《精修版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)易錯(cuò)題練習(xí)含解析滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精修版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)易錯(cuò)題練習(xí)含解析滬教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)一選擇題（共15小題）1對(duì)地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點(diǎn)其中，“宇宙胚種論”認(rèn)為，地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體，通過(guò)適當(dāng)途徑到達(dá)地球近年來(lái)，對(duì)一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等對(duì)一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡(jiǎn)單的有機(jī)物你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)是（）A.正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙B.錯(cuò)誤的，因?yàn)檎n本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)C.一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)值D.一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，至今既不能證否也不能證實(shí)2科學(xué)探究就是人們?cè)谘芯扛黝?lèi)科學(xué)特別是自然科學(xué)問(wèn)
2、題時(shí)所采取的方法科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A.提出問(wèn)題B.提出猜想C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論3在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是（）（1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念 （4）探究引起鐵生銹的因素A.（1）與（3）B.（1）與（4）C.（2）與（4）D.（3）與（4）4從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.綠茵場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員、青草和足球都是物質(zhì)B.任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D.看不見(jiàn)的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)5下列描述屬于隨機(jī)事
3、件的是（）A.物理變化過(guò)程中分子種類(lèi)發(fā)生改變B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會(huì)發(fā)生改變C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變D.點(diǎn)燃?xì)錃馀c空氣的混合氣體發(fā)生爆炸6化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法正確的是（）A.用10mL量筒量取8.55mL水B.稱(chēng)量固體藥品時(shí)，左盤(pán)放砝碼，右盤(pán)放物體C.稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌D.點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)純度7正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，符合規(guī)范的是（）8下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）9下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過(guò)程B.組成物質(zhì)的
4、元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)10推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）A.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C.離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子就是離子D.堿能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿11下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性12物質(zhì)世界充滿(mǎn)了變化下列變化屬于物理變化的是（）A.光合作用B
5、.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕13下列轉(zhuǎn)化是通過(guò)化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的是（）A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍FC.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)14下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯15著名高分子化學(xué)家、北大校長(zhǎng)周其鳳寫(xiě)了一首歌，歌名為化學(xué)是你，化學(xué)是我其中寫(xiě)道“你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜：你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營(yíng)養(yǎng)多多：你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動(dòng)力幾何：即便你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖：”寫(xiě)出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的
6、貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)D.化石燃料的直接利用，促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展二填空題（共5小題）16化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，例如：若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)將C歸為（選填“A”或“B”）組，理由是17（1） 叫做物理變化，叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是，（2） 叫做化學(xué)性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)（3）下列敘述中，是物理變化，是化學(xué)變化；是物理性質(zhì)，是化學(xué)性質(zhì)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁鋼鐵生銹電燈通電發(fā)光冰雪融化煤氣燃燒銅器上出現(xiàn)
7、銅綠鎂能燃燒氧化銅是黑色粉末18叫做化學(xué)變化化學(xué)變化的本質(zhì)特征是化學(xué)變化過(guò)程中常伴隨有、等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等19當(dāng)前，我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：高效化肥的合成；新型藥品的開(kāi)發(fā)；在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；研制人造血管；在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料；研制高效無(wú)磷洗衣粉把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的
8、橫線上（1）健康問(wèn)題（2）環(huán)境問(wèn)題（3）能源問(wèn)題（4）糧食問(wèn)題20量筒的用途是，使用時(shí)，量筒必須，視線要跟保持水平如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是mL三解答題（共2小題）21在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無(wú)色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果22物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生請(qǐng)舉出四個(gè)不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說(shuō)明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化第1章 開(kāi)啟化
