《浙江省溫州市泰順縣新浦中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元《8 我的早年生活》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市泰順縣新浦中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元《8 我的早年生活》課件 （新版）新人教版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的早年生活我的早年生活 -英英溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾 我們將在法國作戰(zhàn)，我們將在海洋中作戰(zhàn)，我們將以越來越大的信心和越來越強(qiáng)的力量在空中作戰(zhàn)，我們將不惜一切代價(jià)保衛(wèi)本土，我們將在海灘作戰(zhàn)，我們將在敵人的登陸點(diǎn)作戰(zhàn)，我們將在田野和街頭作戰(zhàn)，我們將在山區(qū)作戰(zhàn)。我們絕不投降，即使我們這個(gè)島嶼或這個(gè)島嶼的大部分被征服并陷于饑餓之中我從來不相信會(huì)發(fā)生這種情況 我們?cè)诤Ｍ獾牡蹏济?，在英國艦?duì)的武裝和保護(hù)下也會(huì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，直到新世界在上帝認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，拿出它所有一切的力量來拯救和解放這個(gè)舊世界 _我們將戰(zhàn)斗到底 文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙貝爾文
2、學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，的演說家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。家。 武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時(shí)候，他又一。在英國最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。躍成為英國的首相兼國防大臣。 溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾( (1874-1965),1874-1965),英國英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，政治家、畫家、演說家、作家及記者，19531953年諾貝爾
3、文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-19451940-1945年及年及1951-19551951-1955年期間兩度年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是任英國首相，被認(rèn)為是2020世紀(jì)最重要世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。次世界大戰(zhàn)的勝利。 作者介紹：作者介紹：丘吉爾的名言丘吉爾的名言1、謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒穿、謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒穿好衣服呢。好衣服呢。2、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。矚并非易事。3、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若、勇氣是人類最重要的一種特
4、質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。備了。自讀課文，思考：文章寫了文章寫了“我我”的早年生活當(dāng)中的早年生活當(dāng)中 的哪幾件事的哪幾件事？流露出怎樣的情？流露出怎樣的情 感和態(tài)度？感和態(tài)度？主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”的情感和態(tài)的情感和態(tài)度度“我我”與考與考試試主考官總是考主考官總是考“我我”不喜歡、不喜歡、不知道的東西不知道的東西“我我”苦惱而無奈，苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”的情感和態(tài)度的情感和態(tài)度“我我”與考與考試試主考
5、官總是考主考官總是考“我我”不不喜歡、不知道的東西喜歡、不知道的東西“我我”苦惱而無奈，苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試入學(xué)考試?yán)∥脑嚲砩系膯栴}拉丁文試卷上的問題“我我”一個(gè)也答不上來一個(gè)也答不上來“我我”干瞪眼沒辦法，干瞪眼沒辦法，熬了兩個(gè)小時(shí)熬了兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語“我我”只管把一般英語只管把一般英語句子基本結(jié)構(gòu)牢記在心句子基本結(jié)構(gòu)牢記在心“我我”傾向讓孩子們傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試“我我”成功通過了征兵成功通過了征兵考試考試“我我”碰巧遇到了好碰巧遇到了好運(yùn)運(yùn)軍旅生涯軍旅生涯由于由于“我我”收集玩具錫收集玩具錫兵的結(jié)果兵的結(jié)果“我我”想統(tǒng)領(lǐng)一支部
6、想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩隊(duì)一定很光彩 讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。就已經(jīng)顯露出來。 下面我們來學(xué)習(xí)下面我們來學(xué)習(xí)我的早年生活我的早年生活，看看丘吉爾成功的因素，看看丘吉爾成功的因素是什么？是什么？
7、分析分析3、4段的語言特色。段的語言特色。 答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髯髡咄ㄟ^對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如者通過對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能
8、通過現(xiàn)象看有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦褡髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。的方式寫出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。 7、 哪些語段可以看出丘吉爾的自信？哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考
9、時(shí)幾面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分乎零分,面對(duì)在差班讀書面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如丘吉爾是如何想的呢？）何想的呢？） 分析分析:我樂意我樂意不知道的不知道的;對(duì)校長(zhǎng)威爾登博對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué)讓我入學(xué),而說而說證明他有慧眼證明他有慧眼,能判斷我全面的能判斷我全面的能力能力;在差班讀在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他們差他說自己也一點(diǎn)也不比他們差;在幽默的語言中在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差成績(jī)很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處,而而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)是清
10、醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自己是一只并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲會(huì)發(fā)光的螢火蟲.8、丘吉爾、丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩一千二百行史詩”說明什么問題？說明什么問題？ 他能一字不漏地背誦麥考利的他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。 9、丘吉爾、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真，這真的是因?yàn)榈氖且驗(yàn)椤昂眠\(yùn)好運(yùn)”嗎？嗎
11、？ 丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這
