湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語文上冊 第五單元 20 香菱學(xué)詩課件 新人教版

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1、 平生不讀平生不讀紅樓夢紅樓夢，滿腹詩書亦枉然。滿腹詩書亦枉然。 紅樓夢紅樓夢又名又名石頭記石頭記，是我國一是我國一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)仆的反抗行為，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。書中塑造了賈寶傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。書中塑造了賈寶玉、

2、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映了封建社會(huì)晚期的廣術(shù)形象。全書反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我廣泛地涉及我國古代的文化常識(shí)國古代的文化常識(shí)，如官制、禮儀、建，如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國中國封建社會(huì)的百科全書封建社會(huì)的百科全書”之稱之稱。據(jù)說。據(jù)說紅紅樓夢樓夢“批閱十載，增刪五次批閱十載，增刪五次”，其開頭，其開頭有一首詩有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云

3、作者癡，誰解其中味。都云作者癡，誰解其中味?！?曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，號(hào)雪芹，名霑，號(hào)雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。 曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，在南京過著家極盛時(shí)期，在南京過著“錦衣玉食錦衣玉食”的豪華生活。雍正五年的豪華生活。雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被三歲，他的父親獲罪革職，全部

4、家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。了人間。 紅樓夢紅樓夢塑造塑造了一群被侮辱被欺了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香壓的女性形象，香菱就是其中的一個(gè)

5、，菱就是其中的一個(gè)，她曲折而不幸的遭她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的遇引起人們深深的同情。同情?！跋懔鈱W(xué)詩香菱學(xué)詩”是是紅樓夢紅樓夢中很中很有情趣并蘊(yùn)含深意有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆，以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。所鐘的薄命女兒。和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大

6、觀園給自蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是望，寶釵笑她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩且緩一緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。文就是從這里開始的。膩煩（膩煩（ n ） 平仄（平仄（z） 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i） 閨（閨（ gu ）閣）閣 胡謅（胡謅（zhu）怔怔（怔怔（zhng） 鰥鰥（鰥鰥（gun）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙：“曖曖曖曖”，遠(yuǎn)景模糊；遠(yuǎn)景模糊；“依依依依”，輕煙裊裊。在，輕煙裊裊。在這沖淡

7、靜謐之中，加幾聲雞鳴狗吠，這沖淡靜謐之中，加幾聲雞鳴狗吠，越發(fā)點(diǎn)染出鄉(xiāng)居生活的寧靜幽閑。越發(fā)點(diǎn)染出鄉(xiāng)居生活的寧靜幽閑。 掌握下列字詞：掌握下列字詞：2.2.解釋詞語解釋詞語地靈人杰地靈人杰：山川靈秀、人物杰出。山川靈秀、人物杰出。起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合：起，開頭。承，承接上文加以起，開頭。承，承接上文加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折。合，結(jié)束語。泛指文章申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折。合，結(jié)束語。泛指文章的做法。也比的做法。也比 喻固定呆板的形式。喻固定呆板的形式。穿鑿穿鑿：非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思 的說成有這種意思。的說成有這種意思。挖心搜膽挖心搜膽：形容挖空心思，想盡一切辦法。形容挖空心思

8、，想盡一切辦法。精血誠聚精血誠聚：由精神和血汗凝聚而成。由精神和血汗凝聚而成。1.自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個(gè)過程：自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個(gè)過程：拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。一、拜師學(xué)詩一、拜師學(xué)詩：二、讀詩、論詩：二、讀詩、論詩：香菱香菱讀詩讀詩后，與眾人談?wù)撟x詩體會(huì)。后，與眾人談?wù)撟x詩體會(huì)。三、作詩：三、作詩：香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩作詩。跟隨寶釵進(jìn)入大觀園后，香菱下決心跟隨寶釵進(jìn)入大觀園后，香菱下決心（ ）詩，于是拜黛玉為師，并在其）詩，于是拜黛玉為師，并在其指導(dǎo)下和眾人的鼓勵(lì)下開始（指導(dǎo)下和眾人的鼓勵(lì)下開始（ ）詩）詩

9、，（，（ ）詩，最終能夠自己獨(dú)立（）詩，最終能夠自己獨(dú)立（ ）詩。詩。 學(xué)學(xué)讀讀論論作作復(fù)述文意復(fù)述文意探究香菱成功的原因探究香菱成功的原因 請(qǐng)同學(xué)們跳讀請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，圍繞課文，圍繞“香菱香菱學(xué)詩成功的原因?qū)W詩成功的原因”圈點(diǎn)文本關(guān)鍵句，圈點(diǎn)文本關(guān)鍵句，并進(jìn)行概括。并進(jìn)行概括。一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高入園前入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里“偷空兒偷空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個(gè)讀幾首詩，這證明她決非一個(gè)“俗人俗人”；入入園后園后聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她的領(lǐng)悟力是很高的。之后論詩，更顯示了她的領(lǐng)悟力是很高的。之后

