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立德樹(shù)人 讓孝文化之花在校園中綻放
孝文化是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的重要內(nèi)容，是整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的首要精神?！胺蛐ⅲ轮疽?，教之所由生也”、“孝悌也者，其為仁之本與”、“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”等儒家經(jīng)典非常推崇孝。能夠說(shuō)，中國(guó)幾千年的文明社會(huì)就是以孝道為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。孝文化既是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。
濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所百年老校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、底蘊(yùn)豐厚。學(xué)校充分理解到在學(xué)校中展開(kāi)以孝文化為核心的中華民族傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于提升青少年的思想道德素質(zhì)的重大意義。所以將孝文化作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，在全校師生中深入持續(xù)地弘揚(yáng)孝文化，
2、讓孝之花在校園中綻放，取得了令人欣喜的成效。
一、 播撒希望，滿園春色。
首先營(yíng)造濃厚的孝文化氛圍，增強(qiáng)孝文化意識(shí)。學(xué)校成立了“孝文化進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。制定了濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)“孝文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。充分利用學(xué)校黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、宣傳欄召開(kāi)主題班會(huì)等，積極宣傳家喻戶曉的孝文化故事，孝文化行為。全方位地實(shí)行孝文化教育的宣傳發(fā)動(dòng)工作。營(yíng)造了濃厚的孝文化氛圍，增強(qiáng)了師生的孝文化意識(shí)。學(xué)生切身體會(huì)到，孝道不但是民族相傳的精神，還是一種家庭美德，更是一種社會(huì)公德。
二、 耕耘不輟，彰顯特色
學(xué)校展開(kāi)了豐富的學(xué)孝、傳孝、行孝等孝文化系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生孝行為習(xí)慣。
（
3、一）學(xué)孝
1.舉行孝文化格言征集活動(dòng)。積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝故事，學(xué)習(xí)自己身邊的孝故事。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新二十四孝，滲透教學(xué)中。深入推動(dòng)學(xué)校孝文化課程化、校本化實(shí)施，把孝文化教育納入學(xué)校的工作計(jì)劃，切實(shí)做到有計(jì)劃、有步驟、有目的地展開(kāi)孝文化教育活動(dòng)。把孝老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老作為德育教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，做到有備課、有作業(yè)、有檢查。在活動(dòng)課中積極展開(kāi)孝文化教育，將孝文化教育滲透到各科教學(xué)之中。增大國(guó)學(xué)教育的力度，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典，閱讀《古今孝親故事》等古詩(shī)文中相關(guān)孝文化教育的內(nèi)容。通過(guò)接觸經(jīng)典讀物，讓學(xué)生體會(huì)古人孝親之情，讓學(xué)生對(duì)“孝”有更深的體會(huì)。同
4、時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際編寫(xiě)《孝行天下》，作為校本教材。
（二）傳孝
1.一封家書(shū)表孝心。以班級(jí)為單位組織學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，向父母匯報(bào)近期的學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
2.組織展開(kāi)“母親頌”主題教育活動(dòng)征文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀者予以表彰。
3.展開(kāi)“吾愛(ài)真理更愛(ài)吾師”主題班會(huì)，邀請(qǐng)所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動(dòng)，制造一種氛圍，真正將尊師、愛(ài)師落到實(shí)處。
4.挖掘資源，發(fā)揮社會(huì)孝德資源豐富的優(yōu)勢(shì)。市區(qū)底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多，蘊(yùn)含著豐富的孝文化教育資源，使他們親自感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推動(dòng)社區(qū)共建、軍校共建、法制共建，
5、有效整合社會(huì)孝文化教育資源。發(fā)揮敬老院、老年公寓等主陣地作用，為活動(dòng)的展開(kāi)提供有力的支持與服務(wù)。
（三）行孝
1.行孝心關(guān)愛(ài)父母。 展開(kāi)“為父母節(jié)約一分錢(qián)、一粒米”活動(dòng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，體貼關(guān)心父母。
2.布置愛(ài)心家庭作業(yè)
（1）在父母生日、父母親節(jié)時(shí)送一個(gè)溫馨的祝福；
（2）以自己的進(jìn)步送給父母一個(gè)驚喜；
（3）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事。
(4) 幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
3.搭建平臺(tái)，展開(kāi)形式多樣的孝文化教育主題實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，展開(kāi)各種形式的活動(dòng)。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)理解經(jīng)典的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生展開(kāi)專題性研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究并搭建平
6、臺(tái)，促動(dòng)相互交流。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)在孝德教育活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，通過(guò)展開(kāi)“學(xué)孝、知孝、行孝”演講比賽、“孝文化進(jìn)校園簽名儀式”、孝老攝影書(shū)畫(huà)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟孝之心、孝之行、孝之道。教育引導(dǎo)學(xué)生常說(shuō)感恩話、多做孝敬事、讀孝文化書(shū)籍、寫(xiě)孝文化文章、養(yǎng)成孝敬美德。與學(xué)校德育工作相結(jié)合，發(fā)揮政教處、班主任在德育教育中的重要作用，切實(shí)推動(dòng)孝文化教育扎實(shí)展開(kāi)。與家庭教育相結(jié)合，增強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校互動(dòng)氛圍，共同將孝文化教育落到實(shí)處。與育人制度建設(shè)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校育人制度建設(shè)，將孝德建設(shè)與建立完善教師與家長(zhǎng)溝通制度、家長(zhǎng)學(xué)校制度等結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與這項(xiàng)活動(dòng)的積極性，全面促動(dòng)孩子和父母
7、的交流和溝通。
三、碩果累累，騰飛奮進(jìn)
“今日孝進(jìn)課堂，明朝孝行天下”。孝，是人類社會(huì)最美好的情感，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富。作為處于孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之都的運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)，孝是學(xué)校文化重要的組成部分。從2008年開(kāi)始，將孝文化引進(jìn)校園，持續(xù)通過(guò)撰孝、學(xué)孝、評(píng)孝、傳孝，達(dá)到行孝的目的，最終樹(shù)立起“今日孝進(jìn)課堂，明朝孝行天下”的理念。在孝文化教育活動(dòng)的強(qiáng)力推動(dòng)下，學(xué)校被授予“國(guó)家國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟學(xué)?！?“市孝文化教育基地”“區(qū)十佳敬老助老模范單位”“區(qū)十佳德育學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
愛(ài)心、責(zé)任心的提升有助于學(xué)生的全面發(fā)展，十幾位同學(xué)獲區(qū)“美德好少年”稱號(hào)，多人次在各級(jí)各類大賽中嶄露頭角。
孝文化教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。我校所做的一切，只是表明我校在孝文化建設(shè)方面有了一個(gè)良好的開(kāi)端。我們會(huì)進(jìn)一步加大實(shí)踐的力度，把“孝文化進(jìn)校園”作為我校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成機(jī)制，常抓不懈。同時(shí)，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力把“孝文化”教育打造成為我校的亮點(diǎn)工作和德育特色品牌，讓孝愛(ài)文化建設(shè)在我校結(jié)出更加豐碩的成果。讓孝善先行，相信，騰飛奮進(jìn)的濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)明天會(huì)更美好！
立德樹(shù)人 讓孝文化之花在校園中綻放
