【教科版】五年級科學(xué)下冊活動(dòng)手冊及參考答案..docx

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1、教科版五下科學(xué)活動(dòng)手冊參考答案 第一單元生物與環(huán)境 第1課時(shí)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 綠豆種子發(fā)芽和—光—的關(guān)系實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 研究的問題：綠豆種子發(fā)芽是否需要光 預(yù)測：綠豆種子發(fā)芽不需要光 相同的條件：溫度、土壤、水分、空氣等 不同的條件：光 實(shí)驗(yàn)方法：一號組種子有光，二號組種子無光。兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。 第2課時(shí)比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 綠豆種子發(fā)芽是否需要—土壤_的實(shí)驗(yàn)記錄表 種子總數(shù) 已發(fā)牙數(shù) 未發(fā)芽數(shù) 我們的解釋 1號組（有 土） 3 3 0 種子發(fā)芽不 需要土壤 2號組（無 土） 3 3 0 第3課時(shí)綠豆苗的生長 綠豆苗生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)記錄

2、表 高度 莖、葉的顏色 莖的粗細(xì) 我們的解釋 陽光下的 10 莖：淡綠色 短直而粗壯 綠豆苗的生長需要 第7課時(shí) 分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題 例：1. (1)小吃店店主 2. ①污水排放到湖里；②腐爛的食物扔到湖里；③廢棄的油、調(diào)料等倒進(jìn) 湖里。 3. 解決辦法一： 對城中湖環(huán)境改善的有利影響：污水處理凈化后再排放。 對我們小組的不利影響：成本增加，利潤減少o 平衡協(xié)調(diào)的辦法：污水集中處理；減少污水的產(chǎn)生。 解決辦法二： 對城中湖環(huán)境改善的有利影響：腐爛的食物集中堆放，然后請人運(yùn)走丟到 垃圾房。 對我們小組的不利影響：成本增加，利潤減少。 平衡協(xié)調(diào)的辦法：

3、每天按量購買食材，可少不可多，避免浪費(fèi)。 解決辦法三： 對城中湖環(huán)境改善的有利影響：將廢棄的油、調(diào)料集中收集處理。 對我們小組的不利影響：影響店面和店里的環(huán)境。 平衡協(xié)調(diào)的辦法：每天集中處理炒菜后的油，可以賣到養(yǎng)殖場。 第四單元熱 第1課時(shí)溫度與水的變化 水沸騰后的變化記錄表 停止加熱 繼續(xù)加熱 1分鐘 2分 鐘 3分鐘 1分鐘 2分鐘 3分鐘 溫度變 化 78 °C 57 °C 42 °C 100 °C 100 °C 100 °C 水的變 化 杯口有 很多白 霧 白霧 變少 只有少 量白霧 沸騰，水 變成水蒸

4、氣 沸騰，水 變成水蒸 氣 沸騰，水 變成水蒸 氣 第3課時(shí) 溫度不同的物體相互接觸 溫度變化記錄表 折線圖 凍水溫度 熱水溫度 ■ 60^ 50’ 40 35 30 ■ . ———1 」 FT Jr 〈一 6 2 4 6 8 10 12 14 葉同（分鐘） 初始溫 度 30 °C 60 °C 2分鐘 34 °C 54 °C 4分鐘 37 °C 50 °C 6分鐘 39 °C 47 °C 8分鐘 40 °C 45 °C 10分鐘 41 °C 44 °C  12分鐘 42

5、°C 43 °C 14分鐘 42 °C 43 °C 第4課時(shí)熱在金屬中的傳遞 熱在金屬中的傳遞示意圖（或文字記錄） 熱在金屬條中的傳 遞 熱在金屬片中的傳 遞（邊緣加熱） 熱在金屬片中的傳 遞（中心加熱） 1 < ? 〉 我的發(fā)現(xiàn)：熱在金屬片中的傳遞，從熱源中心（被加熱的點(diǎn)）向 各個(gè)方向傳遞。 第5課時(shí)熱在水中的傳遞  第7課時(shí)做個(gè)保溫杯 杯子狀況 開始溫度 10分鐘后溫度 降溫多少 無蓋的杯子 68 °C 50 °C 18°C 加蓋的杯子 68 °C 55 °C 13°C 外包毛巾的杯子 68 °C

6、 53 °C 15°C 加蓋、外包毛巾的 杯子 68 °C 57°C ire 嵌入泡沫塑料的杯 子 68 °C 59 °C 9°C 我的發(fā)現(xiàn) 杯子嵌入泡沫塑料中并加蓋保溫效果最好。 自制保溫杯的記錄表 優(yōu)點(diǎn) 需要改造的地方 自制的保溫杯材料來源簡單，成 保溫效果不是很好，需要改進(jìn)保 本較低 溫措施  綠豆苗 葉：綠色 陽光 黑暗處的 綠豆苗 10 莖：白色 葉：黃白色 細(xì)長而彎曲 第4課時(shí)蚯蚓的選擇 蚯蚓對光照的選擇實(shí)驗(yàn)記錄表 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 待在明亮一 端的蚯蚓數(shù) 待在盒子中 間的蚯蚓數(shù) 待在黑暗一