10、論詩，更顯示了她非同一般的理解能力。非同一般的理解能力。側(cè)面烘托側(cè)面烘托黛玉：你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，黛玉：你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是詩翁了！不愁不是詩翁了！寶玉：聽你說了這兩句，可知寶玉：聽你說了這兩句，可知“三昧三昧”你已得了。你已得了。探春：明兒我補(bǔ)一個(gè)柬來，請(qǐng)你入社。探春：明兒我補(bǔ)一個(gè)柬來，請(qǐng)你入社。二、她的態(tài)度：樂學(xué)二、她的態(tài)度：樂學(xué) 善學(xué)善學(xué) 苦學(xué)苦學(xué) 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的態(tài)度？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的態(tài)度？4 4、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連

11、催她數(shù)次睡覺，她也不睡下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。2 2、如此茶飯無心，坐臥不定、如此茶飯無心，坐臥不定 。3 3、只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下、只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞悡竿?，來往的人都詫?。5 5、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了朦朧睡去了 。1 1、好歹教給我作詩，就是我的造化了、好歹教給我作詩，就是我的造化了6 6、每次說話都是帶著、每次說話都是帶著“笑笑”的：笑吟吟、興興頭的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中笑道頭、從夢中笑道香菱學(xué)詩的態(tài)度香菱學(xué)詩的態(tài)度

12、還從他作詩三次，還從他作詩三次，前兩次失敗，不氣前兩次失敗，不氣餒，終于成功的經(jīng)餒，終于成功的經(jīng)歷中感受到歷中感受到。 執(zhí)著執(zhí)著側(cè)面烘托側(cè)面烘托寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵：你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，寶釵：你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)越發(fā) 弄成個(gè)呆子了弄成個(gè)呆子了寶玉：這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直寶玉：這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下鬧到五更天才睡下寶玉：可真是詩魔了。寶玉：可真是詩魔了。敢于實(shí)踐，不怕失敗敢于實(shí)踐，不怕失敗香菱學(xué)詩的態(tài)度對(duì)我香菱學(xué)詩的態(tài)度對(duì)我們學(xué)習(xí)語文，特別是們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上有哪些啟示？寫作上有哪些啟示？樂

13、于學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問樂于學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問專心致志，廢寢忘食專心致志，廢寢忘食 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她是否也是這樣的呢？本文中她是否也是這樣的呢？三、得到名師指點(diǎn)。三、得到名師指點(diǎn)。黛玉是如何指導(dǎo)香黛玉是如何指導(dǎo)香菱學(xué)詩的，有哪些菱學(xué)詩的，有哪些思想對(duì)我們學(xué)習(xí)語思想對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有幫助？文有幫助？ 首先，首先，要多讀精讀。要多讀精讀。挑選文質(zhì)兼美的作品，挑選文質(zhì)兼美的作品，反復(fù)誦讀，這對(duì)于陶冶情操，提高鑒賞能反復(fù)誦讀，這對(duì)于陶冶情操，提高鑒賞能力是非常有益的。力是非常有益的。 第二，第二，要講究討論要講究

14、討論。既了解了自己所。既了解了自己所學(xué)的水平，又能從他人身上得到啟發(fā)。學(xué)的水平，又能從他人身上得到啟發(fā)。 第三，第三，要大膽創(chuàng)作，不怕失敗要大膽創(chuàng)作，不怕失敗。 由此可見，黛玉是個(gè)：由此可見，黛玉是個(gè)：有著豐富的學(xué)識(shí)，樂于教學(xué)，循循有著豐富的學(xué)識(shí)，樂于教學(xué)，循循善誘，又嚴(yán)格要求的好老師。善誘，又嚴(yán)格要求的好老師。四、四、大觀園的環(huán)境大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩的愿望。激起香菱學(xué)詩的愿望。大觀園是個(gè)美好的地方，跟園外黑暗大觀園是個(gè)美好的地方，跟園外黑暗污濁的社會(huì)有著天壤之別，這里有詩污濁的社會(huì)有著天壤之別，這里有詩社，有眾多才華橫溢的姐妹，還有寶社，有眾多才華橫溢的姐妹，還有寶玉、黛玉、探春等對(duì)他的關(guān)愛和指導(dǎo)，玉、黛玉、探春等對(duì)他的關(guān)愛和指導(dǎo)，讓他感到了人間的溫暖，得到了精神讓他感到了人間的溫暖，得到了精神上的解放。上的解放。 有好的引路人有好的引路人 林黛玉林黛玉有好的資質(zhì)有好的資質(zhì) 極聰明伶俐極聰明伶俐有好的學(xué)詩環(huán)境有好的學(xué)詩環(huán)境 雅集雅集有勤奮忘我的態(tài)度有勤奮忘我的態(tài)度 苦志學(xué)詩，精血苦志學(xué)詩，精血誠聚誠聚