語文必修ⅳ蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》全方位精練（書稿卷）.docx

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1、語文必修IV蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》全方位精練（書稿卷） 前領片■^KEOIANYLXI 1.給下列加點的字注音。 翼軫（） 臺隍（ ) 果戟（） 磐范（） 譙帷（ ) 溯水（） 儼騁馬非（）（ ? . ) 繡網(wǎng)（ ) 雕建（） 婀艦（ ) 黃龍之皺（） 渣飛（） 彭英（ ) 睡園（） 盼陽（）（） 帝呵（ ) 2. 指出下列句中的通假字并解釋。 ① 償驗馬非于上路。 ② 云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 ③ 所賴君子見機。 3. 指出下列句中詞類活用的情況。 ① 褚三江而節(jié)五湖。 ② 徐孺下陳蕃之榻。 ③ 雄州寥列,俊采

2、星馳。 ④ 下臨無地。 ⑤ 腰蛟起鳳，孟學士之詞宗。 4. 名句默寫。 （1），煙光凝而暮山紫。 （2）,秋水共長天一-色。 （3）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；, o （4）, ；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。 （5）老當益壯，寧移白首之心；, 。 （6）北海雖賒，扶搖可接；, o 5. 整體感知。 全文共五段，第一段歷敘洪都雄偉的地勢、、杰出的人才以及;第二段展示的是一幅流光溢彩的圖，近觀遠眺，都是濃墨重彩，寫出了滕王閣壯 美而又秀麗的景色；第三段由對宴會的描寫轉(zhuǎn)而引出；第四、五兩段并抒發(fā)感懷，表示當此臨別之際，既遇知音，自當賦詩作文，以此留念。全文層次井然，脈 絡清晰；由地及

3、人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。 答案：1. zhen huang qi yi chan lao can fei （a meng zhu chuan H suT di miSn hun 2. ①“儼”通“嚴”，整治。 ② “銷”通“消”，消失。 ③ “機”通“兒”，事情的苗頭或預兆。 3. ①名詞“襟”、“帶”分別帶賓語“三江”、“五湖”，用作動詞，以……為襟，以為帶。 ② 方位名詞“下”，帶賓語“榻”，用作使動詞，使……放下。 ③ 名詞“霧”、“星”分別用作“列”、“馳”的狀語，像霧一樣涌起，像星一樣飛馳。 ④ 方位名詞“下”作動詞“臨”的狀語，表示動作行為的

4、方向，向下，往下。 ⑤ 動詞“騰”、“起”用作使動詞，使……騰空，使……飛起。 4. （I）潦水盡而寒潭清（2）落霞與孤鷲齊飛 （3）雁陣驚寒聲斷衡陽之浦（4）天高地迥覺宇宙之無窮（5）窮且益堅不墜青云之 志（6）東隅己逝 桑榆非晚 5. 珍異的物產(chǎn)尊貴的賓客滕王閣秋景人生的感慨自敘遭際 壯溟堂正固-. （； O N （； （； L 閱讀下面的文字，完成6?8題。 時維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼軫馬非于上路，訪風景于 崇阿。臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層臺聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無地。鶴汀鳧 渚，窮島嶼之縈回：桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。披繡閩，俯雕薨

5、，山原曠其盈視，川澤紓其 駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與 孤彎齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 遙襟俯暢，逸興遙飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽； 鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺 宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深， 天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉 宣室以何年。嗟乎！時運下齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣 主：竄梁鴻

6、于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心；窮且 益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍而相歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑 榆非晚。盂嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖才王，豈效窮途之哭！ 6. 下列句子中，加點字與其他三項的用法不同的一項是（） A. 山原曠其琪視B.川澤纖其彩矚 C.閭閻卦地D.舸艦丞津 7. 對下列語句分析不正確的一項是（） A. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”句描寫色彩，上句淡雅，下句濃重，濃淡對 比，突出了秋日景物的特征。 B. “鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈I可；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢”句寫滕王閣周圍景物，是 近景。 C. “落霞與

7、孤鴦齊飛，秋水共長天一色"句寫彩霞自上而下，寫孤鷲自下而上，相映 增輝；青云碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了晚秋暮色之美。 D. “漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”句所寫為眼前所見之實景, 登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。 8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）山原曠其盈視，川澤纖其駭矚。 （2）老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。 答案：6. B 解析：“駭”為動詞的使動用法，使……吃驚。其余三項皆作動詞“盡、滿"講。 7. D 解析：D項語句內(nèi)容所寫并非全為實景，應是虛實結(jié)合。 8. （I）山野平原空闊平遠，盡入視野，河流湖泊浩瀚逶

8、迤，驚人眼目。 （2）年老時氣概應當更壯，怎能在白發(fā)蒼蒼之年改變自己的心志；在困頓中意志更加堅 強，決不拋棄自己高遠的志向。 A. 翼軫(zhM) 甌越（Ou） 臺 P^(huang) 榮骸（ji） B. 段范（yi） 勝板偵部） 下榻?） 世水（1依0） C. 鶴 n(ting) 繡網(wǎng)?） 雕 f(mcng) 閭 iSI(yuan) D. 婀艦（澗 遇 iS(cliuan) 多舛(chuan) 睇眄（mi五n） )一、基礎積累 I.下列詞語中加點字的注音，都正確的一項是（ 答案：D 解析：A項jT應為ji； B項liao應為lao； C項yu

9、an應為yan<> ） 天高地迥 高朋滿坐 物華天寶 人杰地靈 東隅已逝 萍水相逢 逸興遇飛 青云之志 2.下列詞語書寫有錯的一項是（ A. 睢園綠竹 B. 落霞孤駕 C. 躬逢勝餞 D. 無路請纓 答案：B 解析：“鷲"改為“鶯”；“坐”改為“座"。 3. A. B. C. D. 下列加點詞的解釋錯誤的-項是（）宇文新州之懿范（美好的風范） ? ?樣或如云（才能出眾的友人） 北海雖賒，狀描可接（古代一種輕便的馬車） 閭閻護也鐘鳴鼎食之家（滿地） 答案：c 解析：扶搖指旋風。 4. A. B. C. D. 下列各組加點實詞含義相同的一組是（） 南

10、昌政郡，洪都新府/六國滅亡之故事 都督閻公之雅掌/登高作賦，是所掣于群公 敢竭鄙懷，恭顫短引/諫太宗十思顧 十旬休假，勝五如云僮子何知，［弓逢勝餞 答案：A 解析：A項中“故”都是指“舊的”。B項中前一個“望”，聲望；后一個“望”，期 望。C項中前一個“疏"，條陳，引申為寫作：后一個“疏"，一種古代文體。D項中前一 個“勝"，才華出眾；后一個“勝"，盛大。 5. 下列兩組虛詞的意義分析正確的一項是（） J①窮耳益堅,不墜青云之志 且1②存窘與偷生，死者長已矣 J③蘭亭已罷，梓澤丘墟 矣1④太后曰:.“敬諾，年幾何矣"③句與④句的“矣”字不同。 ③句與④句的“矣”字也相同。 ③

11、句與④句的“矣”字也不同。 ③句與④句的“矣”字相同。 ③句與④句的“矣”字不同。 ③句與④句的“矣”字也相同。 ③句與④句的“矣”字也不同。 ③句與④句的“矣”字相同。 A. B. C. D. ① 句與②句的“且”字相同，句與②句的“且”字相同， ①句與②句的“且”字不同，①句與②句的“且”字不同， 答案：C 解析：①句與②句的“且”字不同，①轉(zhuǎn)折連詞，②姑且。③句與④句的“矣”字也不 同，③句末語氣詞，陳述語氣，④句末語氣詞，疑問語氣。 6. 下?列各句中，沒有語病的一句是（） A. 奧林匹克的發(fā)展歷程清晰地告訴我們，每一屆奧運會不僅是簡單的體育賽事，舉辦

12、 城市乃至整個奧林匹克運動都給它留下了豐富而寶貴的精神財富。 B. 國慶60周年慶典北京市籌委會新聞發(fā)言人向記者介紹，今天零時，天安門地區(qū)舉 行r包括閱兵、群眾游行和背景表演內(nèi)容的國慶慶祝大會首場聯(lián)合演練。 C. 國際原油的不斷攀升使世界各國紛紛開始尋找石油的替代能源，于是太陽能光伏作 為一種新能源受到極大關(guān)注，由此也帶熱了國內(nèi)多晶硅的市場，基至出現(xiàn)了有價無貨的狀況。 D. 由于三鹿奶粉屬于低端品牌，食用者大多是農(nóng)村嬰幼兒，因此，國務院宣布因服用 三鹿牌奶粉而患結(jié)石病的患兒實行免費治療。 答案：B 解析：A項主客倒置，應為“它給舉辦城市乃至整個奧林匹克運動都留下了豐富而寶貴 的精神財

13、富"o C項搭配不當，應是“價格”和“攀升"搭配；D項成分殘缺，缺少介詞。 應在“宣布"后加“對”。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的金字，完成7?10題。 ［甲］ 勃，字子安，太原人，王通之諸孫也。六歲善辭章。麟德初，劉祥道表其材，對策高第。 未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。時諸王斗雞，會勃戲.為丈檄英王雞，高宗聞之，怒， 斥出府。勃既廢，客劍南，登■山曠望，慨然思諸葛之功，賦詩見情。又嘗匿死罪官奴，恐事 泄，輒殺之，事覺當誅，會赦除名。父福畤坐是左遷交趾令。勃往省覲，途過南昌，時都督 閻公新修滕王閣成，九月九日，大會賓客，將令其婿作記，以夸盛事。勃至，入謁，帥知其 才，因請為之。勃欣然對

