小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2單元關(guān)注社會(huì)與生活第3課《浩氣長(zhǎng)存》名師制作優(yōu)質(zhì)教案1嶺南版

《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2單元關(guān)注社會(huì)與生活第3課《浩氣長(zhǎng)存》名師制作優(yōu)質(zhì)教案1嶺南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2單元關(guān)注社會(huì)與生活第3課《浩氣長(zhǎng)存》名師制作優(yōu)質(zhì)教案1嶺南版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課：浩氣長(zhǎng)存課題第3課浩氣長(zhǎng)存教學(xué)目的認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察魚比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)理解紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)介紹史實(shí)，藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。教具圖片、課件等教學(xué)方法講授一一引導(dǎo)教學(xué)過程1 .觀賞、激趣導(dǎo)入。觀賞有關(guān)辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .設(shè)問，欣賞感受。設(shè)置相關(guān)問題：能簡(jiǎn)單說說辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領(lǐng)導(dǎo)人或英雄烈士？有誰參觀過紀(jì)念辛亥革命的有關(guān)建筑或展覽，能說說嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，了解歷史，進(jìn)行初步的審美體

2、驗(yàn)和感受。3 .交流、質(zhì)疑討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受和疑問，并歸納出學(xué)生提出地疑問，形成幾個(gè)具有代表性的問題。什么是辛亥革命？孫中山是個(gè)怎樣的人？這些建筑有什么藝術(shù)特征？當(dāng)時(shí)的服飾是怎么樣的？有什么事件時(shí)發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？分小組討論，各組在歸納總結(jié)，綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。4 .學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)。倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的紀(jì)念歷史人物和事物的建筑及美術(shù)作品，翻閱、收集有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，通過觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事物的建筑或美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)它們的造型特征和藝術(shù)特色等。能用恰當(dāng)?shù)目陬^語言或書面語言對(duì)其進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。5 .嘗試、互動(dòng)評(píng)價(jià)。（作業(yè)：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命紀(jì)念性建筑及仁人志士形象或事跡。）板書設(shè)計(jì)浩氣長(zhǎng)存1O。作業(yè)要求：1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。教學(xué)后記對(duì)于這樣一段歷史，基本上沒有學(xué)生理解，容易引起他們的興趣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好。