山東省泰安市新泰天寶二中八年級(jí)語文上冊(cè) 23 核舟記課件 新人教版

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1、魏學(xué)伊魏學(xué)伊 宋神宗元豐二年宋神宗元豐二年(1079)(1079)，蘇軾在湖，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州黃州( (今湖北黃岡縣今湖北黃岡縣) )團(tuán)練副使，是一個(gè)團(tuán)練副使，是一個(gè)有名無實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁有名無實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了寫下了赤壁賦赤壁賦、后赤壁賦后赤壁賦等著等著名作品，寄托他謫居時(shí)的思想感情。文名作品，寄托他謫居時(shí)的思想感情。文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事件事的拘束。如

2、大蘇泛赤壁是確有其事，但當(dāng)時(shí)并沒有魯直和佛印陪同。，但當(dāng)時(shí)并沒有魯直和佛印陪同。大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁解解 題題作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介魏學(xué)洢魏學(xué)洢，明末明末人。人。核舟記核舟記選自選自清朝清朝人人張潮張潮編輯的編輯的虞初新志虞初新志。我們學(xué)過的我們學(xué)過的口技口技也是也是編編選在選在虞初新志虞初新志中。中。題目題目核舟記核舟記的的“記記”是不是是不是“記敘記敘”？ 這是一篇介紹事物的說明文。題目這是一篇介紹事物的說明文。題目中的中的“記記”在這里是描述、摹寫的意思在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)神上的人和物，活靈

3、活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)神奇的雕刻技巧。奇的雕刻技巧。 讀準(zhǔn)下列字的音。讀準(zhǔn)下列字的音。 罔（罔（ ） 貽（貽（ ）有有奇奇（ ） 黍（黍（ ）糝（糝（ ） 髯（髯（ ） 褶（褶（ ） 膝（膝（ ）楫（楫（ ） 篆（篆（ ）狹（狹（ ） wngyjshsnrnzhxjzhunxi 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。蓋大蘇泛赤壁云。 明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成

4、明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。以徑寸之木：用具：具有嘗：曾經(jīng)蓋：發(fā)語詞，可不譯，有時(shí)也可譯作“原來是”。翻譯課文翻譯課文 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒

5、敞者為為 艙，篛艙，篛 篷篷 覆覆 之。旁之。旁 開開 小小 窗窗，左左 右右 各各 四，共四，共 八八 扇。啟扇。啟 窗窗 而而 觀，雕觀，雕 欄欄相相 望望 焉。閉焉。閉 之，則右刻之，則右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻左刻“清風(fēng)徐來，水波不興清風(fēng)徐來，水波不興”，石，石 青青 糝糝 之。之。船從頭到尾大約八分多長(zhǎng)，高約二分上下。中間高起而開敞船從頭到尾大約八分多長(zhǎng)，高約二分上下。中間高起而開敞的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左邊右邊各有四

6、扇，共計(jì)八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著左右相對(duì)。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”左邊刻著左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處，用石青涂在刻著字的凹處。八分：八分：10分等于分等于1寸。寸。軒：軒：原指古代一種前頂較高而有帷幕的車原指古代一種前頂較高而有帷幕的車子，這里是子，這里是“高起高起”的意思。的意思。敞：敞：開。開。之：之：代指船艙。代指船艙。啟：?jiǎn)ⅲ捍蜷_打開。而：而：表承接。表承接。相望：相望：相對(duì)。相對(duì)。焉：焉：助詞，可不譯出。助詞，可不譯出。閉之：閉之：之代之代指窗戶。指窗戶

7、。則：則：這里連接先后發(fā)生的推開窗和看到刻的十六個(gè)字兩這里連接先后發(fā)生的推開窗和看到刻的十六個(gè)字兩件事。件事。糝之：糝之：之代指字跡，刻字的凹處。之代指字跡，刻字的凹處。船頭坐三人，中峨冠而多髯船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高帽子、

8、胡須船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直。的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說著什么似的，東坡露出右指著畫幅，好像在說著什么似的，東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。的衣褶里。

9、者：者：的人。居：處于的人。居：處于，位于。執(zhí)：拿。撫：輕，位于。執(zhí)：拿。撫：輕按。所語：說什么?，F(xiàn)：按。所語：說什么?，F(xiàn)：露出。露出。相比者：互相靠近的兩膝相比者：互相靠近的兩膝。佛印絕類彌勒，佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠左膝，左臂掛念珠倚之倚之珠可歷歷珠可歷歷數(shù)也。數(shù)也。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情跟蘇、黃二人不相望，神情跟蘇、黃二人不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著類似。佛印臥

10、倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上靠在左膝上念珠簡(jiǎn)直可以念珠簡(jiǎn)直可以一粒粒清清楚楚數(shù)出來。一粒粒清清楚楚數(shù)出來。絕類：極像。絕，極，很。類，相似絕類：極像。絕，極，很。類，相似，像。屬（，像。屬（zh):類似。支：支撐。類似。支：支撐。倚之：靠在左膝上。之，指上句寫的倚之：靠在左膝上。之，指上句寫的豎起的左膝。豎起的左膝。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，面， 左左 手手 倚倚 一一 衡衡 木，木， 右右 手手 攀攀 右右 趾，若趾，若 嘯嘯呼狀。居左