12、個(gè)國國名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：一道題就是：“繪出新西蘭地圖。繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默這顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。泛深入的了解。 10、丘吉爾說他開始軍旅生涯、丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你，你怎么看？怎么看？ 他花了他花了20分鐘的時(shí)間來研究分鐘的時(shí)間來研究“部隊(duì)部隊(duì)”的陣容。最后他問我的陣容。最后他問我想不想
13、當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：馬上回答：“想。想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?，F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩一支部隊(duì)一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。 11、“至于別的事情，那只有靠自至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了?！比绾卫砣绾卫斫?？解？ 呼應(yīng)開頭
14、，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。 總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。生，實(shí)踐自己的生活。 學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，這些不過是一個(gè)表象，他的
15、聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，并且從小就有并且從小就有“指揮軍隊(duì)指揮軍隊(duì)”的才能。凡此種種，的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。 丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：“每個(gè)人都是昆蟲，每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！闭腔谶@樣正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，
16、挖一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。三、小結(jié)三、小結(jié) 它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息,我們?cè)趯W(xué)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中競(jìng)爭(zhēng)的過程中,不一定要追求全部的不一定要追求全部的滿分滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對(duì)的優(yōu)秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候擇的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面的一面,那你就是最優(yōu)秀的那你就是最優(yōu)秀的. 一點(diǎn)感悟一點(diǎn)感悟 溫斯頓溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大
17、程度上得益于他選擇丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 課堂反饋課堂反饋本文的結(jié)構(gòu)：本文的結(jié)構(gòu)：第一部分（第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。反映他的自信。 第二部分（第二部分（2-5）寫）寫“我我”在哈
18、羅公在哈羅公學(xué)尷尬的生活。學(xué)尷尬的生活。 第三部分（第三部分（6-8）寫）寫“我我”在自我領(lǐng)在自我領(lǐng)地才能的施展。地才能的施展。 中心思想：中心思想：本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。然和偉大的氣魄。 寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：條理清晰，結(jié)
19、構(gòu)明確，前后照應(yīng)。條理清晰，結(jié)構(gòu)明確，前后照應(yīng)。本文語言幽默詼諧，自然生動(dòng)。本文語言幽默詼諧，自然生動(dòng)。 你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？益的啟示？能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)例，說明早年能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)例，說明早年生活對(duì)其的影響嗎？生活對(duì)其的影響嗎？金庸，本名查良鏞，金庸，本名查良鏞， 8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說荒江女俠荒江女俠，“琴劍二琴劍二俠俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。 之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快
20、。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時(shí)，查良鏞編寫的歲時(shí)，查良鏞編寫的給投考初中者給投考初中者一書出版，暢銷省內(nèi)外，一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。初露才華。17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為阿麗漫游記阿麗漫游記的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官。抗戰(zhàn)后期，他如愿考進(jìn)查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官?？箲?zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整
21、人打人，于是行霸道，整人打人，于是“行俠仗義行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的，打抱不平。誰知，他的“俠俠舉舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠查少俠”只好離開校園，浪跡江只好離開校園，浪跡江湖湖 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開槍、擲手榴彈?？箲?zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開槍、擲手榴彈?？箲?zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個(gè)大洞。流徙從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金
22、庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊(cè)共一千余首。中國民歌這種富有民族特色首首地記下來，記了三大冊(cè)共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金
23、庸分析自己所寫的都能用得上。金庸分析自己所寫的書劍恩仇錄書劍恩仇錄能夠受到不同文化能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。 希特勒的童年很不愉快。目前有歷希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影童年陰影”導(dǎo)致后來希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。導(dǎo)致后來希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)
24、兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適不適合繪畫合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到不流浪到維也納維也納街頭行乞，靠賣畫街頭行乞，靠賣畫為生，有時(shí)被雇傭來掃雪、扛行李。為生，有時(shí)被雇傭來掃雪、扛行李。 希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義民族主義思想，來到維也納之后又思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德為德國復(fù)興而奮斗國復(fù)興而奮斗”。在他。在他1925年出版年出版的自傳的自傳我的奮斗我的奮斗中，他表露了中，他表露了他對(duì)他對(duì)日耳曼日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)對(duì)猶太猶太民族的仇恨，并且為日后走民族的仇恨，并且為日后走上上納粹主義納粹主義這道路埋下了伏筆。這道路埋下了伏筆。
浙江省溫州市泰順縣新浦中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元《8 我的早年生活》課件 （新版）新人教版
