部編版一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》[優(yōu)質(zhì)ppt][共56頁(yè)]

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1、1212古詩(shī)二首古詩(shī)二首http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/首首一首歌一首歌一首詩(shī)一首詩(shī)自讀要求：自讀要求：1 1、讀一讀：讀準(zhǔn)字音，、讀一讀：讀準(zhǔn)字音， 把把詩(shī)句讀通順。詩(shī)句讀通順。2 2、池上池上唐唐. .白居易白居易荷花池塘里荷花池塘里池上池上【唐】白居易小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。浮萍一道開(kāi)。首首 蹤跡蹤跡 浮萍浮萍shu zng j f pngshu zng j f png浮浮萍萍首首 蹤跡蹤跡 浮萍浮萍首首 蹤蹤 跡跡 浮浮 萍萍采采可惜可惜泉眼泉眼晴柔晴柔小

2、池小池露出露出qunqunxxrurullchch流水流水尖尖角尖尖角lili jiji o o我會(huì)讀我會(huì)讀 h小荷小荷 i i愛(ài)愛(ài)可惜可惜泉眼泉眼晴柔晴柔小池小池露出露出流水流水愛(ài)愛(ài)尖尖角尖尖角我會(huì)讀我會(huì)讀 小荷小荷qun li i ruqun li i ru泉泉 流流 愛(ài)愛(ài) 柔柔h h l l ji ji o o荷荷 露露 角角多多音音字字角角jiojio（三角）（三角）ju ju （角色）（角色）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/浮浮愛(ài)愛(ài)露露角角跡跡首首荷荷柔柔萍萍泉泉惜惜蹤蹤流流泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷葉荷葉水流水流 流水流水 蹤跡蹤跡 足跡足跡首先首先 首要首要

3、 漂浮漂浮 浮力浮力溫柔溫柔 柔和柔和 露水露水 露珠露珠愛(ài)心愛(ài)心 可愛(ài)可愛(ài) 角落角落 豆角豆角池上池上 白居易白居易小娃小娃/撐小艇，撐小艇，偷采偷采/白蓮回。白蓮回。不解不解/藏蹤跡，藏蹤跡，浮萍浮萍/一道開(kāi)。一道開(kāi)。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷偷1、私自拿別人的東西，占為己有。、私自拿別人的東西，占為己有。2、瞞著別人、悄悄地做去；、瞞著別人、悄悄地做去；不解藏蹤跡，浮不解藏蹤跡，浮萍萍一道開(kāi)。一道開(kāi)。不解不解課文解讀課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解不解藏藏蹤跡蹤跡，浮萍浮萍一道開(kāi)。一道開(kāi)。不懂得。不懂得。行動(dòng)所留的痕跡。行動(dòng)所留的痕跡。

4、池池 上上唐白居易唐白居易解：知道、懂得。解：知道、懂得。不解不解藏藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 詩(shī)意：詩(shī)意：一個(gè)小娃撐著輕一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急便的小船，偷偷采了白蓮急著回來(lái)。著回來(lái)。( (回來(lái)的時(shí)候，回來(lái)的時(shí)候，) )他他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的后留下了一道道清清楚楚的水路。水路。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫：作者通過(guò)對(duì)作者通過(guò)對(duì)“撐撐”“”“偷采偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛(ài)。這

5、兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情愛(ài)。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。撐撐采采 這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛(ài)形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作的可愛(ài)形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。 閱讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？閱讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理池池 上上偷采而歸偷采而歸小娃撐小艇小娃撐小艇偷采白蓮回偷采白

6、蓮回不解藏蹤跡不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)浮萍一道開(kāi)暴露行跡暴露行跡池上池上【唐】 小娃小娃 ， 白蓮回。白蓮回。不解不解 ， 一道開(kāi)。一道開(kāi)。小小 池池 宋宋 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作家名片：作家名片：楊萬(wàn)里（楊萬(wàn)里（1127120611271206），南宋詩(shī)），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。字廷秀，吉水（今人，一生作詩(shī)二萬(wàn)多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（屬江西）人。與范成大、尤袤（momo）、陸）、陸游并稱為游并稱為“南宋四大家南宋四大家”。他的詩(shī)歌自成一。他的詩(shī)歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體楊誠(chéng)齋體”。主要作品：主要作品：曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方

7、宿新宿新市徐公店市徐公店等。等。想一想：想一想： 小池美嗎？美在哪里？小池美嗎？美在哪里？小池小池【宋】楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。樹蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。小池小池【宋】楊萬(wàn)里泉泉眼無(wú)聲惜細(xì)眼無(wú)聲惜細(xì)流流，樹蔭照水樹蔭照水愛(ài)愛(ài)晴晴柔柔。小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 小池 （宋） 楊萬(wàn)里讀一讀古詩(shī)，劃出詩(shī)中寫到的景物。讀一讀古詩(shī)，劃出詩(shī)中寫到的景物。泉眼泉眼細(xì)流細(xì)流樹蔭樹蔭小荷小荷蜻蜓蜻蜓泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流

