教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx

上傳人:黑** 文檔編號(hào):62190297 上傳時(shí)間:2022-03-14 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?5.10KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

30 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版(2017秋) 四年級(jí)下冊(cè)2-2 點(diǎn)亮小燈泡(教案).docx(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課教材由“小燈泡的構(gòu)造”、“讓小燈泡發(fā)光”兩大部分組成,讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路,想象電流是怎樣流動(dòng)的,體會(huì)成功的喜悅,激發(fā)進(jìn)一步探究有關(guān)“電”的奧秘的興趣?!緦W(xué)情分析】點(diǎn)亮小燈泡對(duì)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但實(shí)際上有很多東西值得研究。也許學(xué)生們拿到導(dǎo)線,電池很快就能使一個(gè)小燈泡亮起來(lái),但是,他們并不一定了解電路的真正意義。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是很重要的,當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后,再提供給學(xué)生一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個(gè)燈泡去點(diǎn)亮小燈泡。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但他們將在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路,想象電流是怎樣流動(dòng)的,他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。并嘗試著用更多的連接

2、方法時(shí)小燈泡亮起來(lái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和探究能力的發(fā)展。【教學(xué)理念】新課程新標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮師生之間的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)中教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的恰當(dāng)指導(dǎo),使學(xué)習(xí)有明確目標(biāo)、融洽氛圍、師生投入、勇于開(kāi)拓實(shí)踐的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律,從微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,用學(xué)生的眼光看待事物,促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。師生在互動(dòng)中交流,教師因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,讓教學(xué)相長(zhǎng),共同實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義,即利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需

3、要一個(gè)完整的電路。3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法建立起來(lái)。4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。過(guò)程與方法:1、會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮/小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀:1、體驗(yàn)對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能正確連接電路?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】從各種電路圖中尋找“亮”與“不亮”的規(guī)律,指導(dǎo)閉合電路中的電流流向。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:多媒體課件,電池、小燈泡圖片等小組:小燈泡1只

4、,1.5V的干電池1節(jié),導(dǎo)線1根,實(shí)驗(yàn)記錄單1張。教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1. 播放視頻。2. 同學(xué)們,你們知道視頻中展示的是哪座城市嗎?是的,就是我們生活的城市合肥。是什么讓合肥的夜景如此美麗呢?五彩斑斕的燈光。3. 如何讓燈泡發(fā)亮呢?今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮小燈泡(板書(shū)課題)觀看視頻?;卮饐?wèn)題。通過(guò)播放視頻,談話激趣,引入新課。觀察材料認(rèn)識(shí)燈泡1. 觀察小燈泡發(fā)放小燈泡,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,把觀察到的畫(huà)下來(lái)。巡視指導(dǎo)。2. 認(rèn)識(shí)構(gòu)造玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們思考下:哪個(gè)部分會(huì)發(fā)亮,每個(gè)部件有什么作用呢?(燈絲)觀察。交流,畫(huà)圖。匯報(bào),分享。觀察,思考?;?/p>

5、答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)小燈泡,進(jìn)步明確各部分的名稱(chēng)。初步嘗試點(diǎn)亮燈泡1. 要讓小燈泡亮起來(lái),還需要什么材料?引出電池和導(dǎo)線。(課件展示)電池的銅帽一段是正極,用“+”表示;另一端是負(fù)極,用表示。導(dǎo)線:連接并輸送電流。2. 現(xiàn)在,老師要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái),按照老師的引導(dǎo)試著點(diǎn)亮小燈泡,讓我們觀察,哪個(gè)部件會(huì)發(fā)亮。小燈泡各部件的作用。3.小燈泡為什么會(huì)亮呢?小燈泡亮了,說(shuō)明有電流通過(guò)。那電流是怎樣流過(guò)燈泡的呢?電流從電池的正極流出,從一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入,通過(guò)燈絲,從另一個(gè)連接點(diǎn)流出,回到電池負(fù)極,小燈泡就被點(diǎn)亮了。回答問(wèn)題。觀察,思考。學(xué)生上臺(tái)演示操作,其他學(xué)生觀察,回答問(wèn)題。交

6、流、思考。逐步引導(dǎo),讓學(xué)生了解燈泡各部件的作用,以及如何點(diǎn)亮小燈泡。合作探究連接方法1.小組合作探究多種連接方法。請(qǐng)同學(xué)們按照記錄單上的電路連接方法,試試哪些可以點(diǎn)亮小燈泡,哪些不可以,并記錄下來(lái)。2.組織學(xué)生交流展示。3. 分析原因。通路:燈泡是。短路:導(dǎo)線直接連接電池的兩端,叫短路。燈泡不亮。斷路:電路中電流不通,沒(méi)有形成回路,叫斷路。燈泡不亮。4. 小結(jié):通路,燈泡是。嘗試連接,并記錄。交流展示。分析原因。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,樂(lè)意與他人合作交流,分享活動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。綜合運(yùn)用拓展延伸1. 直流電與交流電。2. 安全教育。我們?cè)谡n堂上使用的是電池,電壓較小,不會(huì)傷及生命。而發(fā)電廠發(fā)出的通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶(hù)的電是220V交流電,這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電,所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。3. 環(huán)保教育。我們實(shí)驗(yàn)用的是干電池,用完后不能隨意丟棄,廢舊電池對(duì)環(huán)境污染很大,要注意回收利用。了解,思考。交流分享。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全用電常識(shí)和環(huán)保意識(shí)。知識(shí)鞏固課堂小結(jié)1.游戲鞏固2. 今天,同學(xué)們有什么哪些收獲?3. 小結(jié):兩極連兩點(diǎn),點(diǎn)亮小燈泡。完成練習(xí)。談?wù)勛约旱氖斋@。在游戲中,鞏固本課知識(shí)。通過(guò)分享收獲,提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.點(diǎn)亮小燈泡燈泡兩個(gè)連接點(diǎn)導(dǎo)線連接電池正、負(fù)極教學(xué)反思略

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!