《1011版九年級歷史下冊 717《美蘇“冷戰(zhàn)”》課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1011版九年級歷史下冊 717《美蘇“冷戰(zhàn)”》課件 岳麓版（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.(20091.(2009河南中考河南中考) )這是一場特殊的這是一場特殊的戰(zhàn)爭，它存在于兩個(gè)不同社會制度之戰(zhàn)爭，它存在于兩個(gè)不同社會制度之間，既威脅了世界和平又維持了相對間，既威脅了世界和平又維持了相對的和平。這場戰(zhàn)爭是的和平。這場戰(zhàn)爭是( )( )A.A.第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn) B.B.冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)C.C.朝鮮戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭 D.D.中東戰(zhàn)爭中東戰(zhàn)爭【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義、穩(wěn)定資本美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義、穩(wěn)定資本主義，這種政策被稱為主義，這種
2、政策被稱為“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”，而，而A A、C C、D D三項(xiàng)屬于真正意三項(xiàng)屬于真正意義上的戰(zhàn)爭。義上的戰(zhàn)爭。2.2.二戰(zhàn)后，美國實(shí)行二戰(zhàn)后，美國實(shí)行“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策的根本目的是政策的根本目的是( )( )A.A.遏制共產(chǎn)主義遏制共產(chǎn)主義B.B.稱霸世界稱霸世界C.C.穩(wěn)定資本主義穩(wěn)定資本主義D.D.扶植反動勢力扶植反動勢力【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，積極謀求全球霸權(quán)。所美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，積極謀求全球霸權(quán)。所以以B B符合題意。符合題意。3.(20103.(2010武漢學(xué)業(yè)考
3、試武漢學(xué)業(yè)考試) )二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國從盟友變成二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國從盟友變成對手。美國為了掃除稱霸世界的最大障礙，對蘇聯(lián)等社會主對手。美國為了掃除稱霸世界的最大障礙，對蘇聯(lián)等社會主義國家實(shí)行了義國家實(shí)行了“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策。開始推行這一政策的總統(tǒng)是政策。開始推行這一政策的總統(tǒng)是( )( )A.A.杜魯門杜魯門 B.B.尼克松尼克松 C.C.奧巴馬奧巴馬【解析【解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。19471947年年3 3月，杜魯門主義的出臺，標(biāo)志著戰(zhàn)后美蘇月，杜魯門主義的出臺，標(biāo)志著戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的的開始，所以正確答案選開始
4、，所以正確答案選A A。4.4.觀察下面，對圖中觀察下面，對圖中“善意善意”的正確理解是的正確理解是( )( )扶持控制西歐扶持控制西歐 援助歐洲發(fā)展援助歐洲發(fā)展建立北約組織建立北約組織 遏制蘇聯(lián)力量遏制蘇聯(lián)力量A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生的理解能力。馬歇爾計(jì)劃一方面。本題考查學(xué)生的理解能力。馬歇爾計(jì)劃一方面幫助歐洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)，另一方面扶植控制西歐，以達(dá)到遏制蘇幫助歐洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)，另一方面扶植控制西歐，以達(dá)到遏制蘇聯(lián)，稱霸世界的目的。故選聯(lián)，稱霸世界的目的。故選A A。5.(20105.(2010日照模擬日照模擬) )第二次世界大戰(zhàn)后，和平與發(fā)展已
5、成為第二次世界大戰(zhàn)后，和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題，所以意圖稱霸的美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，當(dāng)今世界的主題，所以意圖稱霸的美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，下列不屬于對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，下列不屬于“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)的是政策表現(xiàn)的是( )( )A.A.杜魯門主義的出臺杜魯門主義的出臺B.B.發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭C.C.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施D.D.建立北大西洋公約組織建立北大西洋公約組織【解析【解析】選選B B。本題是否定式選擇題，主要考查學(xué)生的識記辨。本題是否定式選擇題，主要考查學(xué)生的識記辨析能力。析能力。A A項(xiàng)是項(xiàng)是“冷
6、戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策在政治上的表現(xiàn)，政策在政治上的表現(xiàn)，C C項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)上項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，的表現(xiàn)，D D項(xiàng)是軍事上的表現(xiàn)，項(xiàng)是軍事上的表現(xiàn)，B B項(xiàng)與冷戰(zhàn)無關(guān)，故選項(xiàng)與冷戰(zhàn)無關(guān)，故選B B。6.(20096.(2009沈陽中考沈陽中考) )二戰(zhàn)后，歐洲形成了兩大色彩鮮明的意二戰(zhàn)后，歐洲形成了兩大色彩鮮明的意識形態(tài)集團(tuán)識形態(tài)集團(tuán)社會主義陣營和資本主義陣營。巴黎、柏林、社會主義陣營和資本主義陣營。巴黎、柏林、倫敦再也不能決定歐洲的命運(yùn)，遠(yuǎn)方的莫斯科和華盛頓倒成倫敦再也不能決定歐洲的命運(yùn)，遠(yuǎn)方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰。兩大陣營的核心國家是了歐洲的主宰。兩大陣營的核心國家是( )( )A.A.美國、英
7、國美國、英國 B.B.中國、蘇聯(lián)中國、蘇聯(lián)C.C.蘇聯(lián)、美國蘇聯(lián)、美國 D.D.英國、蘇聯(lián)英國、蘇聯(lián)【解析【解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力。由題干中。本題主要考查學(xué)生的閱讀分析能力。由題干中的的“遠(yuǎn)方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰遠(yuǎn)方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰”，可判斷出，可判斷出兩大陣營的核心國家是蘇聯(lián)和美國。兩大陣營的核心國家是蘇聯(lián)和美國。7.(20107.(2010河北模擬河北模擬)“)“我們都是世界上最強(qiáng)大的國家，如果我們都是世界上最強(qiáng)大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時(shí)，如果有某我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時(shí)，如果有某個(gè)瘋子想
8、挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使個(gè)瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他安靜下來。他安靜下來?！边@是上世紀(jì)這是上世紀(jì)5050年代蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫與美年代蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫與美國記者的對話，這表明國記者的對話，這表明( )( )A A美蘇之間的冷戰(zhàn)正式開始美蘇之間的冷戰(zhàn)正式開始B B當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)已成為世界霸主當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)已成為世界霸主 C C蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界D D美蘇合作就可以避免戰(zhàn)爭美蘇合作就可以避免戰(zhàn)爭【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的理解能力。赫魯曉夫上臺后，。本題考查學(xué)生的理解能力。赫魯曉夫上臺后，對外爭取與美國平
9、等的地位，企圖同美國共同主宰世界。對外爭取與美國平等的地位，企圖同美國共同主宰世界。8.8.下列關(guān)于美蘇爭霸影響的敘述錯(cuò)誤的是下列關(guān)于美蘇爭霸影響的敘述錯(cuò)誤的是( )( )A.A.給世界和平帶來了巨大影響給世界和平帶來了巨大影響B(tài).B.爆發(fā)了世界大戰(zhàn)爆發(fā)了世界大戰(zhàn)C.C.使世界維持了相對穩(wěn)定局面使世界維持了相對穩(wěn)定局面D.D.給蘇聯(lián)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)給蘇聯(lián)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)【解析【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生的辨析能力。本題主要考查學(xué)生的辨析能力。A A、C C、D D三項(xiàng)三項(xiàng)符合史實(shí)；符合史實(shí)；B B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因?yàn)槊捞K爭霸勢均力敵，使世界維項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因?yàn)槊捞K爭霸勢均力敵，使世界維持了相
10、對穩(wěn)定的局面。持了相對穩(wěn)定的局面。9.(20109.(2010日照學(xué)業(yè)考試日照學(xué)業(yè)考試) )二戰(zhàn)后國際關(guān)系呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。二戰(zhàn)后國際關(guān)系呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。材料一材料一 美國今天是一個(gè)強(qiáng)大的國家，沒有任何一個(gè)國家比美國今天是一個(gè)強(qiáng)大的國家，沒有任何一個(gè)國家比它更強(qiáng)大了。它更強(qiáng)大了。這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任。起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任。哈里哈里杜魯門杜魯門(1946(1946年年) )(1)(1)材料一反映了美國的什么愿望？由此，美國對蘇聯(lián)等社會材料一反映了美國的什么愿望？由此，美國對蘇聯(lián)等社會
11、主義國家實(shí)行了什么政策？這一政策開始實(shí)施的標(biāo)志性事件主義國家實(shí)行了什么政策？這一政策開始實(shí)施的標(biāo)志性事件是什么？是什么？材料二材料二(2)(2)指出圖一、圖二所示歷史事件的實(shí)質(zhì)，并簡要分析這些歷指出圖一、圖二所示歷史事件的實(shí)質(zhì)，并簡要分析這些歷史事件對國際社會的影響。史事件對國際社會的影響。材料三材料三 20102010年年2 2月月9 9日，在當(dāng)日例行記者會上，有記者提問：日，在當(dāng)日例行記者會上，有記者提問：隨著國力的增強(qiáng)，中國在國際舞臺上將越來越強(qiáng)勢，在國際隨著國力的增強(qiáng)，中國在國際舞臺上將越來越強(qiáng)勢，在國際事務(wù)中將尋求領(lǐng)導(dǎo)地位，也印證了事務(wù)中將尋求領(lǐng)導(dǎo)地位，也印證了“國強(qiáng)必霸國強(qiáng)必霸”這
12、一權(quán)力政這一權(quán)力政治邏輯。請問發(fā)言人對此有何評論？我國外交部發(fā)言人馬朝治邏輯。請問發(fā)言人對此有何評論？我國外交部發(fā)言人馬朝旭表示：所謂旭表示：所謂“國強(qiáng)必霸國強(qiáng)必霸”的邏輯既有悖于中國的歷史，也的邏輯既有悖于中國的歷史，也有違中國人民的意志，中國現(xiàn)在不稱霸，將來發(fā)展了也永遠(yuǎn)有違中國人民的意志，中國現(xiàn)在不稱霸，將來發(fā)展了也永遠(yuǎn)不稱霸。不稱霸。據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心(3)(3)材料三中，馬朝旭的回答體現(xiàn)了新中國建立以來一貫奉行材料三中，馬朝旭的回答體現(xiàn)了新中國建立以來一貫奉行的什么外交政策？的什么外交政策？【解析【解析】本題考查學(xué)生閱讀、分析材料的能力。第本題考查學(xué)生閱讀、分析材料的能力
13、。第(1)(1)題由材題由材料一中的料一中的“挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任挑起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并承擔(dān)責(zé)任”，可以看出美國的，可以看出美國的愿望是稱霸世界，結(jié)合所學(xué)知識回答其他問題。解答第愿望是稱霸世界，結(jié)合所學(xué)知識回答其他問題。解答第(2)(2)題題的關(guān)鍵是根據(jù)圖片判斷所反映的歷史事件，的關(guān)鍵是根據(jù)圖片判斷所反映的歷史事件，“古巴導(dǎo)彈危機(jī)古巴導(dǎo)彈危機(jī)”和和“蘇軍占領(lǐng)阿富汗蘇軍占領(lǐng)阿富汗”是美蘇爭霸期間的典型事件，從對世是美蘇爭霸期間的典型事件，從對世界和平的威脅回答影響。第界和平的威脅回答影響。第(3)(3)題依據(jù)材料三中的中國永不稱題依據(jù)材料三中的中國永不稱霸可判斷外交政策是獨(dú)立自主的和平外交。霸可判
14、斷外交政策是獨(dú)立自主的和平外交。答案：答案：(1)(1)稱霸世界。稱霸世界?！袄鋺?zhàn)冷戰(zhàn)”。杜魯門主義的出臺。杜魯門主義的出臺。(2)(2)美蘇爭霸。對世界的和平與安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。美蘇爭霸。對世界的和平與安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。( (意思相意思相近即可近即可) )(3)(3)獨(dú)立自主的和平外交。獨(dú)立自主的和平外交。10.10.識讀下圖，請回答：識讀下圖，請回答：(1)(1)該圖反映的歷史事實(shí)是該圖反映的歷史事實(shí)是_。(2)(2)它發(fā)生在美蘇爭霸的第幾階段？該階段有何特點(diǎn)？它發(fā)生在美蘇爭霸的第幾階段？該階段有何特點(diǎn)？(3)(3)此時(shí)美蘇雙方的領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？此時(shí)美蘇雙方的領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？【解析【解析】
15、本題主要考查學(xué)生的識圖、識記能力。解答本題的本題主要考查學(xué)生的識圖、識記能力。解答本題的關(guān)鍵是正確識讀圖片中所蘊(yùn)含的有效信息。結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)關(guān)鍵是正確識讀圖片中所蘊(yùn)含的有效信息。結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解答。行解答。答案：答案：(1)(1)美國從越南撤軍美國從越南撤軍(2)(2)二。蘇聯(lián)加強(qiáng)了對外擴(kuò)張的勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。二。蘇聯(lián)加強(qiáng)了對外擴(kuò)張的勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。(3)(3)美：尼克松；蘇：勃列日涅夫。美：尼克松；蘇：勃列日涅夫。1111美國、俄羅斯美國、俄羅斯( (前蘇聯(lián)的主要繼承者前蘇聯(lián)的主要繼承者) )是當(dāng)今世界上具有是當(dāng)今世界上具有巨大影響力的兩個(gè)大國。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列探究任務(wù)。巨大影
