2020河北省邢臺市七年級語文下冊 12聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 人教版

上傳人:仙*** 文檔編號:62302498 上傳時(shí)間:2022-03-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:103KB
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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料12 聞一多先生的說和做 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、握重點(diǎn)字詞,了解時(shí)代背景。2、讀課文,把握文章結(jié)構(gòu)。【預(yù)習(xí)自測】、加粗字注音,標(biāo)調(diào):衰微() 赫然() 迭起()彌高() 校補(bǔ)() 漂白() 鍥而不舍() 兀兀窮年()瀝盡心血()心會(huì)神凝() 迥乎不同() 一反既往( ) 慷慨淋漓()目不窺園() 望聞問切()群蟻排衙()炯炯目光()詩興不作()潛心貫注()無暇及此( )2、釋詞義:(1)衰微: (2)赫然:(3)迭起: (4)高標(biāo):(5)鍥而不舍: (6)兀兀窮年: (7)瀝盡心血: (8)潛心貫注:(9)心會(huì)神凝: (10)迥乎不同:(11)一

2、反既往: (12)慷慨淋漓:(13)氣沖斗牛:、讀課文,了解時(shí)代背景【合作探究】1、朗讀課文,整體把握文章結(jié)構(gòu)2、介紹作者及聞一多先生臧克家:聞一多:【解難答疑】1、作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的?2、文章可分為幾部分?各部分之間是怎樣銜接起來的?找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落?!痉答佂卣埂?、通過小組合作學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)結(jié)果,概括各部分內(nèi)容。2、填空(1)本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_,該文的作者是_(2)人家說了再做,我是_。(3)仰之彌高,越高,攀得越起勁;_,越堅(jiān),_。(4)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢緊張,明知_,而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),_,并指

3、著這群敗類說:_(5)他“說”了。說得真痛快,動(dòng)人心,_,氣沖斗牛,_?。?)他,是 的巨人。他,是 的高標(biāo)。【反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感悟文意,學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ā?、品析語句,提高語言運(yùn)用能力;3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪,從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?!绢A(yù)習(xí)自測】 1、作為學(xué)者和詩人的聞一多先生做了什么?從哪些行為可以看出他做了也不說?(方法提示:關(guān)注具體行為,關(guān)注提示性關(guān)聯(lián)詞,結(jié)合具體語句回答。)2、為什么聞一多先生只做不說 ,從中可見他怎樣的品行?【合作探究】1、作為革命家的聞一多先

4、生做了什么?說了什么?2、為什么此時(shí)的他不僅做了,還說了?從中可見他怎樣的品行?【解難答疑】1、用詞具有表現(xiàn)力:“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。”這句話中的“鉆探”改為“鉆研”或“研究”行不行呢?2、語言典雅:他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。(方法提示:體會(huì)四字短語連用的效果)3、修辭形象生動(dòng)他說了。說得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他說了:我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。他做了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的言和行。(方法提示:體會(huì)排比段的采用對感情表達(dá)的效果)【反饋拓展】1、細(xì)節(jié)描寫精彩一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。(方法提示:關(guān)注描寫角度)2、文本中劃出你最喜歡的語句,說說喜歡它的理由。(可從內(nèi)容、手法、情感等方面品析) 用詞典雅:修辭句:描寫句:【反思】

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