14、客操蔽，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。酒酣辭別，帥贈百嫌， 即舉帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，時年二十九。 （辛文房《唐才子傳》［乙］ 王勃著《滕王閣序》，都督閻公不之信，勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已 宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云： “南昌故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ?！"又報云：“星分翼軫，地接衡廬"。 公聞之，沉吟不言。義云：“落霞與孤鴦齊飛，秋水共長天一色?！惫钊欢鹪唬?此真 大才，當垂不朽矣！"遂亟請宴所，極歡而罷。 （王定?！短妻浴罚┫铝懈骶渲屑狱c字的解釋有誤的-項是（ 表: 見: 宿: 請: 上表

15、推薦 表現(xiàn) 住宿 邀請 A. 麟德初,劉祥道衣其材慨然思諸葛之功，賦詩歸情 B. 而閻公意屬子婿孟學士者為之，已簾構(gòu)矣遂亟通宴所，極歡而罷 答案：C解析：C項“宿”應為“事先、預先”的意思。 7. 下列各句中加點字意義和用法相同的一項是 及必紙筆巡讓賓客 王房戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻B. B. C. 可閻公意屬子婿孟學士者為之亥籟發(fā)皿清風生 公曰:“赤暈老生常談!”是謂天地乏義氣 D. 公矍答而起曰 然鄭子亦有不利焉 答案：A 解析：A項中的“以"均為介詢，拿，用。B項，轉(zhuǎn)折連詞，但是/順承連詞；C項, 動詞，表判斷/代詞，這；D項，形容詞詞尾，"……的樣子”/轉(zhuǎn)折連詞，

16、然而。 8. 以下全都表現(xiàn)王勃才華出眾的一項是（） ① 麟德初，劉祥道表其材 ② 勃戲為文檄英王雞 ③ 頃刻而就，文不加點 ④ 都督閻公不之信 ⑤ 及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓 ⑥ 公翌然而起曰：“此真天才，當垂不朽矣！” A. ?@?B. @?@ C.D. ?@? 答案：C 解析：①⑥是側(cè)面表現(xiàn)，③是正面表現(xiàn)。 9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）勃欣然對客操覦，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。 （2）公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。 答案：（1）王勃欣然面對賓客執(zhí)筆，一會兒就寫成了，文章沒有任何修改，滿座賓客都 大為震驚。 （2）閻公十分惱怒，拂衣（甩衣袖，

17、表示生氣）起身（離開），專門派人窺伺王勃如何下筆。 附參考譯文： ［甲］王勃，字子安，太原人，王通的孫子。他六歲就很會寫文章。麟德初年，劉祥道上 表推薦他的才能，參加考試高中。不到二十歲，就弒任命為朝散郎。沛王征召他做署府修撰。 當時，各位王侯斗雞，王勃開玩笑地寫了一篇聲討英王斗雞的擻文，高宗聽說了這件事，很 生氣，斥責了王勃，將他驅(qū)逐出王府。王勃被逐后，客居劍南，登山遠望，慷慨激昂思慕諸 葛亮的功勞，寫了詩來表現(xiàn)這種情懷。王勃又曾經(jīng)藏匿一個犯了死罪的官奴，害怕走漏消息， 就把他殺了，后來事情敗露被判死罪，恰逢皇上大赦才免除死罪。他的父親王福畤因這件事 被貶職為交趾縣令。王勃前往看望父親，

18、途經(jīng)南昌，當時都督閻公剛修好滕王閣，九月九日 大會賓客，預先讓他的女婿作序文，以慶祝這件盛事。王勃到了，進來拜見閻公，大帥知道 他的才能，于是請他寫一篇文章。王勃欣然面對賓客執(zhí)筆，一會兒就寫成了，文章沒有任何 修改，滿座賓客都大為震驚。酒席盡興后，王勃告辭，大帥贈送給他很多綢緞，王勃就乘拙 離開了，到了炎方，船進入海洋，不橫落水而死，當時二十九歲。 ［乙］王勃寫《膝王閣序》時，都督閻公不相信他的才華。王勃雖在座，但閻公本想讓女 婿孟學士寫這篇文章，也已經(jīng)讓他預先構(gòu)思好了。等到（周公）拿紙筆在賓客問來回推讓時， 王勃并不推辭謙讓。閻公十分惱怒，拂衣（甩衣袖，表示生氣）起身（離開），專門派人窺伺

