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1、導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂 201（ ）201（ ）學(xué)年度第（ ）學(xué)期學(xué)科： 思品 編寫人： 潘寧 審核人： 審批人： 學(xué)案編號： 年級： 九 班 級： 1-4 組 別： 姓 名： 時(shí) 間： 課題：切好“蛋糕” 共同富裕（1分鐘）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1分鐘）1.知道社會主義初級階段的分配制度、分配原則以及實(shí)行這一分配制度的意義。2.正確理解“共同富裕”，認(rèn)識到只有誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營才會受到我國法律的保護(hù)?！绢A(yù)習(xí)案】（10分鐘）【自學(xué)導(dǎo)航】（1分鐘）閱讀教材49-52頁內(nèi)容，在教材中找到并標(biāo)出下列問題：【預(yù)習(xí)自測】（9分鐘） 得分_1.我國現(xiàn)階段的分配的原則是什么？參與收入分配的生產(chǎn)要素有哪些？ 2
2、. 我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？ 3.實(shí)行這樣的分配制度有何意義？ 4.實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑是什么？怎樣理解“共同富?！保俊咎骄堪浮浚?0分鐘）探究一1.閱讀教材49-50頁“某服裝廠改革分配制度”的事例，分析回答：（1）該企業(yè)都有哪些收入分配方式？（2）這些分配方式都是依據(jù)哪些生產(chǎn)要素分配的？（3）這種切割方法有什么好處？2.閱讀教材50頁“小明的爸爸”的事例”。思考：小明的爸爸的收入有哪些？分別來自于何種分配方式？探究二1.讀教材50頁“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的事例，分析回答下列問題：（1）這位大學(xué)生以及周圍的人是怎樣富裕起來的？ （2）試談?wù)勛约簩餐辉５睦斫狻?2.分析教材51頁下方有關(guān)收入
3、問題的幾種情況，判斷哪些是合法的收入？哪些是非法的收入？2.我國法律保護(hù) 和 ，打擊和取締 ?！就卣固嵘浚?分鐘）（2010年安徽中考題有改動）溫家寶總理在2010年的政府工作報(bào)告中指出：“我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會財(cái)富這個(gè)蛋糕做大，也要通過合理的收入分配制度把蛋糕分好?！苯陙?，安徽的社會財(cái)富這個(gè)“蛋糕”正在越做越大。2009年，全省國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)1.00529萬億元人民幣，比上年增長12.9(同期全國國內(nèi)生產(chǎn)總值為33.5萬億元人民幣，比上年增長8.7)，連續(xù)六年保持兩位數(shù)增長，從而成為全國第l4個(gè)國內(nèi)生產(chǎn)總值超萬億元的省份。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）近年來，安
4、徽的社會財(cái)富這個(gè)“蛋糕”越做越大，其原因是多方面的。請你列舉幾個(gè)主要原因。 （2）要把社會財(cái)富這個(gè)“蛋糕”分好，我們應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的分配原則和分配制度? （3）你認(rèn)為分好這個(gè)“蛋糕”有何重要意義? 【檢測案】（10分鐘） 得分_一、選擇題1.西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國家采取這些措施的最終目的是為了（ ）A.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.深化改革開放 C.實(shí)現(xiàn)共同富裕 D.提高綜合國力2.實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于（ ）發(fā)揮收入分配的激勵作用 調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性 吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用 促進(jìn)國家和社會的發(fā)
5、展 A. B. C. D.3.下列對共同富裕的理解正確的是（ ）共同富裕是社會主義的根本目的 允許并鼓勵一部分人通過各種方式先富起來 共同富裕就是同步富裕，平均富裕 我們應(yīng)抓住有利條件，通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營走上富裕之路 A. B. C. D.4.要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅(jiān)持（ ）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制 勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則 全體社會成員同步富裕 A. B. C. D.課堂小結(jié)（1分鐘）【教（學(xué)）后反思】第3頁 共3頁 打印日期：3/18/2022 2:00:21 下午
切好蛋糕共同富裕 (2)