11、者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的

12、。一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。若：好像。嘯呼：長(zhǎng)嘯大若：好像。嘯呼：長(zhǎng)嘯大呼，意思是大聲呼叫。狀呼，意思是大聲呼叫。狀：形態(tài)，樣子。視：這里：形態(tài)，樣子。視：這里指眼神、眼光。容：臉上指眼神、眼光。容：臉上的神情和氣色，神色。寂的神情和氣色，神色。寂：安詳閑靜。然：安詳閑靜。然：的的樣子樣子其船背稍夷，則題名其上，文曰其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫甫刻刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色色墨。又用篆章一，文曰墨。又用篆章一，文曰“初平山初平山人人”其色丹。其色丹。那只船的船底稍平，就在上

13、面刻上名字，文字是那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。還刻著一方篆字圖章，文字是還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人初平山人”，字的顏色是紅的。字的顏色是紅的。其：那，代指核舟。船背：船底。夷：平。題名其其：那，代指核舟。船背：船底。夷：平。題名其上：即上：即“題名于其上題名于其上”，在上面刻上名字。題，寫，在上面刻上名字。題，寫，這里指，這里指“刻刻”。曰：為，是。用：敬辭，這里指。曰：為，是。用：敬辭，這里指“刻刻”。初平山人：王叔遠(yuǎn)

14、的別號(hào)。初平山人：王叔遠(yuǎn)的別號(hào)。通計(jì)一舟，為人五；為窗通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！矣哉！總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件水壺、手卷、念珠各一件對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共有三十四個(gè)。可是計(jì)算它

15、的刻的字共有三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度還不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而長(zhǎng)度還不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙?。≌骒`巧奇妙??！而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于于“可是可是”一詞多義一詞多義 奇奇有有為為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)奇異、罕見。奇異、罕見。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇舟首尾長(zhǎng)約八分有奇零。零。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)有。有。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇舟首尾長(zhǎng)約八分有奇通通“又又”。為宮室、器皿、人物為宮室、器皿、人物雕刻成。雕刻成。中軒敞者為艙中軒敞者為艙是。是。文言積累文言積累虛詞虛詞 中峨冠而多髯者為東坡中峨冠而多髯者為東坡啟窗

16、而觀啟窗而觀而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸 徑寸之木徑寸之木蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 其兩膝相比者其兩膝相比者其人視端容寂其人視端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不譯。表承接，不譯。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。而而助詞，的。助詞，的。代詞，這。代詞，這。之之其其他們的。他們的。那。那。文言積累文言積累通假字通假字 “有有”通通“又又”，還有零頭。，還有零頭。為字共三十有四為字共三十有四“詘詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲。詘右臂支船詘右臂支船“衡衡”通通“橫橫”，橫。，橫。左手倚一衡木左手倚一衡木“簡(jiǎn)簡(jiǎn)”通通“揀揀”，挑選。，挑選。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為

17、之蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之文言積累文言積累數(shù)量詞的用法。數(shù)量詞的用法。 古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。詞的前面。 一（一（ ）手卷）手卷 一（一（ ）人）人篆章一（篆章一（ ）一（一（ ）舟）舟為人五（為人五（ ） 為窗八（為窗八（ ） 幅幅個(gè)個(gè)枚枚條條個(gè)個(gè)扇扇文言積累文言積累同義詞同義詞 約約可可歷歷歷歷了了了了狀狀然然大約大約清清楚楚清清楚楚的樣子的樣子文言積累文言積累箬篷箬篷覆之覆之 ( (箬篷，箬篷，名詞名詞作作動(dòng)詞動(dòng)詞，用箬，用箬篷。篷。) ) 中中峨冠峨冠而多髯者為東坡而多髯者為東坡 ( (峨冠，名詞

18、峨冠，名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子。作動(dòng)詞，戴著高高的帽子。) ) 石青石青糝之糝之 ( (名詞作名詞作狀語狀語，用石青。，用石青。) ) 右右刻刻 山高月小山高月小, ,水落石出水落石出(右，名詞右，名詞作狀語，在右邊）作狀語，在右邊） 詞類活用詞類活用段落梳理：課文各自然段分別寫了什么？段落梳理：課文各自然段分別寫了什么？ 第第1 1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，湛技藝，點(diǎn)明點(diǎn)明“核舟核舟”主題主題大蘇泛赤大蘇泛赤壁。壁。 第第2 2段，說明段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿

19、和對(duì)聯(lián)。 第第3 3段，介紹段，介紹船頭部分船頭部分，著力表現(xiàn)蘇，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。 第第4 4段，介紹段，介紹船尾部分船尾部分，著重刻畫了，著重刻畫了撐船人的動(dòng)作、表情。撐船人的動(dòng)作、表情。 第第5 5段，介紹段，介紹船背上的題名和篆章船背上的題名和篆章。 第第6 6段，段，總結(jié)說明總結(jié)說明了核舟上所刻的人、了核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量以及所刻文字的字?jǐn)?shù)窗和其他物品的數(shù)量以及所刻文字的字?jǐn)?shù)。 本段從哪兩個(gè)方面來介紹匠師技藝的高超？學(xué)習(xí)課文第一段，想一想：（1）以徑寸之木為宮室、器皿、人物、鳥獸、木石。（2）罔不因勢(shì)象形，各具

