九級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第3課 世界文化的杰作課件 新人教版

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1、第八單元璀璨的近代文化第23課世界的文化杰作【例1】德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作了英雄交響曲，這是他第一部明確反映重大社會(huì)題材的音樂(lè)作品。這首交響曲熱情歌頌的是()A資產(chǎn)階級(jí)革命B工人運(yùn)動(dòng)C反對(duì)殖民統(tǒng)治 D工業(yè)革命解析：本題考查對(duì)貝多芬代表作品的識(shí)記和理解能力。做題的關(guān)鍵是弄清一些主要藝術(shù)家的作品所反映的社會(huì)狀況。英雄交響曲本來(lái)是貝多芬為拿破侖所作，而拿破侖是法國(guó)大革命的一位主要領(lǐng)導(dǎo)人。答案：_A【例2】某班同學(xué)在復(fù)習(xí)“亞歷山大東征”和“馬可波羅來(lái)華”的內(nèi)容后，認(rèn)識(shí)到它們代表著古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式。老師別出心裁，讓同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想記憶，指出有一位外國(guó)作家的著名作品可以歸納這兩

2、種方式。這部作品的作家應(yīng)是()A但丁 B莎士比亞 C列夫托爾斯泰 D德萊塞解析：這是一道材料選擇題，題目創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷史場(chǎng)景，巧妙設(shè)題，綜合性強(qiáng)。解答此題要選理解“亞歷山大東征”和“馬可波羅來(lái)華”代表古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式，分別是戰(zhàn)爭(zhēng)方式與和平方式，綜合起來(lái)就是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。答案：_C【例3】向日葵的畫(huà)面艷麗而又和諧、優(yōu)雅，每朵葵花好似燃燒的火焰，花瓣和葵花葉則像跳躍的火苗。畫(huà)家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比表達(dá)他對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。這幅畫(huà)的創(chuàng)作者是()A狄蓋特 B高更 C畢加索 D梵高解析：本題考查對(duì)梵高及其作品的記憶能力。由題干涉及的作品及其風(fēng)格，可判斷是梵高。向日

3、葵是梵高的代表作之一，他把人們司空見(jiàn)慣的事物通過(guò)繪畫(huà)這種形式反映出來(lái)，說(shuō)明了他勤于觀察善于思考，表現(xiàn)出了他對(duì)生活的熱愛(ài)。答案：_D對(duì)應(yīng)訓(xùn)練11803年，近代偉大的音樂(lè)家貝多芬為拿破侖創(chuàng)作了一曲，初題名為拿破侖波拿巴大交響曲。1804年，一個(gè)消息卻使他憤怒地將此曲改為英雄交響曲。令貝多芬更改曲名的“消息”是( )A拿破侖發(fā)動(dòng)霧月政變 B拿破侖加冕稱(chēng)皇帝C拿破侖遠(yuǎn)征俄國(guó)失敗 D拿破侖兵敗滑鐵盧B2莎士比亞在作品中贊嘆道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無(wú)限！”如果用列夫托爾斯泰這位杰出人物的成就來(lái)證明的話(huà)，下列哪一選項(xiàng)符合( )A出版了物種起源B撰寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平C創(chuàng)作了向

4、日葵D譜寫(xiě)了英雄交響曲B3仔細(xì)閱讀，找出下列選項(xiàng)中關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的一組是( )A牛頓萬(wàn)有引力定律B達(dá)爾文物種起源C畢加索向日葵D貝多芬英雄交響曲 C1小明參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)右圖提示板內(nèi)容，他應(yīng)選擇的答案是( )A施特勞斯B貝多芬C托爾斯泰D李斯特B2貝多芬曾經(jīng)一度把拿破侖看作自由之神，希望他能在法國(guó)建立一個(gè)英雄的共和國(guó)，把法國(guó)大革命的思想傳遍歐洲，懷著這一崇高的理想，他創(chuàng)作了( )A義勇軍進(jìn)行曲B國(guó)際歌C英雄交響曲 D馬賽曲C3有這樣一位人物，他是一位偉大的作家，出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良方，在他晚年后最終擺脫貴族生活，棄家出走，以實(shí)現(xiàn)自己“平民化”的夙愿

5、。這位作家是( )A穆罕默德 B維克多雨果C巴爾扎克 D列夫托爾斯泰D4右圖是一位作家，他被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”。下列屬于這位作家作品的是( )A蒙娜麗莎B戰(zhàn)爭(zhēng)與和平C神曲D仲夏夜之夢(mèng)B5這是一部具有史詩(shī)和編年史特色的巨著，小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭(zhēng)精神。這部小說(shuō)是( )A戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 B安娜卡列尼娜C靜靜的頓河 D鋼鐵是怎樣煉成的A6文學(xué)藝術(shù)作品是人類(lèi)文明寶庫(kù)的重要組成部分，其豐富內(nèi)涵同樣會(huì)成為歷史的注釋。下列作品能讓我們更深刻地品味拿破侖這一歷史人物的是( )俄底浦斯王英雄交響曲戰(zhàn)爭(zhēng)與和平格爾

6、尼卡AB CDD7右圖是名畫(huà)向日葵，1987年日本安田公司以2250萬(wàn)英鎊的高價(jià)買(mǎi)下了它，創(chuàng)下當(dāng)時(shí)世界油畫(huà)價(jià)格之最。這幅名畫(huà)的作者是( )A達(dá)芬奇B梵高C畢加索D莫奈B8小明在暑假想去梵高的家鄉(xiāng)旅游，他應(yīng)去( )A俄國(guó)B德國(guó) C英國(guó)D荷蘭D9以下兩幅繪畫(huà)主要描繪了兩位生活在1819世紀(jì)的著名人物，讀圖回答問(wèn)題。圖一 圖二(1)圖一中手捧皇冠的人是誰(shuí)？他何時(shí)稱(chēng)帝？拿破侖，1804年。(2)圖二中的人物是誰(shuí)？他是哪國(guó)人？職業(yè)是什么？貝多芬，德國(guó)，作曲家(音樂(lè)家)。(3)這兩個(gè)人物因?yàn)橐徊恳魳?lè)作品聯(lián)系在一起，這部音樂(lè)作品是什么？它原本為何而作？英雄交響曲(貝多芬的第三交響曲)；原本是貝多芬應(yīng)邀為拿破

7、侖所作。(4)這部作品對(duì)圖二人物的事業(yè)來(lái)說(shuō)有什么重要意義？這是貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂(lè)作品，標(biāo)志著貝多芬在思想和藝術(shù)上成熟。10閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一小說(shuō)以四大家族的相互關(guān)系為情節(jié)線索，描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會(huì)生活畫(huà)面，歌頌了俄國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭(zhēng)精神。小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，是一部具有史詩(shī)和編年史特色的巨著。材料二“俄國(guó)革命的鏡子。”列寧(1)材料一中所描述的是哪一部著名小說(shuō)？它的作者是誰(shuí)？戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。列夫托爾斯泰。(2)該作者還有哪些代表作品？列寧為什么稱(chēng)其為“俄國(guó)革命的鏡子”？代表還有復(fù)活安娜卡列尼娜等。因?yàn)樗淖髌访鑼?xiě)了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾。