南京市六合區(qū)馬鞍初級中學(xué)七年級政治上冊 第五課 日新又新我常新課件1 新人教版

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1、資料：資料： 青蛙的故事青蛙的故事 森林中舉辦森林中舉辦“大大”比賽，老牛走上擂比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼臺，動物們高呼“大大”。大象登場表演，動。大象登場表演，動物們也歡呼物們也歡呼“大大”。這時，臺下角落里的一。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：飛揚地高喊：“我大嗎？我大嗎？” “不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著隨著“嘭嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青的一聲，肚皮鼓破了?？?/p>

2、憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。蛙致死也不知道它到底有多大。青蛙的故事青蛙的故事思考：青蛙可憐嗎？思考：青蛙可憐嗎？ 為什么？為什么？活動要求：活動要求：1、填寫、填寫510句描寫自己的句子句描寫自己的句子“我是我是-”2、隨機抽取，念出其中的句子；、隨機抽取，念出其中的句子；3、大家一起猜是誰寫的，并說出、大家一起猜是誰寫的，并說出理由。理由。對對“我我”的認識，的認識，既要從外在形象入手，既要從外在形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)?；顒踊顒右灰唬?場景一場景一 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳。沒有座位，旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感

3、到賞心悅目。問題一問題一 她美嗎？為什么？ 場景二場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸很厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子不斷搖晃身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”問題二問題二 猜一猜，她會怎么做？活動二：活動二： 場景三場景三 只見她皺了皺眉，急促地拍打衣服，如見瘟神般閃開，一邊說著：“真倒霉”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外問題三問題三 她美嗎？為什么？問題四問題四 從這個故事我們學(xué)到了什么？ 一個人的美應(yīng)是一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的外在美與內(nèi)在美的和和諧統(tǒng)一諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外，內(nèi)在美對外在美起促進作用。在美起促進作用。團

4、結(jié)同學(xué)團結(jié)同學(xué)尊敬父母尊敬父母有毅力有毅力 5 4 3 2 1成績優(yōu)異成績優(yōu)異 非常好非常好 好好 一般一般 差差非常差非常差 打分打分 等等項項 目目我 給 自 己 打 個 分能吃苦能吃苦獨立性強獨立性強講衛(wèi)生講衛(wèi)生做事不馬虎做事不馬虎學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)勤奮活動三： 每個人的外在形象與內(nèi)每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)優(yōu)勢勢與與不足不足，要全面認識自要全面認識自己己，既要看到自己的優(yōu)點，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點也要看到自己的缺點. 小剛在日記里寫到小剛在日記里寫到: 我小學(xué)時經(jīng)常不認真聽課我小學(xué)時經(jīng)常不認真聽課,作業(yè)沒有作業(yè)沒有認真完成認真完成,還和同學(xué)

5、們吵架等等還和同學(xué)們吵架等等,所以所以,在同在同學(xué)們眼中我是一學(xué)們眼中我是一 個壞孩子個壞孩子.到了初一到了初一,我我想重新開始想重新開始,因為我也想做個大家都喜愛因為我也想做個大家都喜愛的孩子的孩子.于是于是,我改正了一些毛病我改正了一些毛病,如不認如不認真上課真上課,不按時完成作業(yè)等等不按時完成作業(yè)等等,還和同學(xué)們還和同學(xué)們相處得很好相處得很好,我的學(xué)習(xí)成績也進步了我的學(xué)習(xí)成績也進步了.我好我好開心啊開心啊! 活動四：活動四： 可是可是,與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn)的表現(xiàn),所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠所以現(xiàn)在同學(xué)

6、們又開始疏遠我了我了.難道難道,一個人以前犯了錯誤一個人以前犯了錯誤,就永就永遠都不能變好了嗎遠都不能變好了嗎?我真的還是人人我真的還是人人討厭的壞孩子嗎討厭的壞孩子嗎? 日新又新我常新，日新又新我常新，每個人都每個人都是是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。缺點也不是一成不變的。我們要我們要用用發(fā)展發(fā)展的眼光的眼光看待自己，通過看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。不斷改正缺點來完善自己。 怎樣認識自我？怎樣認識自我？一、通過自我觀察認識自己一、通過自我觀察認識自己反省自己的表現(xiàn)反省自己的表現(xiàn)二、通過他人了解自己二、通過他人了解自己走自己的路，讓別人

7、去說吧！走自己的路，讓別人去說吧！-但丁但丁1、這句話是鼓舞我們堅持自己的原則、這句話是鼓舞我們堅持自己的原則呢？還是教我們不要重視他人意見呢？呢？還是教我們不要重視他人意見呢？2、你認為哪些人會對自己說這句、你認為哪些人會對自己說這句話？你贊同下列哪位同學(xué)的說法？話？你贊同下列哪位同學(xué)的說法？不聽別人意見，盲目自信，剛愎自用的人可能會對自己說這句話。聽了別人的說法，雖認為對，但覺得自己做不到，自暴算棄的人。認真分析了別人的認真分析了別人的說法，最終判斷自說法，最終判斷自己是對的，并堅持己是對的，并堅持原則的人才會這樣原則的人才會這樣說。說。ABC你怎樣理你怎樣理解這句話？解這句話？三、通過集

8、體了解自己三、通過集體了解自己每個人都生活在一定的集體中，一俱在每個人都生活在一定的集體中，一俱在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，會對了解一俱有一定的幫助。擔(dān)自己的責(zé)任，會對了解一俱有一定的幫助。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。小組討論：談?wù)劷M員的優(yōu)缺點小組討論：談?wù)劷M員的優(yōu)缺點 你們認為還可以通過什么方法來了你們認為還可以通過什么方法來了解自己？解自己？秀出“我”自己請用你喜歡的形式描繪出：“昨天”的我：“今天”的我：“明天”的我：你認為自己在本節(jié)課中，你認為自己在本節(jié)課中，最大的收獲是什么？最大的收獲是什么？你覺得本節(jié)課中還有哪些你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚？或者你又問題沒搞清楚？或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？與大家共勉：與大家共勉：“在這個世界上你是獨一無二的。在這個世界上你是獨一無二的。生下來是什么，這是世界給你的生下來是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物！世界的禮物！”