質(zhì)量是兩個不同的物理量。因為重力與質(zhì)量是兩個不同的物理量。 特別關注特別關注 1. 重力產(chǎn)生的原因是地球的吸引。重力產(chǎn)生的原因是地球的吸引。 2. 重力的方向
13、總是豎直向下，重力的作用點是在物體的重心。重力的方向總是豎直向下，重力的作用點是在物體的重心。 3. 物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。 重力的計算公式是物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。 重力的計算公式是 Gmg。 【典例【典例 4】 (2015湖北黃石湖北黃石)下列有關力的說法，正確的是下列有關力的說法，正確的是( ) A. 重力就是萬有引力重力就是萬有引力 B. 放在水平桌面上靜止的物體所受彈力就是重力放在水平桌面上靜止的物體所受彈力就是重力 C. 滑動摩擦力總是阻礙物體的運動滑動摩擦力總是阻礙物體的運動 D. 力的作用是相互的力的作用是相互的 解析：解析：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，萬有引力是
14、任何兩重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，萬有引力是任何兩個物體之間的力的作用；彈力發(fā)生在相互接觸的物體之間，重個物體之間的力的作用；彈力發(fā)生在相互接觸的物體之間，重力是地球吸引產(chǎn)生的；滑動摩擦力可以作為動力，如傾斜的傳力是地球吸引產(chǎn)生的；滑動摩擦力可以作為動力，如傾斜的傳送帶上的物體靠摩擦力向上運動；力的作用是相互的，一個物送帶上的物體靠摩擦力向上運動；力的作用是相互的，一個物體是施力物體，同時也是受力物體。體是施力物體，同時也是受力物體。 答案：答案：D 1. 摩擦力：摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力接觸
15、面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。 考點五摩擦力考點五摩擦力2. 物體在滑動時受到的摩擦力大小的相關因素是物體在滑動時受到的摩擦力大小的相關因素是壓力壓力、接觸接觸面的材料面的材料、接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度。 (1)靜摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度無關， 應根據(jù)二力靜摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度無關， 應根據(jù)二力平衡原理，找到其對應的平衡力求解。平衡原理，找到其對應的平衡力求解。 (2)滑動摩擦力的大小與壓力、 接觸面粗糙程度有關， 而與相對滑動摩擦力的大小與壓力、 接觸面粗糙程度有關， 而與相對運動速度、接觸面積無關。運動速度、接觸面積無關。 (3)摩擦力總是阻礙物體間的相對運動
16、， 但并非總是阻礙物體的摩擦力總是阻礙物體間的相對運動， 但并非總是阻礙物體的運動。對于運動的物體來說，摩擦力也可能是動力。運動。對于運動的物體來說，摩擦力也可能是動力。 特別關注特別關注 1. 增大有益摩擦的方法：增大壓力、使接觸面變得粗糙些、增大有益摩擦的方法：增大壓力、使接觸面變得粗糙些、變滾動摩擦為滑動摩擦等。變滾動摩擦為滑動摩擦等。 2. 減小有害摩擦的方法：減小壓力、使接觸面變得光滑些減小有害摩擦的方法：減小壓力、使接觸面變得光滑些(如如加潤滑油加潤滑油)、變滑動摩擦為滾動摩擦等。、變滑動摩擦為滾動摩擦等。 【典例【典例 5】 (2015浙江杭州浙江杭州)如圖如圖 173所示，一個
17、木塊在光滑水平面上以所示，一個木塊在光滑水平面上以 v0的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜面后最終靜止在面后最終靜止在 A 點。 下列關于木塊點。 下列關于木塊在斜面上受到摩擦力的說法，正確的是在斜面上受到摩擦力的說法，正確的是 ( ) A. 木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變 B. 木塊在木塊在 A 點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力 C. 木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下 D. 木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變木塊在斜面上受到的摩擦力方向會
