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1、四年級語文《豆花莊的小家伙們》教案及教學反思
豆花莊，美麗的村莊、童話的世界!這里有豆葉卷成的、竹樓一樣通風透光的小屋;這里有夏夜抬頭可見天上的銀河及兩岸的牛郎、織女;花香四溢的小河邊、清涼透亮的渠水邊傳來了蟈蟈們清脆、甜美的歌聲。下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙壵Z文《豆花莊的小家伙們》教案及教學反思，希望能幫助到大家!
四年級語文《豆花莊的小家伙們》教案一
【教學目標】
1.學會8個字，會認9個字。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。
【教學重難點】
理解課文內(nèi)容
2、，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
【教學準備】
多媒體 課件
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1.出示課文插圖：同學們看到了什么景象?有什么感受?
2.師激情導入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎?讓我們一起去看看吧。
3.板書讀題。
4.依題探文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎?
5.學生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。
6.師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，
3、整體感知課文內(nèi)容。
二、檢查生字新詞
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.同座互相糾正生字讀音，相機指導學生讀準“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。
3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。
三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界?小動物們在這里過著怎樣快樂的生活?
1.獨立自主，探究學習：學生個人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關(guān)重點詞句。
2.學生匯報自學所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。
4、
3.小組合作，交流感受：
由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么?
提示學生由物及人展開聯(lián)想，體會人與自然和諧共處的重要性。
4.指導朗讀、深化理解。
第二課時
一、復習導入：
1.復習鞏固生字詞。
2.回憶：通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么?
二、繼續(xù)學習課文。
1.指名學生讀課文8—18自然段，讀后組織評議。
2.學生自由練習朗讀。
3.出示小黑板展示4個重點句子(課后三個重點句和第17自然段)，師生合作，品讀感悟。可運用“讀—思—議—評—讀”的方法學習，在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含
5、義和作者所表達的感情。
4.學生分組競賽讀這幾個重點句，組織評議。
5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎?
鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，先小組交流，再指名學生作典型發(fā)言。
6.配樂朗誦課文8—18自然段。
三、作業(yè)超市：
1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。
2.小練筆：《金色的夢》
四年級語文《豆花莊的小家伙們》教案二
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文，讀背自己喜歡的部分。
2.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。
3.研讀課文，理解課文內(nèi)容，
6、感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學生對大自然對生活的熱愛之情。
【教學重點】
品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。
【教學難點】
1.通過理解快樂，感受人與自然的和諧，以及作者對生活的熱愛，從而激發(fā)學生對大自然對生活的熱愛之情。
【設計理念】
1.讓學生馳騁在想象天地里：想象是這節(jié)課上的一大亮點之一。為喚起學生積極的情感體驗，想方設法創(chuàng)設相應的情境。通過想象露珠的形態(tài)理解“圓潤、晶亮”;通過想象歌聲的理解“清涼清涼”;通過想象畫面理解傍晚歌聲的美妙。在課堂上，還充分地發(fā)揮學生的想象進行讀寫結(jié)合，想象其他
7、時候的歌聲帶給人們的美好感覺。
2.讓學生在讀中激情飛揚：課堂上給充分的時間和機會讓學生讀——自由地讀，有感情地讀，優(yōu)美的讀，有選擇性地讀。在讀中感悟，在讀中思考，在讀中升華。讀出情，讀出快樂，讀出語文味，讀出對生活的理解?？傊?，讀是這節(jié)課應該扎扎實實完成的目標。而且，讀書還要讀得有變化，在讀的過程中關(guān)注學生的情感變化，激發(fā)起學生對讀書的濃厚興趣。
3.讓學生在快樂中陶醉徜徉：兒童的情感是最真摯，最純潔的。抓住作者對鄉(xiāng)村的愛，對生活的愛，因勢利導，讓學生在快樂中釋放心靈，從而也學會去愛生活，盡享快樂的樂趣。
【教學過程】
一、創(chuàng)設童話情境：
1、配樂畫面，師動情描
8、述：
過渡：豆花莊的蟲蟲們最想干的就是唱歌了。會唱歌的蟲蟲很多，但作者卻對蟈蟈兒情有獨鐘，看來，這群小家伙們還真是魅力十足呢!