7、端的蚯蚓數(shù) 我們的解釋 1 0 0 10 蚯蚓喜歡黑 暗的環(huán)境 2 0 1 9 3 0 0 10 蚯蚓對潮濕或干燥的選擇實(shí)驗(yàn)記錄表 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 待在干燥土 壤里的蚯蚓 數(shù) 待在盒子中 間的蚯蚓數(shù) 待在濕潤土 壤里的蚯蚓 數(shù) 我們的解釋 1 0 0 10 蚯蚓喜歡潮 濕的環(huán)境 2 0 0 10 3 0 0 10  第5課時(shí)當(dāng)環(huán)境改變了 四季的田野記錄表 季節(jié) 氣候 草木 蝴蝶 青蛙 春 溫暖 發(fā)牙 由卵孵化成幼 蟲 由卵孵化成蝌 蚪 夏 炎熱 成長，長出 翠綠的葉子 化蛹成

8、碟 蝌蚪變成了青 蛙，出現(xiàn)在田 間 秋 涼爽 凋零，莖、 葉枯萎、凋 奇 準(zhǔn)備冬眠 冬 寒冷 榮枯，莖、 葉完全枯萎 冬眠 第6課時(shí) 食物鏈和食物網(wǎng) 1.螃蟲、瓢蟲、雜草、青蛙、蝸牛、蟋蟀、蚯蚓、蜘蛛、麻雀 2.  第7課時(shí)設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶 生態(tài)瓶的設(shè)計(jì)方案 種類、數(shù)量 草圖 生物 水草(2)、黑藻(2) 小魚(2) 田螺(2) 非生物 水 土壤 光照 溫度 第二單元船的研究 第1課時(shí)船的歷史 搖櫓木船 輪船 體積 小 大 船體材料 木頭 鋼鐵 動(dòng)力 人力 機(jī)械動(dòng)力 穩(wěn)定性

9、 較好 很好 載重量 小 很大 第2課時(shí)用浮的材料造船 獨(dú)木舟 竹筏 體積 小 大 載重量 小 大 穩(wěn)定性 差 好 動(dòng)力 人力 人力 安全性 差 差 第3課時(shí)用沉的材料造船 設(shè)計(jì)圖 測試記錄  橡皮泥船 鋁箔船 能承載一定量的墊圈 第4課時(shí)增加船的載重量 例: 船型1 船型2 船型3 示意圖 I 3 I 3 3 4 4 L4 t 4—|—4—| 最大載重量 10 第6課時(shí)設(shè)計(jì)我們的小船 例： 能承載一定量的墊圈 第7課時(shí)制作與測試我們的小船 項(xiàng)目 一

10、級（1分） 二級（2分） 三級（3分） 自評 按設(shè)計(jì)圖制 作 不按照設(shè)計(jì)圖 制作 部分按設(shè)計(jì) 圖制作，隨意 調(diào)整 按設(shè)計(jì)圖制 作，發(fā)現(xiàn)問 題，稍做調(diào)整 2分 載重量 達(dá)到200克 達(dá)到250克 達(dá)到300克 1分 穩(wěn)定性 不太穩(wěn)定 比較穩(wěn)定 很穩(wěn)定，不會(huì) 側(cè)翻 3分 航行方向 無法控制 有點(diǎn)偏向 能控制方向 2分 成本控制 超出成本 控制在成本 左右 控制在成本 以內(nèi) 3分 分工合作 沒分工，自己 做 有分工，有合 作 分工明確，相 互合作較好 3分 小組匯報(bào)展 示 沒有相互幫助 能把小組的 情況匯

11、報(bào)出 來 相互幫助，一 起匯報(bào)交流 2分 第三單元環(huán)境與我們 第1課時(shí)地球——宇宙的奇跡 棲息增，食物 , 水 <1 第2課時(shí)我們面臨的環(huán)境問題 污染i可流 污染大氣 污染土壤 污染水源 招惹蚊蠅, 傳播疾病 植物無法 生存 無法飲用，ii 成水源危機(jī) 固體廢棄 物污染 河湖內(nèi)的 生物死亡 第4課時(shí)解決垃圾問題 1 .給垃圾分類 可回收物 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾 紙盒 廢舊電池 菜葉 衛(wèi)生紙 礦泉水瓶 過期藥品 骨頭 抹布 廢舊金屬 廢日光燈管 剩菜 毛巾  玻璃 廢燈泡 剩飯

12、廢電器 廢油漆 果皮 2.①回收利用；②減少丟棄，少買過度包裝的商品；③少用一次性筷子、包 裝盒、塑料袋等。 第5課時(shí)合理利用能源 時(shí)間 密封袋內(nèi)（°C） 密封袋外（°C） 我們的發(fā)現(xiàn) 初溫 20 20 密封袋內(nèi)的空 氣溫度上升得 比塑料袋外的 快 ］分鐘 21 20 2分鐘 22 21 3分鐘 23 21 4分鐘 24 22 5分鐘 26 22 第6課時(shí)讓資源再生 1. 打印時(shí)雙面打印 2. 草稿紙雙面使用 3. 拒絕過分包裝、裝飾的物品 4. 節(jié)約使用練習(xí)本， 練習(xí)本使用完后保存回收 5. 用過期的掛歷包書 6. 少用或不用一次性紙杯