18、發(fā)生改變 點評點評：本題考查重力、 摩擦力， 解題的關鍵是正確分析重力與本題考查重力、 摩擦力， 解題的關鍵是正確分析重力與摩擦力間的相互關系以及摩擦力的大小和方向。摩擦力間的相互關系以及摩擦力的大小和方向。 解析：解析：木塊在斜面上運動時，受到滑動摩擦力，方向沿斜面向木塊在斜面上運動時，受到滑動摩擦力，方向沿斜面向下，當木塊在斜面上靜止時，所受的摩擦力為靜摩擦力，方向下，當木塊在斜面上靜止時，所受的摩擦力為靜摩擦力，方向沿斜面向上，故沿斜面向上，故 A A、C C 錯誤，錯誤，D D 正確；木塊在正確；木塊在A A點時受點時受到的摩到的摩擦力小于木塊的重力，故擦力小于木塊的重力，故 B 錯誤
19、。錯誤。 答案：答案：D 一個物體在兩個力的作用下， 如果保持一個物體在兩個力的作用下， 如果保持靜止靜止狀態(tài)或狀態(tài)或勻速直勻速直線運動線運動狀態(tài)， 我們就說這兩個力相互平衡。 二力平衡的條件是：狀態(tài)， 我們就說這兩個力相互平衡。 二力平衡的條件是：兩個力兩個力大小相等大小相等、方向相反方向相反、作用在同一直線上作用在同一直線上。 考點六二力平衡考點六二力平衡特別關注特別關注 一對平衡力和一對相互作用力的區(qū)別：一對平衡一對平衡力和一對相互作用力的區(qū)別：一對平衡力作用在同一個物體上， 而一對相互作用力則分別作用在相互力作用在同一個物體上， 而一對相互作用力則分別作用在相互作用的兩個物體上。作用的
20、兩個物體上。 二力平衡時要求四個條件同時具備，缺一不可。判斷二力二力平衡時要求四個條件同時具備，缺一不可。判斷二力是否平衡，既可用二力平衡條件來判斷，也可根據(jù)物體是否處是否平衡，既可用二力平衡條件來判斷，也可根據(jù)物體是否處于平衡狀態(tài)來判斷。于平衡狀態(tài)來判斷。 【典例【典例 6】 (2015江蘇連云港江蘇連云港)一輛卡車在水平路面上勻速行一輛卡車在水平路面上勻速行駛，下列選項中，兩個力屬于平衡力的是駛，下列選項中，兩個力屬于平衡力的是 ( ) A. 卡車所受的重力和地面對卡車的支持力卡車所受的重力和地面對卡車的支持力 B. 卡車所受的重力和卡車對地面的壓力卡車所受的重力和卡車對地面的壓力 C.
21、卡車對地面的壓力和地面對卡車的支持力卡車對地面的壓力和地面對卡車的支持力 D. 地面對卡車的摩擦力和卡車對地面的摩擦力地面對卡車的摩擦力和卡車對地面的摩擦力 點評：點評：本題考查二力平衡， 解題的關鍵是根據(jù)二力平衡的條件本題考查二力平衡， 解題的關鍵是根據(jù)二力平衡的條件來判斷。來判斷。 解析：解析：A 選項，卡車在豎直方向受力平衡，卡車所受的重力和選項，卡車在豎直方向受力平衡，卡車所受的重力和地面對卡車的支持力是一對平衡力；地面對卡車的支持力是一對平衡力；B 選項中兩個力沒有作用選項中兩個力沒有作用在同一物體上，不是平衡力；在同一物體上，不是平衡力；C、D 選項中的兩對力均為相互選項中的兩對力
22、均為相互作用力。作用力。 答案：答案：A 一切物體在不受力作用時， 保持一切物體在不受力作用時， 保持靜止狀態(tài)靜止狀態(tài)或或勻速直線運動勻速直線運動狀態(tài)狀態(tài)。物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫作。物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫作慣慣性性。 考點七牛頓第一定律慣性考點七牛頓第一定律慣性特別關注特別關注 牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上通過科學推牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上通過科學推理的方法得到的。它不能通過實驗直接證明，但它能經(jīng)受實踐理的方法得到的。它不能通過實驗直接證明，但它能經(jīng)受實踐的檢驗，并已成為公認的經(jīng)典力學基本定律之一。的檢驗，并已成為公認的經(jīng)典力學基本定律之一。
23、 慣性是物體的固有屬性， 任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性。慣性是物體的固有屬性， 任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性。 【典例【典例 7】 (2015浙江麗水浙江麗水)第二屆世界青年奧運會于第二屆世界青年奧運會于2014 年年 8 月在南京舉行，慶元縣年僅月在南京舉行，慶元縣年僅 15 歲的吳琳俐在歲的吳琳俐在T293 級女子帆板比賽中榮獲冠軍。下列分析中，正確級女子帆板比賽中榮獲冠軍。下列分析中，正確的是的是 ( ) A. 帆板靜止在水面時沒有慣性帆板靜止在水面時沒有慣性 B. 帆板前進時以水為參照物運動員是靜止的帆板前進時以水為參照物運動員是靜止的 C. 帆板受到的浮力大于帆板和運動員受到的重力帆