9、學(xué)之門(mén) 易錯(cuò)題練習(xí) 參考答案與試題解析一選擇題（共15小題）1對(duì)地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點(diǎn)其中，“宇宙胚種論”認(rèn)為，地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體，通過(guò)適當(dāng)途徑到達(dá)地球近年來(lái)，對(duì)一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等對(duì)一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡(jiǎn)單的有機(jī)物你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)是（）A.正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙B.錯(cuò)誤的，因?yàn)檎n本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)C.一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)值D.一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，至今既不能證否也不能證實(shí)考點(diǎn)：科學(xué)探究的意義專(zhuān)題：攝取典型信息、
10、以新襯新解題；分析比較法分析：A、根據(jù)物種起源判斷B、根據(jù)由于人的認(rèn)知水平有限，課本上的知識(shí)不一定是科學(xué)客觀的判斷C、根據(jù)科學(xué)緣于幻想，沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，有探究研究的價(jià)值判斷D、根據(jù)宇宙胚種論”還處于假說(shuō)階段判斷解答：解：A、其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等，只能說(shuō)明其它天體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，不能說(shuō)明地球上的生命來(lái)自于宇宙，也可能是地球上的簡(jiǎn)單有機(jī)物進(jìn)化來(lái)的，所以錯(cuò)誤B、由于人的認(rèn)知水平的限制，課本上的知識(shí)在一定階段人們認(rèn)為合理，它隨時(shí)代發(fā)展可能會(huì)有更科學(xué)合理的觀點(diǎn)，不一定是永遠(yuǎn)科學(xué)客觀的，不能作為絕對(duì)的依據(jù)，所以錯(cuò)誤C、科學(xué)緣于幻想，一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜
11、想，也有科學(xué)研究的價(jià)值，所以錯(cuò)誤D、“宇宙胚種論”是一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，至今既不能證否也不能證實(shí)，所以正確故選D點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究題是中考命題中一道亮麗的風(fēng)景線，它往往從生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，對(duì)身邊常見(jiàn)物質(zhì)或有趣的現(xiàn)象進(jìn)行探究，既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知道的能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的魅力，同時(shí)將探究結(jié)論應(yīng)用在實(shí)際生活，體現(xiàn)了科學(xué)探究的意義和價(jià)值，這正是新課標(biāo)中考的要求和方向2科學(xué)探究就是人們?cè)谘芯扛黝?lèi)科學(xué)特別是自然科學(xué)問(wèn)題時(shí)所采取的方法科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A.提出問(wèn)題B.提出猜想C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：解決此題要
12、知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作解答：解：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證、評(píng)估、交流與合作；故答案為A點(diǎn)評(píng)：解決此題要知道科學(xué)探究的每一個(gè)環(huán)節(jié)的目的，根據(jù)不同環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行分析解答3在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是（）（1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念 （4）探究引起鐵生銹的因素A.（1）與（3）B.（1）與（4）C.（2）與（4）D.（3）
13、與（4）考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本方法專(zhuān)題：科學(xué)探究分析：在物理、化學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類(lèi)比法”、“轉(zhuǎn)化法”等方法解答：解：（1）探究影響力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)論表明：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要用到了控制變量法（2）在串聯(lián)電路中兩個(gè)電阻共同作用產(chǎn)生的效果與一個(gè)電阻產(chǎn)生的效果相同，或一個(gè)電阻在電路中的作用可以由兩個(gè)電阻共同作用代替，采用的是等效替代法（3）在研究光的傳播路徑和方向時(shí)，引入“光線”的概念，應(yīng)用了模型法（4）探究引起鐵生銹的因素試驗(yàn)中，主要用到了控制變量法故選B點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)研究方法的了解和掌
14、握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查4從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.綠茵場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員、青草和足球都是物質(zhì)B任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D.看不見(jiàn)的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)ｎ}：課本知識(shí)同類(lèi)信息分析：A、世界是由物質(zhì)組成的；B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的；C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)；D、世界上的物質(zhì)包括看的見(jiàn)和看不見(jiàn)的都是化學(xué)物質(zhì)解答：解：A、世界是由物質(zhì)組成的，綠茵場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員、青草和足球都是物質(zhì)，故A正確；B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，故B正確；C、世
15、界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，我們攝入的物質(zhì)也不例外，故C正確；D、世界上的物質(zhì)包括看的見(jiàn)和看不見(jiàn)的都是化學(xué)物質(zhì)，如空氣，故D錯(cuò)誤故選D點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是研究物質(zhì)的，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由看不見(jiàn)的微粒構(gòu)成的5下列描述屬于隨機(jī)事件的是（）A.物理變化過(guò)程中分子種類(lèi)發(fā)生改變B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會(huì)發(fā)生改變C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變D.點(diǎn)燃?xì)錃馀c空氣的混合氣體發(fā)生爆炸考點(diǎn)：物理變化的特點(diǎn)；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：A、根據(jù)物理變化過(guò)程中分子本身不變考慮；B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子考慮；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；D、
16、點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸考慮解答：解：A、物理變化過(guò)程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，所以物理變化過(guò)程中分子種類(lèi)一定不發(fā)生改變，故A不屬于隨機(jī)事件，故A錯(cuò)；B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會(huì)發(fā)生改變，故B不屬于隨機(jī)事件；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C不屬于隨機(jī)事件；D、點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸，必須在爆炸極限之內(nèi)，且在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒放出大量氣體，才能發(fā)生爆炸，故D屬于隨機(jī)事件故D正確點(diǎn)