16、響力的兩個(gè)大國。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列探究任務(wù)。步驟一：解讀材料，走進(jìn)歷史步驟一：解讀材料，走進(jìn)歷史美俄關(guān)系一直是世界大國關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他美俄關(guān)系一直是世界大國關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又們一度成為了同仇敵愾的盟者，當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者，美洲的古巴、亞洲的阿富汗都留下變成了勢均力敵的仇者，美洲的古巴、亞洲的阿富汗都留下他們爭霸的痕跡。也許在他們爭霸的痕跡。也許在赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較量量的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局，的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗
17、示了最終的結(jié)局，美國如愿以償?shù)某蔀槭澜缟衔┮坏某壌髧?，然而，俄美國如愿以償?shù)某蔀槭澜缟衔┮坏某壌髧欢?，俄羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍事實(shí)力的強(qiáng)大，仍使它成為牽制美國的重要力量。事實(shí)力的強(qiáng)大，仍使它成為牽制美國的重要力量。(1)“(1)“他們一度成為了同仇敵愾的盟者他們一度成為了同仇敵愾的盟者”開始于何時(shí)，與哪一開始于何時(shí)，與哪一事件有關(guān)？事件有關(guān)？(2)“(2)“當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者”，他們正式成為仇者的標(biāo)志是什么？他們正式成為仇者的標(biāo)志是什么
18、？(3)“(3)“赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局”，最終的，最終的結(jié)局是什么？結(jié)局是什么？步驟二：畫面回放，再現(xiàn)歷史步驟二：畫面回放，再現(xiàn)歷史(4)(4)圖一、圖二再現(xiàn)了北約與華約兩大組織的建立場景，這兩圖一、圖二再現(xiàn)了北約與華約兩大組織的建立場景，這兩大組織的建立產(chǎn)生了怎樣的影響？大組織的建立產(chǎn)生了怎樣的影響？(5)(5)從圖三、圖四中你能獲取美蘇爭霸的什么信息？從圖三、圖四中你能獲取美蘇爭霸的什么信息？步驟三：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，展望未來步驟三：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，展望未來(6)(6)讓歷史告訴未來，請你就美俄關(guān)系的發(fā)展前景發(fā)表你的見讓歷史告訴未來，請你就美俄關(guān)系
19、的發(fā)展前景發(fā)表你的見解。解。【解析【解析】本題考查學(xué)生分析和綜合運(yùn)用所學(xué)知識回答問題的本題考查學(xué)生分析和綜合運(yùn)用所學(xué)知識回答問題的能力。第能力。第(1)(1)、(2)(2)、(3)(3)、(4)(4)題結(jié)合所學(xué)知識回答。第題結(jié)合所學(xué)知識回答。第(5)(5)題題從漫畫中的從漫畫中的“導(dǎo)彈導(dǎo)彈”，可判斷美蘇爭霸中重視科技發(fā)展，進(jìn)，可判斷美蘇爭霸中重視科技發(fā)展，進(jìn)行軍備競爭；由大汗淋漓的赫魯曉夫，可知美國在爭霸中占行軍備競爭；由大汗淋漓的赫魯曉夫，可知美國在爭霸中占優(yōu)勢。第優(yōu)勢。第(6)(6)題是開放性題目，可從會有摩擦或關(guān)系友好兩個(gè)題是開放性題目，可從會有摩擦或關(guān)系友好兩個(gè)方面任選一點(diǎn)回答，言之有
20、理即可。方面任選一點(diǎn)回答，言之有理即可。答案：答案：(1)1942(1)1942年。年。聯(lián)合國家宣言聯(lián)合國家宣言的簽署。的簽署。(2)(2)杜魯門主義出臺。杜魯門主義出臺。(3)(3)蘇聯(lián)解體。蘇聯(lián)解體。(4)(4)資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。(5)(5)重視科技發(fā)展，加強(qiáng)軍備競爭，美國占據(jù)優(yōu)勢。重視科技發(fā)展，加強(qiáng)軍備競爭，美國占據(jù)優(yōu)勢。( (任何一任何一點(diǎn)都可以點(diǎn)都可以) )(6)(6)兩種觀點(diǎn)：一是和平友好，原因或理由：人民反對戰(zhàn)爭，兩種觀點(diǎn)：一是和平友好，原因或理由：人民反對戰(zhàn)爭，呼吁和平；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼呼吁和平；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼此力量的互相制約等。二是時(shí)有摩擦?xí)r有緩和。此力量的互相制約等。二是時(shí)有摩擦?xí)r有緩和。( (理由略，言理由略，言之有理即可之有理即可) )
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