19、王 勃如何下筆。第一次稟報說：“南昌故郡，洪都新府。”閻公說：“這也是老生常談（罷了）。" 第二次稟報說："星分翼軫，地接衡廬。"閻公聽了這句話，沉吟不語。再一次稟報說：''落 霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。"閻公吃驚地站了起來，說：“此人真是天才，他的文章 一定會流傳不朽！ ”（閻公）于是急忙邀請王勃到宴會場所，極盡歡娛才停止。 三、語言表達 10. 仿照“字母趣話”“漢字趣話”的手法，各另寫一句字母與漢字之間的對話。 。對Q說：小樣兒，拖了條辮子就神氣啦，玩什么另類！ “申”對“電”說：別翹尾巴啦！危險啊！ 答案：A對H說：咱們都是梯子，你卻只能上到半腰，可悲啊，能有我受歡迎嗎？

20、 I對S說：夸耀什么曲線美，抻(chen)直了還不是一樣的啊？ “乒”對“乓”說：都是當兵的，別再打了，你我都己經(jīng)損失一條腿了。 “全”對“金”說：你那兩點就那么值錢？ 11. 某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學們已搜集到下列材料。 請你據(jù)此寫一段陶行知簡介(不超過70個字)，再就人物言行、品質(zhì)或貢獻的某一點進 行評價(不超過30個字)。 ① 1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學。后留學于美國。1920年任中華教育 改進社總干事。1946年去世。 ② 提倡并致力平民教育，提出“生活即教育"、“社會即學?！?、“教學做含一”等主 張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全

21、集》、《普及教育》等。 ③ 先后創(chuàng)辦曉莊學校、育才學校和社會大學。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山 海工學團"。主張采用“小先生制”，開展“即知即傳”活動。1934年主編《生活教育》 半月刊。 ④ 他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學 學做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。 人物簡介： 人物評價： 唇秦：人物簡介：陶行知(1891?1946),安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力于平民教 育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學校等。著有《陶行知全集》等。 人物評價示例：“捧著……”句，體現(xiàn)了教育者的無私奉獻精神。 歸讀寫園吧< ^n

22、iixiFYUAKni 類文欣賞流汨的滕王閣 潘碧秀 他用短暫的生命，用自己富有的才情，用那獨具魅力的人格，為我們留下了一道永遠亮 麗的文學風景。 江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風……贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。 我在滕王閣的一隅，獨想王勃。 游人脆脆的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕 王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在 江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空白流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景己不復存在， 詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王 勃。

23、 閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每-?抹丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚 的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣口口孤寂地走入我夢中，獨自 徘徊復徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)個醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。 有人說，所有的風景都會拒絕一部分人；偏愛一部分人；所有人，生來都會屬于不同的 風景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、 歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興通飛地要為自己建?座閣，“拍檀板唱歌， 舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。在那個仲秋的口子，王勃的“獨角戲”正上演著。 他深望著水天相接的江面，感慨人生如

24、江面枝柯，沉浮復沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無 羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了 “厚發(fā)”， 王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。 此時的K：安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃？ 如今，贛江畔的孤鷲年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限 秋水長天的風情。 “物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍 欄桿。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。 扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王

25、勃的風姿。 這個自幼飽讀詩書、貫通六經(jīng)的青年，于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不 再想讀書之外的事情。蜀地去長安己遙遙又遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀 中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”（楊炯語）。人生有許多門，可其中一些門 只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去散門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也 許會重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任 參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復，王勃心冷了。 一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫 柔得叫人落淚的時候。一介書

26、生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇，迷惘，失落, 還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。一一人無語，唯有 惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風情一覽 無余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠了。 昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了口后的種種 可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。 王勃如斷線的紙鶯一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不 會開出-?江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惆悵。 斜陽己成余暉，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。 賞析：文章通篇描寫細膩清麗

27、，語言優(yōu)美，具有詩的韻律，無不透著一種空靈，還有一 份清高，一份對故人的贊嘆和惋惜。 輕松練筆 暑假中，一群香港學生來南昌游覽觀光，參觀滕王閣，在一副前人題寫的楹聯(lián)面前駐足 觀賞。假如你是帶隊的導游，你打算怎樣向他們介紹這副楹聯(lián)呢？請寫一段不超過150字的 解說詞。 滕王閣聯(lián) 滕王何在？剩高閣千秋。劇憐畫棟珠簾，都化作空潭云影。 閻公能傳，仗書生一序。寄語東南賓主，莫看輕過路才人。 答案：這副對聯(lián)意思是：滕王不在了，唯有滕王閣還留在這兒。可惜畫棟珠簾都化作了 空潭云影，閻公能夠傳名，全靠王勃寫的這篇《滕王閣序》。讓我捎句話給東南的賓主，千 萬不要看輕了過路的才人！ 事業(yè)興衰，用人是關(guān)鍵，作者能從這個高度立意，又說得那么懇切，這是滕王閣諸多對 聯(lián)所不可比擬的。