17、評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；知道質(zhì)量守恒定律的含義，點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸6化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法正確的是（）A.用10mL量筒量取8.55mL水B.稱(chēng)量固體藥品時(shí)，左盤(pán)放砝碼，右盤(pán)放物體C.稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌D.點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)純度考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒；稱(chēng)量器-托盤(pán)天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋?zhuān)粴錃狻⒁谎趸?、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)
18、純專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)左物右碼考慮C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的正確操作方法進(jìn)行分析判斷D、可燃性氣體與氧氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸解答：解：A、量筒最多精確到0.1mL，因此不可能用10mL量筒量取8.55mL水量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、用天平稱(chēng)量藥品時(shí)要左物右碼；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、可燃性氣體與氧氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)氣體純度；故選項(xiàng)正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)儀器的名
19、稱(chēng)、用途、使用注意事項(xiàng)及常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等是正確解題的關(guān)鍵7正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，符合規(guī)范的是（）考點(diǎn)：稱(chēng)量器-托盤(pán)天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷B、溫度計(jì)的正確使用：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁C、取用固體粉末時(shí)，一般用藥匙或紙槽； 往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，試管應(yīng)傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落在底部D、根據(jù)稀釋濃硫酸的操作分析判斷解答：解：A、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼
20、”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，故A錯(cuò)誤B、測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，而圖中溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底，故B錯(cuò)誤C、往試管內(nèi)加粉末藥品，一般用藥匙或紙槽；故C正確；D、在吸食濃硫酸時(shí)應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中并不斷攪拌，故D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)物理實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵8下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）考點(diǎn)：加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性；氣體的干燥（除水）；溶液的酸堿度測(cè)定專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷；B、根據(jù)氫氣的收集分析考慮；C、
21、根據(jù)檢查氣密性需要注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷D、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷解答：解：A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項(xiàng)操作錯(cuò)誤；B、氫氣密度小，進(jìn)氣管應(yīng)長(zhǎng)，出氣管應(yīng)短，故錯(cuò)誤；C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好故本選項(xiàng)操作正確；D、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：熟悉常見(jiàn)儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵9下列有關(guān)化學(xué)
22、觀念的敘述錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過(guò)程B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；物質(zhì)的元素組成；燃燒與燃燒的條件專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：對(duì)于化學(xué)觀念或認(rèn)識(shí)應(yīng)從物質(zhì)、能量、組成、反應(yīng)條件、運(yùn)動(dòng)形式等幾個(gè)方面考慮解答：解：A、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)的過(guò)程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，故A錯(cuò)誤；B、據(jù)統(tǒng)計(jì)構(gòu)成物質(zhì)的元素只有100多種，而構(gòu)成的物質(zhì)
23、卻有3千多萬(wàn)種，故B正確；C、反應(yīng)條件是化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，控制反應(yīng)條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行，故C正確；D、元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的核外電子數(shù)中的最外層電子數(shù)，故D正確故選A點(diǎn)評(píng)：該題多方面對(duì)化學(xué)進(jìn)行考查，可以幫助學(xué)生從總體上把握化學(xué)變化，澄清一些模糊認(rèn)識(shí)10推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）A.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C.離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的粒子就是離子D.堿能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征；酸堿指示劑及其性質(zhì)；
24、單質(zhì)和化合物的概念專(zhuān)題：課本知識(shí)同類(lèi)信息分析：A、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋B、由不同種元素組成的純凈物是化合物C、常見(jiàn)的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)溶液的酸堿性分析解答：解：A、化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化，也可能是物理變化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤B、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項(xiàng)推理正確C、離子是帶電的原子或原子團(tuán)，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)
25、誤D、堿能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)不一定是堿，例如，純堿的溶液能使酚酞變紅，純堿是一種鹽，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見(jiàn)的帶電的粒子、燃燒的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵11下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）A.助燃性B.揮發(fā)性C.氧化性D.可燃性考點(diǎn)：物理變化的特點(diǎn)專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的性質(zhì)上要包括化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，把握其實(shí)質(zhì)才能準(zhǔn)確加以區(qū)分化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如酸性、堿性、化學(xué)穩(wěn)定性等 物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就呈現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)如顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等其區(qū)別主要在于：物理性
