高中信息技術 FLASH淡入淡出動畫制作教學案例 滬教版必修1

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1、FLASH淡入淡出動畫制作 一、基本說明 教學內容 1）模塊：多媒體技術應用 2）年級：高中一年級 3）所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔? 4）所屬的章節(jié)：第四章第一節(jié) 5）學時數：40分鐘（機房授課） 二、教學設計 1、教學目標：通過制作一個完整的動畫作品，掌握制作FLASH作品的一般方法，學會策劃制作FLASH動畫；學會鑒賞、評價FLASH動畫；讓學生體驗FLASH動畫在表現主題、表達思想、呈現信息方面的作用；通過小組合作的形式開展教學培養(yǎng)學生的協作精神、交流表達能力。 2、內容分析：學生已經學習了FLASH動畫制作的一些簡單技術，基本上明白了FLASH動畫制作的原

2、理和方法，本節(jié)課應用淡入淡出的效果制作一個動畫。 3、學情分析：學生對FLASH動畫的簡單制作技術已有一定的了解， 但學生的學習往往停留在技術的層面，對于如何應用FLASH技術創(chuàng)作有主題的動畫作品還不夠。 4、設計思路：本節(jié)課教師首先演示一個淡入淡出的動畫實例，然后教師演示實例的操作步驟，重點演示文字的淡入淡出效果的制作，再讓學生探索圖片的淡入淡出效果的制作。 再要求學生應用本堂課所學的技術制作一個主題的FLASH動畫作品，使學生掌握制作FLASH動畫制作的基本流程，理解FLASH中幀、圖層、元件等基本概念，學會整體設計策劃制作FLASH動畫，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的小組協作精神、交

3、流表達能力。教學形式主要采用任務驅動式和小組合作形式開展，給學生合作、交流、鍛煉的機會，引導學生進行討論、分析，教師的主要任務在于積極引導。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 及設計意圖 通過查看作業(yè)復習FLASH的基本操作 （2分鐘） 展示學生的FLASH作業(yè)，引導學生總結出FLASH制作的基本方法： FLASH動畫可以分為三類：形狀漸變動畫、移動漸變動畫、逐楨動畫 我們還學習了一些技巧，比如遮罩的效果。本節(jié)課我們還將學習另外一種效果，即淡入淡出效果 引出本節(jié)課的主題：淡入淡出的動畫效果 學生觀看作業(yè)情況，總結FL

4、ASH動畫的基本制作方法 復習歸納基本知識與技能 新課講授 教師演示淡入淡出實例（2分鐘） 演示主要操作步驟（8分鐘） 教師演示淡入淡出的動畫實例“為生命祈禱” “淡入淡出”效果動畫（“為生命祈禱”實例動畫）主要操作步驟： 1、新建FLASH文件，修改文件屬性中文件的尺寸和背景顏色， 將背景顏色改為黑色。 （教師通過與學生問答的形式來演示操作步驟。 例如教師問：要讓多個元件同一時間出現應該怎么操作？ 學生答：把元件放在不同的圖層） 2、新建四個圖層：分別將圖層名稱改名為“音樂”“圖片1”“圖片2”“字幕” 3、創(chuàng)建元件和導入元件，將圖片和音樂文件做為元件導入

5、 4、FLASH中插入音樂：選中音樂圖層中的第一個空白關鍵幀， 將音樂元件拖入到場景中即可 5、文字的淡入淡出效果制作： 選中字幕圖層中的第一個空白關鍵幀 點擊工具欄上的文字工具，在當前場景的下部，輸入要做字幕的文字。例如輸入“為生命祈禱”，用工具欄中的選擇工具選中文字，按[F8]鍵，將其轉化為圖形元件。用鼠標在時間軸的第30幀上右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選取“插入關鍵幀”命令。在第60幀處也插入一個關鍵幀。 ?在時間軸上單擊第一幀，在文字上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選取“屬性”命令，打開它的屬性對話框。點擊“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，并在其右側的調節(jié)框中輸入0

6、%，此時會看到場景中的文字顏色會變淡。用同樣的方法，選中時間軸上第60幀的文字對象，將其“Alpha”值也改成0%。 右鍵單擊時間軸上的第一幀，這次在彈出的快捷菜單中選取“創(chuàng)建補間動畫”，同樣在第30幀也用同樣的方法創(chuàng)建補間動畫。 繼續(xù)制作文字， 可以在60幀后先插入空白關鍵幀，然后再插入關鍵幀，輸入其他的文字內容 教師提示圖片的淡入淡出效果制作方法跟制作文字淡入淡出效果的方法相同，請一個同學上臺來試著操作 6、圖片連續(xù)的淡入淡出效果 單擊時間軸“圖片1”層第一幀，把庫中圖片1拖入舞臺。（這時要先考慮好讓圖片出現多少時間，這里我設置為12幀/秒，圖片幀為36，

7、即三秒時間） ? 在時間軸“圖片2”層第16幀插入關鍵幀，把庫中圖片2拖入舞臺。在36幀處插入關鍵幀，并在16-36幀之間創(chuàng)建補間動畫。然后單擊16幀，再單擊舞臺中的“圖片2”，在“屬性面板”中把圖片顏色Alpha值設為0。同樣把時間軸“圖片1”層中的36幀的圖片顏色Alpha值設為0。這樣兩張圖片就也現了淡入淡出 的效果了。 要添加更多的圖片，方法也是一樣的，注意一張圖片完了之后插入一空白關鍵幀。 7、測試影片 學生觀看、感覺淡入淡出的動畫效果 學生跟著老師的思路，邊回答教師提問，邊學習操作步驟。 學生認真觀察老師前面5步的操作，特別是文字的淡入淡出

