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1、課題
第11課 曬曬我的作品
設計
意圖
本課是本單元的最后一課，教材在經(jīng)過一系列的準備后，要讓學生完成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。讓學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學生學習電腦繪畫和其他信息技術的興趣。
接著教材用兩種不同的方法讓學生展示畫作，獲得成就感。在“展示作品”這一環(huán)節(jié)時，用“教你一招”提醒學生注意要先保存再設置。并讓學生通過嘗試，比較兩種設置方法的不同。在“打印作品”這一環(huán)節(jié)中，只要求學生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學生得到成功的快樂。
最后教材安排了學生相互參觀評選這一內(nèi)容。讓學生評價，再取長補短。在課文的表格中，第一
2、列填寫評價人的姓名。
目標
1、? 知識目標：綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。
2、? 技能目標：能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。
3、? 情感目標：正確評價他人作品，學會對美的欣賞。
重難點
重點：會各種工具的熟練使用，把圖片設置為桌面
難點：各種工具的綜合選用
課前準備
學生作品畫
安裝網(wǎng)絡打印機并在學生機上共享
課時安排
1課時
教師活動
學生活動
設計意圖
一、 引趣
1.同學們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。
（出示學生圖片）
2.同學們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？
（
3、學生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺、微博……）
欣賞作品
匯報、回答
展示學生作品，引起學生興趣。
找起點：了解學生對各種網(wǎng)絡工具的熟悉程度。
二、 設置桌面
1、現(xiàn)在老師要請你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設置成桌面，以后只要用這臺電腦的同學都會看到了？
2、請大家打開文件菜單，找到一個選項，名字叫做“設置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個菜單是什么用途呢？
讓我們試試看就知道了。
三、 解決問題
1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？為什么有的同學沒有成功呢？
大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？
“在將它選為背景前必須保存該文件”
2、誰知道解決方法
4、嗎？
現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。
3、我們都使用了“設置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設置為墻紙（居中）”？
有什么區(qū)別嗎？
嘗試操作
發(fā)現(xiàn)問題
解決問題
回答問題
引導學生將完成作品設置為壁紙設置為壁紙設置為壁紙設置為壁紙。
發(fā)現(xiàn)問題，，，，解決問
比較差別，，，，體驗不同。
四、打印作品、體驗成功
1、? 教師示范打印。
2、? 根據(jù)學生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗
5、成功的快樂。
五、欣賞作品
1、請同學來互換作品，完成評價表格
2、從作品的構圖、色彩、主題給作品打分（請3-4位同學說一說自己評價的作品是怎么考慮打分的）
操作打印
評價作品
讓學生通過作品直觀的展示更加深刻的體驗到成功的快樂。
通過大分評價能對其他同學很好的引導作業(yè)，也發(fā)揮了學生的主動參與性。
六、小結與任務
1、表揚優(yōu)秀的設計者，鼓勵進步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學生作為獎勵。
2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗？
3、課后請同學們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡上，讓更多的人能欣賞到你的作品。
表揚優(yōu)秀的設計者，鼓勵進步者
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第11課 曬曬我的作品