26、質(zhì)不需要化學(xué)變化就可以呈現(xiàn)出來(lái)，化學(xué)性質(zhì)是一定要發(fā)生化學(xué)變化才能呈現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)解答：解：A、助燃性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、揮發(fā)性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確C、氧化性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、可燃性，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)12物質(zhì)世界充滿(mǎn)了變化下列變化屬于物理變化的是（）A.光合作用B.煤氣中毒C.冰山融化D.酸雨侵蝕考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專(zhuān)題：物
27、質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、光合作用的原料是水和二氧化碳，生成物是氧氣和有機(jī)物，屬于變化，故A錯(cuò)；B、煤氣中毒是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，發(fā)生了化學(xué)變化，故B錯(cuò)；C、冰山融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C正確；D、酸雨侵蝕是酸雨中的酸與物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而腐蝕物質(zhì)，故D錯(cuò)故選C點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固
28、、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化13下列轉(zhuǎn)化是通過(guò)化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的是（）A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱.由鐵礦石變?yōu)殍FC.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：A、根據(jù)混合物的分離考慮；B、根據(jù)煉鐵的原理考慮；C、根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化考慮；D、根據(jù)物質(zhì)的形狀改變考慮解答：解：A、鐵粉與銅粉的混合物可以通過(guò)磁鐵吸引得到純凈物，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、由鐵礦石變?yōu)殍F是通過(guò)還原劑將鐵元素從鐵的化合物中分離出來(lái)，屬于化學(xué)變化，故B正確；C、干冰變?yōu)槎趸?，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故C錯(cuò)；D、由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗?，只是物質(zhì)的形
29、狀改變，屬于物理變化，故D錯(cuò)故選B點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是知道純凈物與混合物的區(qū)別，煉鐵的原理，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別14下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑C.焦炭用于煉鐵D.石墨制鉛筆芯考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等解答：解：A、銅作電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B、
30、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時(shí)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、碳用來(lái)冶煉金屬，是利用了碳的還原性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C正確；D、用石墨做鉛筆芯寫(xiě)字利用了石墨的硬度小，屬于物理性質(zhì)，故D錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)15著名高分子化學(xué)家、北大校長(zhǎng)周其鳳寫(xiě)了一首歌，歌名為化學(xué)是你，化學(xué)是我其中寫(xiě)道“你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜：你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營(yíng)養(yǎng)多多：你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動(dòng)力幾何：即便你我的
31、身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖：”寫(xiě)出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是（）A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)D.化石燃料的直接利用，促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展考點(diǎn)：化學(xué)的用途專(zhuān)題：化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)藥物對(duì)人類(lèi)的作用考慮；B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮；C、根據(jù)化肥對(duì)農(nóng)作物的作用考慮；D、根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的含義考慮解答：解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類(lèi)以前沒(méi)法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說(shuō)法正確；B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類(lèi)
32、在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說(shuō)法正確；C、化肥能為莊稼提供多種營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)，故C說(shuō)法正確；D、低碳經(jīng)濟(jì)是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會(huì)產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D說(shuō)法錯(cuò)誤故選D點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道化石燃料中含有碳元素，直接使用會(huì)釋放出大量的含碳物質(zhì)二填空題（共5小題）16化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，例如：若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)將C歸為B（選填“A”或“B”）組，理由是通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本方法專(zhuān)題：科
33、學(xué)探究分析：分析C的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及目的并對(duì)比A、B實(shí)驗(yàn)的研究方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析判斷即可解答：解：通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱(chēng)為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律A組實(shí)驗(yàn)是通過(guò)試驗(yàn)法，B組是通過(guò)模型法C組驗(yàn)就是這種模型法，所以與B類(lèi)故答案為：B；通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)點(diǎn)評(píng)：模型法在研究抽象的物理概念時(shí)經(jīng)常用到，要會(huì)靈活運(yùn)用17（1）沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化 叫做物理變化，有新的物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是有新的物質(zhì)生成，（2）在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 叫做化學(xué)性質(zhì)，不需要通過(guò)化學(xué)變化表
34、現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)（3）下列敘述中，是物理變化，是化學(xué)變化；是物理性質(zhì)，是化學(xué)性質(zhì)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁鋼鐵生銹電燈通電發(fā)光冰雪融化煤氣燃燒銅器上出現(xiàn)銅綠鎂能燃燒氧化銅是黑色粉末考點(diǎn)：物理變化的特點(diǎn)；化學(xué)變化的基本特征；化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：（1）根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成屬于物理變化解答；（2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；（3）可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類(lèi)進(jìn)行分析、解答解答：解：（1