8、效果 一位同學上臺嘗試制作圖片的淡入淡出效果，方法跟文字的淡入淡出效果相同 通過演示實例，讓學生對淡入淡出效果有更直觀的認識，同時通過觀看“為生命祈禱”主題動畫，受到情感熏陶教育，使同學們能體會通過制作動畫來表達我們的思想與情感。 通過問答的形式，引導學生跟著老師的思路學習操作方法 因為圖片的淡入淡出效果跟文字的淡入淡出效果操作方法相同，讓學生上臺嘗

9、試操作。一是可以檢驗學生對前面文字淡入淡出效果制作方法的掌握情況，同時也可以發(fā)現學生操作存在的一些常見問題，同時采用多種方法演示操作步驟，學生的學習效果也更好！ 提出任務 分析需求 小組討論 （2分鐘） 制作（18分鐘） 提出任務：制作一個淡入淡出效果的主題動畫 動畫時間：為1至2分鐘。 動畫的表現形式：淡入淡出的效果 主題：抗震救災/北京奧運/自擬 制作形式：小組合作 Flash動畫制作的基本流程： 1、整體策劃、創(chuàng)意、設計 確定主題/內容（文字、圖片） 動畫表現形式（運動動畫、遮罩效果、淡入淡出效果、交互性等） 動畫時間：720楨-1440楨

10、 2、準備素材 文字、圖片、聲音等/制作腳本 3、制作 設置FLASH動畫屬性 導入素材或制作元件 引用元件及制作動畫效果 測試動畫效果 保存、輸出 4、交流、評價 展示本組制作的動畫作品，說明作品要呈現的主要內容、設計思想、簡單的制作過程及用到的技術手段和方法、制作過程中的體會等。 教師組織學生進行討論 教師對各小組進行指導 學生自行分好小組，選好小組長，確定每個成員在小組中的角色與承擔的主要任務。 通過小組討論確定各小組動畫作品的主題、內容，動畫表現形式，并記錄下來。 分工合作，搜集素材，并抓緊時間制作動畫 以任務驅動形式提出要求，讓學

11、生通過具體任務明白FLASH動畫作品的創(chuàng)作過程與基本的評價標準；以小組合作的形式完成動畫作品的制作，以培養(yǎng)學生的協作精神。 小組分工是否具體化， 以及小組是否真的做到一起策劃協作都是本堂課能否成功的關鍵。 交流、評價7’ 教師組織學生展示交流作品。 學生展示本組的動畫作品并進行介紹 FLASH動畫制作評價標準： 從五個方面評價 思想性(占20分): 主題明確，內容健康向上，能科學、完整地表達主題思想。 創(chuàng)造性（占20分）：主題表達形式新穎，構思巧妙、創(chuàng)意獨特，具有想象力和個性表現力。 技術性（占20分）：技術運用準確、適當，動畫生動、流暢。 藝術性(占20分)：

12、是否運用圖形、色彩、音效等元素，構圖完整、畫面美觀，色彩和諧。 小組合作（占20分）：出色完成組內任務，在學習中小組成員能保持很好的交流、協作。 各小組派發(fā)言人展示本組制作的動畫作品。 說明作品的主要內容、設計思想，小組成員的分工合作情況以及制作過程中的體會等。 評價動畫作品 培養(yǎng)學生的交流表達能力，鑒賞作品的能力 課堂總結 1’ 教師總結動畫制作的基本流程，評價小組的合作與作品情況。 提出更好的要求。 FLASH動畫的更高要求：設計腳本，繪制元件等。 希望同學們繼續(xù)再通過自學等形式學習FLASH技術，并應用FLASH技術制作出更優(yōu)秀的作品。 學生自我總結 教

13、師對學生的作品進行評價肯定，同時提出更高的要求。 四、教學反思 本堂課內容并不難，技術操作并不復雜，較簡單，但重點是要在技術的基礎上，進行提升，培養(yǎng)學生應用FLASH技術來制作動畫表達自己的思想與情感。 本堂課采取的是小組合作的形式，小組合作不流于形式是本堂課能否上好的關鍵，因此要求學生有認真的態(tài)度和小組合作的習慣。 本節(jié)課精彩之處一是學生上臺嘗試制作圖片的淡入淡出效果時，出現了一些學生容易犯的一些操作失誤，比如本來是要選中元件，設置屬性，結果雙擊了元件進入了元件的編輯狀態(tài)，這樣使得課堂是隨機生成的。另一精彩之處是作品的評價與交流，學生發(fā)言介紹作品很生動！也制作出了比較好的淡入淡出動畫作品?？偟膩碚f本堂課效果比較理想，小組合作進行了落實，小組成員的分工明確，策劃主題、搜集素材與制作等協作很好。 不足之處是因為時間比較緊，分小組制作動畫作品的效率不是很高，另外因為制作動畫的要求沒有細化，學生作品雖然都有主題，但動畫作品中都沒有制作標題。 附： 1、FLASH動畫制作小組合作與作品交流表.xls 2、課件、學生作品