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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題非連續(xù)性文本閱讀學 習目 標知識與技能學習人物描寫的方法，并能根據(jù)人物描寫概括出具體的人物形象。過程和方法通過探究和練習，掌握這類閱讀的特點和解題方法。情感態(tài)度了解綜合分析能力在生活中的重要性學習重 點1、學生能較熟練地把握非連續(xù)性文本的思路和方法，提高閱讀能力。2、學生熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。學習難 點教會學生熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。教 法 選 擇探究和練習課 型新 授 課課前準備多媒體課件是否采用多 媒 體是教 學 時 數(shù)1課時教 學課 時第 1課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內(nèi) 容一、導入新課用雄安新區(qū)設立的新聞截圖和
2、地圖截圖引導學生了解非連續(xù)性文本閱讀的重要意義。，營造氛圍，激發(fā)學生學習興趣。二、分析課題連續(xù)性文本：由句子和段落構成的文本，它們承載信息的媒體是文字或符號。呈現(xiàn)方式：詩歌、散文、小說、劇本、論文、政史地課文，中小學占多數(shù)的數(shù)、理、化式子都是如此，都屬于連續(xù)性文本。非連續(xù)性文本：是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料。呈現(xiàn)方式：多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，如數(shù)據(jù)表格、圖表和圖解文字、調(diào)查報告、廣告、公告、計劃、產(chǎn) 品介紹、使用說明、保修單據(jù)、清單、時刻表、目錄、索引、地圖等。三、展示學習目標。1、學生能較熟練地把握非連續(xù)性文本的思路和方法，提高閱讀能力。2、學生熟練把握幾種重
3、要題型的解題思路和方法。四、閱讀練習，把握答題思路與方法 非連續(xù)性文本分為以下幾種樣式1.文本類 2.圖表類 3.圖文類題型一：文本類 材料一： 某校舉辦“關注健康”主題活動，請你也來參加。【健康的身體】調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問題。15至17歲少年高血壓患病率高達7.0%。學齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標的“代謝綜合征”檢測中，有4.1%的孩子至少有一項指標異常。問題：調(diào)查報告反映的主要問題是
4、方法提示：（三個關注） 1.關注標題信息 2.關注中心句 3.關注文本的結(jié)構 總分結(jié)構：抓中心句；并列結(jié)構：關鍵信息會分散在各個層次中， 要整合歸納；遞進結(jié)構：重要信息主要在最后的層次中。題型二 表格轉(zhuǎn)換成文字材料二： 3.青少年的體質(zhì)健康狀況，當前更應引起全社會的關注。閱讀下面表格，按要求答題。（4分）江蘇省2010年717歲學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)與2005年同類數(shù)據(jù)對照表監(jiān)測項目平均身高耐力跑（1317歲）超重率齲齒率近視率男女男1000米女800米男女2010年增長量0.9厘米0.8厘米快7秒快5.4秒2.4%0.9%5.8%1.1%問題：請用簡明的語言概括統(tǒng)計結(jié)果方法提示： 1.要關注表
5、頭、關注試題中題干文字陳述的提示或暗示。 （這些往往規(guī)定了關注對象和關注范圍） 2.如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢題型三 圖標轉(zhuǎn)換成文字下面是一幅環(huán)保宣傳畫，藍天為背景，大樹為綠色。觀察這幅畫，完成后面題目。請用簡明的語言介紹這幅圖的畫面。方法提示：a.介紹畫面構圖。 方法：找齊圖上所有元素（圖案、文字等）然后確定合理的順序以此介紹（由主到次或方位順序。）b.探究圖標含義。 方法：了解各個部分形狀、色彩的寓意然后組合。尤其要關注文字或圖案的變形設計題型四 漫畫轉(zhuǎn)換成文字中國西南五省的旱情不斷加重，出現(xiàn)80年一遇的嚴重干旱，部分地區(qū)旱情甚至百年一遇。國人憂心如焚！下面兩幅圖，圖一是云南的孩子在干涸的荷塘里撿河蚌殼，圖二是一幅漫畫，請仔細讀圖，按要求回答問題。（3分）1）用說明性的語言介紹第二幅漫畫的內(nèi)容。（2分）（2）談談你從這兩幅圖中得到的啟示。（1分）五、小結(jié)：準確審題 篩選信息 分析信息 組合信息 規(guī)范作答六、作業(yè)完成練習專心-專注-專業(yè)
《非連續(xù)性文本閱讀》教學設計