20、情態(tài)。 1 1、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？從此可以看出來說明的順序如何？從此可以看出來說明的順序如何？ 2 2、本段主要采用什么說明方法，有何作用？、本段主要采用什么說明方法，有何作用？學(xué)習(xí)課文第二段，想一想：這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙船艙部分是如何雕刻的部分是如何雕刻的，雕刻了哪些東西。作者先說了，雕刻了哪些東西。作者先說了船艙的頂部船艙的頂部的情況，又描的情況，又描寫了寫了船艙兩旁船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照有些什么，從此可以看出是按照空間順序空間順序來來說明的。說明的。這段主要運(yùn)用這段主要運(yùn)

21、用列數(shù)字列數(shù)字的說明方法。核舟體積有多大，長(zhǎng)有的說明方法。核舟體積有多大，長(zhǎng)有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來一目了然。讀來一目了然。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇舟首尾長(zhǎng)約八分有奇高高可可二二黍黍許許中軒敞者為艙，箬篷覆之中軒敞者為艙，箬篷覆之旁開小窗，左右各四。啟窗而旁開小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。觀，雕欄相望焉。 1 1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？ 2 2、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰？為什、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰？為什么？么？ 3 3、從哪些地方看出雕刻者

22、技藝的高超？、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？學(xué)習(xí)課文第三段，想一想：學(xué)習(xí)課文第三段，想一想：描述船頭三人的神情態(tài)度。描述船頭三人的神情態(tài)度。重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥校K軾居中，作者起重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥?，蘇軾居中，作者起筆直逼其面：筆直逼其面：“峨冠而多髯者峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔細(xì)，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡(jiǎn)略些。其次，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡(jiǎn)略些。其次，因核舟的雕刻主題為因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。為主要人物。例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的例如：東坡的外貌刻畫；東坡

23、、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。1 1、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？局的呢？ 2 2、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？氛圍？學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：逐段研讀逐段研讀主要運(yùn)用了主要運(yùn)用了總總分分結(jié)構(gòu)。先說結(jié)構(gòu)。先說“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人”而后分說而后分說“居右者居右者”和和“居左者居左者”。一舟子一舟子“若嘯呼狀若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子，顯得悠然自得；另一舟子“視端視端容寂，若聽茶聲然容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營(yíng)

24、造，顯得從容自若。兩舟子共同營(yíng)造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了有楫同無楫，有舟子同無舟子差不多舟楫，更加暗示了有楫同無楫，有舟子同無舟子差不多的一種放任自流的悠閑境界。的一種放任自流的悠閑境界。舟尾橫臥一楫，楫左舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人右舟子各一人船頭坐三人船頭坐三人其船背稍夷，則題名其上。文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟核舟”上的物品、文字的數(shù)目？上的物品、文字的數(shù)目？ 使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用的結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸

25、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng)，突出中心。與第一自然段相照應(yīng)，突出中心。 課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻品課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？的藝術(shù)形象，說明了什么？ 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)者的高超技藝。代勞動(dòng)者的高超技藝。

26、 課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟核舟”上的上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？ 先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾的的后赤壁賦后赤壁賦中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是兩句，左窗扇刻的是前赤壁賦前赤壁賦中中“清清風(fēng)徐來，水波不興風(fēng)徐來，水波不興”兩句，和第一段末句的兩句，和第一段末句的

27、“大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。題。整體研讀整體研讀說明順序說明順序舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人船頭坐三人中軒敞者中軒敞者舟尾橫臥一楫舟尾橫臥一楫其船背稍夷其船背稍夷整體整體局部局部中間中間兩邊兩邊船背船背邏邏輯輯順順序序空空間間順順序序主主次次全文小結(jié)全文小結(jié) 課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對(duì)核舟所刻的人、物、字等描摹細(xì)致文中對(duì)核舟所刻的人、物、字等描摹細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?。入微，形神兼?zhèn)洹?文章

28、按總文章按總分分總的順序，層次總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。重點(diǎn)明確，緊扣核舟的主題后歸納小結(jié)。重點(diǎn)明確，緊扣核舟的主題對(duì)船頭的情景進(jìn)行生動(dòng)具體的描摹。這些對(duì)船頭的情景進(jìn)行生動(dòng)具體的描摹。這些都值得我們深入體會(huì)。都值得我們深入體會(huì)。 結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示核核舟舟記記概說核舟之奇巧，點(diǎn)明主題。概說核舟之奇巧，點(diǎn)明主題。詳述核舟詳述核舟之精妙之精妙船體設(shè)計(jì)的大小和格局船體設(shè)計(jì)的大小和格局總括核舟，發(fā)出贊嘆。總括核舟，發(fā)出贊嘆。船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船中人物的神態(tài)和動(dòng)作船背技師的題款和著色船背技師的題款和著色總總總總分分