35、）物理變化：沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化的基本特征是：有新的物質(zhì)生成；（2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學(xué)性質(zhì)；鋼鐵生銹變化過(guò)程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化；燈通電發(fā)光變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；冰雪融化變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；煤氣燃燒變化過(guò)程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化；銅器上出現(xiàn)銅綠化過(guò)程中生成了新物質(zhì)的變化
36、屬于化學(xué)變化；鎂能燃燒需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；氧化銅是黑色粉末是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)答案：（1）沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成（2）在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)（3）點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)方面的知識(shí)本題考查物理變化和化學(xué)變化的定義及舉例，搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵18生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有其他物質(zhì)生成化學(xué)變化過(guò)程中常伴隨有顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等考點(diǎn)：化
37、學(xué)變化的基本特征專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成；解答：解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等；故答案為：生成了其它物質(zhì)的變化；有其他物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀點(diǎn)評(píng)：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化19當(dāng)前，我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)化學(xué)
38、界所研究的課題很多，其中有：高效化肥的合成；新型藥品的開(kāi)發(fā)；在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；研制人造血管；在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料；研制高效無(wú)磷洗衣粉把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上（1）健康問(wèn)題（2）環(huán)境問(wèn)題（3）能源問(wèn)題（4）糧食問(wèn)題考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)ｎ}：化學(xué)與生活健康；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與能源分析：（1）根據(jù)健康問(wèn)題涉及的內(nèi)容判斷（2）根據(jù)環(huán)境問(wèn)題涉及的內(nèi)容判斷（3）根據(jù)能源問(wèn)題涉及的內(nèi)容判斷（4）根據(jù)糧食問(wèn)題涉及的內(nèi)容判斷解答：解：（1）健康問(wèn)題涉及的內(nèi)容包括六大營(yíng)養(yǎng)素或化學(xué)元素
39、與健康的關(guān)系、食品安全、服藥治病等，新型藥品的開(kāi)發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康，所以正確；研制人造血管，利用治療血管病，所以正確（2）環(huán)境問(wèn)題主要指空氣污染、水污染、土壤污染等方面，尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可防止白色污染，在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)是綠色化學(xué)的特點(diǎn)之一，研制高效無(wú)磷洗衣粉，可防止水污染，所以都是環(huán)境問(wèn)題（3）能源問(wèn)題主要指能源的開(kāi)發(fā)和利用，尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可間接減少能源的消耗，在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料，是新能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題，研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料，可以節(jié)約電能，所以都是能源問(wèn)題（4）糧食問(wèn)題主要涉及農(nóng)藥化肥的
40、施用和生產(chǎn)，高效化肥的合成有利于增加糧食產(chǎn)量，所以正確故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，反映中考的方向20量筒的用途是量取液體的體積，使用時(shí)，量筒必須放在水平桌面上，視線要跟凹液面的最低處保持水平如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是44mL考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：根據(jù)量筒的用途、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析解答解答：解：量筒的用途是量取液體的體積，量筒必須放在水平桌面上，量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平，由圖示可知液體體積是44mL
41、故答案為：量取液體的體積；放在水平桌面上；凹液面的最低處；44點(diǎn)評(píng)：量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小熟記量筒的使用注意事項(xiàng)三解答題（共2小題）21在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無(wú)色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果考點(diǎn)：科學(xué)探究的意義專(zhuān)題：科學(xué)探究分析：根據(jù)分子的特性進(jìn)行分析解答：解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能推測(cè)出硫化氫與二氧
42、化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不停的運(yùn)動(dòng)，才能夠彼此進(jìn)行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；故答案為：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，要牢固掌握22物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生請(qǐng)舉出四個(gè)不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說(shuō)明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如：發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等；一般來(lái)說(shuō)，發(fā)光、放熱往往會(huì)同時(shí)發(fā)生，然后根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)舉出相應(yīng)的實(shí)例解答：解：根據(jù)題目要求，只要有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)都可以，如：（1）鎂帶的燃燒，主要現(xiàn)象為：發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱；（2）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，主要現(xiàn)象為：石灰石表面有氣泡冒出；（3）硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀；（4）鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì)故答案為：（1）鎂帶的燃燒 發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱； （2）石灰石與稀鹽酸反應(yīng) 石灰石表面有氣泡冒出；（3）硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀；（4）鐵和硫酸銅反應(yīng) 鐵的表面附著一層紅色物質(zhì)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)反應(yīng)現(xiàn)象可以來(lái)推斷該反應(yīng)的本質(zhì)；反過(guò)來(lái)通過(guò)反應(yīng)本質(zhì)也可以推斷其反應(yīng)現(xiàn)象利用反應(yīng)本質(zhì)與反應(yīng)現(xiàn)象之間的聯(lián)系來(lái)解答此題
精修版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)易錯(cuò)題練習(xí)含解析滬教版
