《湘教版八年級美術(shù)下冊第1課《文明之光》說課稿(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版八年級美術(shù)下冊第1課《文明之光》說課稿(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課文明之光說課稿說教材：本課依據(jù)美術(shù)課程標準偏重“欣賞評述”領(lǐng)域的學要求，也包含“造型表現(xiàn)”對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導學生初步了解中國工藝美術(shù)不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及特點，在學活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，培養(yǎng)學生學祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強弘揚民族文化的意識。說學情：八年級的學生有一定的閱讀能力、觀察能力、思維能力，孩子們對傳統(tǒng)瓷器、陶器等知之甚少，在認知上存在一定的偏差，本節(jié)課的學將加深他們對外部世界的了解與認知，開闊眼界，促進發(fā)展。說教學目標：知識和能力： 1. 能夠聯(lián)系時代及社會生活認識彩陶。 方法與過程： 2、能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)
2、地、工藝等方面描述彩陶的特點。 情感與態(tài)度： 3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。 說教學重點難點： 重點：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;難點：培養(yǎng)學生學祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。 教具準備： 課件，視頻、圖片資料等。 說教學過程 課堂導入 ： 1.彩陶大致出現(xiàn)在什么時代？ 2.你能描述那個時代人們的生活場景嗎? 3.彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也體現(xiàn)了他們的精神價值審美趣味。 4.關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝
3、扮，說明他們?yōu)槭裁刺琛?5.這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么? 6.你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎? 媒體運用： 彩陶紋盆； 船形網(wǎng)紋瓶 第1 頁 思考練 ： 1.說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。 2.據(jù)學者考證人面魚紋盆是一個小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎? 3.分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系 1. 辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。 3.歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? 4.感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。 嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形。 總結(jié)： 通過學活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。 課后作業(yè)： 建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。 媒體運用： 具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾； 魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。 說板書設(shè)計 第一課：文明之光 1、 彩陶的聯(lián)想 2、 思考練： 專心-專注-專業(yè)
湘教版八年級美術(shù)下冊第1課《文明之光》說課稿(共4頁)
