頂崗實習(xí)支教心得體會《關(guān)愛留守兒童》.docx

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1、關(guān)愛留守兒童自從頂崗實習(xí)以來,遇到了許多特殊的孩子。有雙耳失聰?shù)暮?子,他的聽力只有正常人的百分之十;有智力障礙的孩子,他的表達 能力不如五歲的孩童;有雙親不在的孩子,只能跟著姑姑生活;更有 父母殘疾的孩子,他在努力的完成學(xué)業(yè)。然而,這僅僅是少數(shù)的學(xué) 生,在這個學(xué)校,有一個龐大的群體一一留守兒童。對于留守兒童,我們并不陌生。他們的父母為了養(yǎng)家糊口而遠走 他鄉(xiāng),在外拼搏。沒有時間陪在孩子的身邊,更無法完成對孩子的教 育義務(wù)。這些孩子只能與祖父母,外祖父母生活,甚至與曾祖父相 伴。平時,我們在各種媒體上認識的留守兒童是自我疏導(dǎo)不夠,性格 內(nèi)向,不善言談的孩子。當真正解除了這幫孩子才知道,還有一群樂

2、 觀懂事,堅強勇敢的孩子。真是應(yīng)了那句“窮人的孩子早當家,這 些孩子在思想上高于一般孩子,知道關(guān)心家人關(guān)心他人。但無論是性 格內(nèi)向還是樂觀開朗的孩子,都是需要我們?nèi)リP(guān)心愛護的。當我知道有這樣一群孩子存在時,就留心觀察了他們。雖然有積 極樂觀的孩子,但存在問題的孩子也不在少數(shù)。他們普遍存在一些問 題:一、性格內(nèi)向,不善言談。父母不在身邊,無論什么事情都要學(xué) 會獨立完成。因此也沒有有事情向他人尋求幫助的習(xí)慣。久而久之, 心里藏的事多了,就會造成他們性格孤僻,不愿與人交流,甚至出現(xiàn) 心理疾病。二、作業(yè)較差,無心向?qū)W。父母不在身邊,沒有能夠好好教育孩 子的人。祖父母年事已高,隔代親的因素同時存在,使得

3、祖父母不能 更好的教育孩子;寄居在親戚家的孩子,更是不好教育。孩子們的學(xué) 習(xí)成績一直是一個問題。三、是非觀念淡薄,紀律意識薄弱。都說父母是孩子的第一任老 師,孩子會效仿家長的行為。而父母不在身邊,沒有人能夠為他們指 引方向,使得他們紀律意識薄弱。上課不遵守紀律,擾亂課堂,使課 程無法正常進行。針對這些情況,我向我的遠程指導(dǎo)老師提出了我的困惑,也查閱 了一些資料,概括來說就是以愛感化他們。為了這些孩子的健康成 長,無論家長還是老師都應(yīng)該付出努力。作為父母,雖然沒有時間陪 在孩子身邊,也應(yīng)該多溝通,多了解孩子的情況,盡量做到及時正確 的引導(dǎo)孩子。作為老師,相比于家長接觸孩子的機會更多,應(yīng)該多留 心孩子們的動向,關(guān)心愛護他們,讓他們能夠快樂的成長。在今后的教學(xué)工作和生活中,我會多留意觀察和幫助這些需要關(guān) 愛的孩子們。雖然作為實習(xí)生,我們無法陪伴這些孩子很久,但是我 相信只要盡己所能地幫助,多付出我們的關(guān)心,我相信還是可以改善 一些留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,帶給他們更多陽光和快樂。

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