24、板受到的浮力大于帆板和運動員受到的重力 D. 風力使帆板由靜止變運動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)風力使帆板由靜止變運動，說明力能改變物體的運動狀態(tài) 點評：點評：本題考查慣性、機械運動、二力平衡及牛頓第一定律，解題本題考查慣性、機械運動、二力平衡及牛頓第一定律，解題的關鍵是正確分析帆板的受力情況。的關鍵是正確分析帆板的受力情況。 解析：解析：一切物體都具有慣性，靜止物體的慣性表現(xiàn)在物體要保持它一切物體都具有慣性，靜止物體的慣性表現(xiàn)在物體要保持它的靜止狀態(tài)，故的靜止狀態(tài)，故 A 錯誤；帆板前進時運動員相對水的位置不斷發(fā)生錯誤；帆板前進時運動員相對水的位置不斷發(fā)生變化，所以運動員是運動的，故變化，所
25、以運動員是運動的，故 B 錯誤；帆板漂浮在水面，所以它錯誤；帆板漂浮在水面，所以它受到的浮力等于帆板與運動員受到的重力之和，故受到的浮力等于帆板與運動員受到的重力之和，故 C 錯誤；風力使錯誤；風力使帆板由靜止變運動說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故帆板由靜止變運動說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故 D 正確。正確。 答案：答案：D 本課時是初中物質(zhì)科學本課時是初中物質(zhì)科學(一一)的重點。力和力的作用效果通的重點。力和力的作用效果通常會以選擇或作圖的形式考查，一般比較簡單；彈力、重力、常會以選擇或作圖的形式考查，一般比較簡單；彈力、重力、摩擦力和二力平衡相結合考查，重力有時和浮力相結合考查，摩擦力和二
26、力平衡相結合考查，重力有時和浮力相結合考查，摩擦力通常會考查增大摩擦和減小摩擦的方法、 摩擦力的影響摩擦力通常會考查增大摩擦和減小摩擦的方法、 摩擦力的影響因素，牛頓第一定律通常以實驗探究題的形式考查。因素，牛頓第一定律通常以實驗探究題的形式考查。 【例【例 1】 (2015浙江杭州浙江杭州)在甲、 乙兩在甲、 乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運動情況如圖球的運動情況如圖 175 所示所示(小球小球原靜止在光滑水平桌面中央原靜止在光滑水平桌面中央)。 下列。 下列有關說法中，正確的是有關說法中，正確的是 ( ) A. 甲船向左做勻速運動，乙船靜止甲船向左做勻
27、速運動，乙船靜止 B. 甲船向右做勻速運動，乙船靜止甲船向右做勻速運動，乙船靜止 C. 甲船可能靜止也可能做勻速直線運動甲船可能靜止也可能做勻速直線運動 D. 乙船可能靜止也可能做勻速直線運動乙船可能靜止也可能做勻速直線運動 解析：解析：根據(jù)小球原靜止在光滑水平桌面中央，可知小球在水平根據(jù)小球原靜止在光滑水平桌面中央，可知小球在水平方向上不受力的作用。甲船上小球向右運動，根據(jù)慣性知識可方向上不受力的作用。甲船上小球向右運動，根據(jù)慣性知識可知，甲船可能向左加速或向右減速。乙船上小球靜止，說明乙知，甲船可能向左加速或向右減速。乙船上小球靜止，說明乙船可能靜止或做勻速直線運動。因此船可能靜止或做勻速
28、直線運動。因此 A、B、C 錯誤，錯誤，D 正確。正確。 答案：答案：D 【例【例 2】 (2014福建龍巖福建龍巖)用彈簧測力計測滑動摩擦力大小的實驗用彈簧測力計測滑動摩擦力大小的實驗中：中： (1)關于彈簧測力計的使用，下列說法中，關于彈簧測力計的使用，下列說法中，錯誤錯誤的是的是_。 A. 使用前必須檢查指針是否指在零刻度使用前必須檢查指針是否指在零刻度 B. 使用時必須注意所測的力不能超過測量范圍使用時必須注意所測的力不能超過測量范圍 C. 使用中彈簧、指針可以與外殼摩擦使用中彈簧、指針可以與外殼摩擦 (2)木塊放置如圖木塊放置如圖 176 所示，有一部分露出水所示，有一部分露出水 平
29、桌面外，用彈簧測力計勻速向右拉動木塊平桌面外，用彈簧測力計勻速向右拉動木塊 至桌面內(nèi)，在此過程中，木塊對桌面的壓力至桌面內(nèi)，在此過程中，木塊對桌面的壓力 _，木塊受到桌面的摩擦力，木塊受到桌面的摩擦力 _。(填填“變大變大”“變小變小”或或“不變不變”) 解析：解析：(1)使用中彈簧、指針與外殼摩擦會導致測量值不準確。使用中彈簧、指針與外殼摩擦會導致測量值不準確。(2)在勻速向右拉動木塊至桌面內(nèi)的過程中，木塊對桌面的壓力始終等在勻速向右拉動木塊至桌面內(nèi)的過程中，木塊對桌面的壓力始終等于木塊的重力，所以不變；摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度于木塊的重力，所以不變；摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與接觸面積無關，所以摩擦力不變。有關，與接觸面積無關，所以摩擦力不變。 答案：答案：(1)C (2)不變不變 不變不變
浙江省中考科學 第17課 常見的力 力和運動復習課件
