《環(huán)境影響生物的生存》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2.2環(huán)境影響生物的生存教學目標： 1、 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素 2、舉例說出生物間制約和聯(lián)系教學重點、難點：能舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素教學方法與手段：教學過程： 教師活動學生活動設計意圖一、 小組討論你能說出丸花蜂生存的生物因素？二、課堂展示：三、合作探究：（一）生物因素對生物的生存產(chǎn)生的影響。選擇你感興趣的圖片，說一說在自然界中，同種生物之間有什么關系？不同生物之間有什么關系？你能再舉出一些例子嗎？生物因素：指影響生物生活的同種或他種的生物，例如病毒、天敵、害蟲等。包括種間關系和種內(nèi)關系。1種間關系 互利共生：兩種生物共同生活，相互依賴，彼此有利 寄

2、生：兩種生物共同生活，一方有利，一方有害學生閱讀資料后全班討論花三分鐘時間看圖思考同種生物間有什么關系？不同種生物間有什么關系？ 競爭：兩種生物共同生活，相互爭奪資源、空間 捕食：一生物以另一生物為食物2種內(nèi)關系 種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭討論：關系 舉例，說明某生物還受哪些生物影響 生物因素與非生物因素有何不同四、質(zhì)疑反饋1、宋代詩人蘇軾在春江晚景中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是（）A光 B溫度 C水 D空氣2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關系（ ）A捕食 B合作 C競爭 D寄生 3、下列生物與生物之間的關系，屬于競爭關系的是（ ）A狐貍與野兔 B工蜂與蜂王C水稻與稗草 D跳蚤與小狗課堂展示學生當堂回答問題授后小記： 授課日期 月 日 專心-專注-專業(yè)