二、感受童話世界：
1.初識：(略)
出示圖片：蟈蟈兒蹲在草葉上唱歌的樣子(這就是小歌唱家們，將鏡頭聚焦到他們身上吧!
相機提示蟈蟈兒的兒化讀音
瞧，就是這么個穿著小綠褂、長眉毛、短胳膊的小家伙，整天不挺地唱啊，唱啊，但大家卻用了這樣一個詞來形容他們唱的歌——好聽。
2.聆聽：
品味“好聽”——
A.讀課文的8—18自然段，你會為他們“好聽”的歌聲拍下哪些特寫鏡頭呢?把你欣賞的鏡頭用美麗的波浪線勾畫下來，在一旁寫上
9、你的美麗心語。
(1) 早晨——理解：圓潤、晶亮
(2) 午后——理解：清涼清涼
(3) 傍晚——理解：帶著、飄著、伴送
觀看畫面(豆花飄香、彩霞滿天、牧笛聲聲)
畫面里還有什么?
(4) 指導學法：回味一下剛才這幾段的學習，一定不難發(fā)現(xiàn)想象是咱們理解句子的好幫手，通過想象事物的形態(tài)，想象心理活動，想象畫面讓咱們更加深刻地理解了“好聽”。果然如葉圣陶爺爺所說：學習就是不斷地發(fā)現(xiàn)。
感受“真摯”——
那你們還發(fā)現(xiàn)了嗎，要想唱出一首打動人心的好歌最重要的是什么?(有感情)
是的，因為他們的感情是那么真摯，所以在大家心里他們的歌聲才會如此好聽，讓
10、人陶醉。
B.同學們，讓我們再看看這幾段充滿真情的文字，把它們的形式稍微變換一下，看看有何不同?
(變成詩的形式)
C.自主選擇，隨樂朗讀
小結(jié)：他們表達自己情感的方式是如此簡單而樸素——“唱啊，唱啊”，但這唱啊，唱啊中卻包蘊著萬千真情。
領(lǐng)悟“快樂”——
A.讓我們再一次去聽聽蟈蟈兒的演唱吧，用心唱的歌咱們得用心去靜靜地聆聽，只有將心與心貼近，才能聽得出歌中的真正妙處!
出示句子：他們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。
B.愿意給這支歌取個富有詩意的名字嗎?
C.老師心里一直有個疑問，為什么在我們聽來普普通通的，不
11、足為奇的蟈蟈兒叫在作者眼里會變成一支優(yōu)美的、令人向往的歌呢?(生自由答)
D.豆花莊的小家伙們是快樂的，作者的心是快樂的，也告訴了我們，要想快樂相伴，就得——
出示句子：我們唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。
歌唱“夢想”——
出示句子：他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往……
A.歌聲真的會變成綠色嗎?他們在歌唱什么?(學生展開想象，說看法，指導朗讀)
B.在你們的朗讀中，我還聽出了金色的夢，想想在美麗的夢中，小家伙們會夢到怎樣的情景?
C.這綠色的歌，這金色的夢，雖然美麗卻容易破碎
12、，需要我們共同的呵護。讓我們將自己的決心和美好的愿望融入我們的朗讀中去吧!(全班齊讀)
三、延續(xù)童話世界：
天黑了，小家伙們歌聲還在繼續(xù)著，讓我們品味一曲好歌，收獲一份真摯，感受一種快樂，暢抒金色的夢想。聽，那支綠色的歌里飄著金色的夢，飄著和諧，飄著快樂與夢想…… 課后，請同學們把這篇課文里優(yōu)美的文字抄一抄，把自己最喜歡的部分背一背吧……
四年級語文《豆花莊的小家伙們》教學反思
教學永遠是遺憾的藝術(shù)。在設計與實施的過程中，仍有一些問題明顯存在。例如，每次上完課后，我都有遺憾，卻一時沒有找到解決問題的突破口，這樣一首快意十足的古詩，總感覺孩子們學得不夠放松。
課堂上有我期待的生成，但某些生成沒有很好地利用起來，錯過一些因勢利導的好機會，今后的課堂教學機智要加強。我想：作為一名與時俱進的人民教師，我一定以成長的姿態(tài)踏上新課程改革的征程。
[文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意!]
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四年級語文《豆花莊的小家伙們》教案及教學反思供參考