8、，樹蔭照水愛(ài)晴柔。樹蔭照水愛(ài)晴柔。泉水的出口晴天里柔和的風(fēng)光愛(ài)惜細(xì)小的流水泉眼：泉水的出口泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。 運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法，一個(gè)的修辭手法，一個(gè)“惜惜”字，化字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜泉水，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)愛(ài)”字，賦予了綠樹以字，賦予了綠樹以生命。生命。 這兩句詩(shī)描寫了這兩句詩(shī)描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。等景物。這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角

9、，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。剛剛出水的嫩荷葉 還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷葉的尖兒小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。 這兩句詩(shī)主要描寫了什么？這兩句詩(shī)主要描寫了什么？泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛(ài)晴柔。樹蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。早有晴蜓立上頭。 2 小池（宋） 楊萬(wàn)里 詩(shī)意：詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來(lái)，好像泉眼愛(ài)惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把泉眼愛(ài)惜

10、它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美陰影映灑在水面上，似乎是喜愛(ài)那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。飛走。小池小池【宋】楊萬(wàn)里 無(wú)聲無(wú)聲 ， 照水照水 。 才露才露 ， 蜻蜓蜻蜓 。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理小小 池池池旁池旁泉眼泉眼惜惜樹蔭樹蔭愛(ài)愛(ài)小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池內(nèi)池內(nèi)聯(lián)想聯(lián)想所見(jiàn)所見(jiàn)主旨概括主旨概括 小池小池寫的是寫的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫，表

11、達(dá)了對(duì)自詩(shī)人通過(guò)對(duì)小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。然景物的熱愛(ài)之情。拓展延伸拓展延伸曉曉 出出 凈凈 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 楊楊 萬(wàn)萬(wàn) 里里 xio xio chch jnjn cc ss snsn lnln zz fnfn sn yn sn yn wnwn ll畢畢 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，風(fēng)中，風(fēng) 光光 不與四不與四 時(shí)時(shí) 同。同。接接 天天 蓮蓮 葉無(wú)葉無(wú) 窮窮 碧，映日荷碧，映日荷 花花 別別 樣樣 紅。紅。bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntnjiji tintin

12、linlin yy ww qinqin bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn【譯文譯文】 六月的西湖最美的時(shí)六月的西湖最美的時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠到水天相接的地方，碧綠一片，在陽(yáng)光的照射下荷一片，在陽(yáng)光的照射下荷花更加紅艷。花更加紅艷。u朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。 池上池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮。童的活潑、調(diào)皮。 小池小池向我們

13、展現(xiàn)了一幅美好的向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷夏日荷塘圖塘圖”，朗讀時(shí)，前兩行語(yǔ)調(diào)舒緩，后兩句語(yǔ)調(diào)，朗讀時(shí)，前兩行語(yǔ)調(diào)舒緩，后兩句語(yǔ)調(diào)輕快。輕快。u讀一讀，記一記讀一讀，記一記。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷葉荷葉 流水流水 水流水流 蹤跡蹤跡 足跡足跡 老師指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是本文所學(xué)的生字組老師指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)記住它成的詞，我們可以通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)記住它們。們。我我會(huì)會(huì)寫寫字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)shushushu shshu sh 首首 飾飾shushu xinxin 首首 先先造句：造句：媽媽新買的媽媽新買的首飾首飾十分耀眼奪目。十分

14、耀眼奪目。筆順：筆順：cici ci zhici zhi 采采 摘摘ci jci j 采采 集集造句：造句：星期天，我去果園里星期天，我去果園里采摘采摘了一些水果。了一些水果。筆順：筆順：www binw bin ww jj無(wú)無(wú) 邊邊 無(wú)無(wú) 際際ww shnshn無(wú)無(wú) 聲聲造句：造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是放眼望去，遠(yuǎn)處是無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)際的沙漠。的沙漠。筆順：筆順：shshsh ysh y 樹樹 葉葉shsh mm 樹樹 木木造句：造句：老師說(shuō)得對(duì)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的老師說(shuō)得對(duì)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹樹葉葉。筆順：筆順：ii愛(ài)情愛(ài)情愛(ài)人愛(ài)人喜愛(ài)喜愛(ài)愛(ài)好愛(ài)好愛(ài)不釋手愛(ài)不釋手造句：造句：小波接過(guò)爸爸送的小波接過(guò)爸爸送的安徒生童話安徒生童話，愛(ài)不釋愛(ài)不釋手手。筆順：筆順：jinjin 尖尖的尖尖的尖利尖利刀尖刀尖尖刀尖刀造句：造句：這把剪刀很這把剪刀很尖利尖利，使用起來(lái)要小心。，使用起來(lái)要小心。筆順：筆順：jiojio 三角三角角落角落羊角羊角牛角牛角造句：造句：院子的一個(gè)院子的一個(gè)角落角落長(zhǎng)著一棵桃樹。長(zhǎng)著一棵桃樹。筆順：筆順：