七年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件 （新版）新人教版

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1、發(fā)揮聯(lián)想和想象發(fā)揮聯(lián)想和想象寫作寫作精彩開篇詞精彩開篇詞 愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更為重要?！?許多考生怕寫作文，怕就怕在找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，寫不出作文。這是一個(gè)非常實(shí)際的問題?？戳怂麄兊奈恼虏胖?，他們寫作的局限是不善于聯(lián)想發(fā)揮，往往是干巴巴的寫著幾個(gè)事例，拼湊成文。搞清楚了題目的含義，構(gòu)思好了文章的立意，這時(shí)能發(fā)揮一下自己的聯(lián)想與想像，那么，已掌握的材料就能擴(kuò)大了好幾倍。今天，就讓我們一起翱翔在聯(lián)想和想象的空間里。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.由點(diǎn)到面，觸發(fā)聯(lián)想，學(xué)習(xí)發(fā)散思維的方法。 2.拓展延伸，多角度、多方位立意。 3.寫作實(shí)踐，運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。文題展示文題展示

2、 1.請(qǐng)以“假如我”為題寫一篇600字左右的想象作文。要求：將題目補(bǔ)充完整再作文。 2.故事新編。對(duì)我們熟悉的文學(xué)作品進(jìn)行改造，讓它以新的面目出現(xiàn)。寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航 通常聯(lián)想有以下幾種方式： 1.由現(xiàn)在聯(lián)想到過去由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。 2.由現(xiàn)在聯(lián)想到未來由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。 3.由甲聯(lián)想到乙由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語等為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)?；蛘甙涯壳暗臒衢T話題靈活地轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。 想象，是一種有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們想象，是一種

3、有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等)，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。 聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起、共同使用的。但在使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：聯(lián)想要自然貼切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的聯(lián)系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎

4、生活的邏輯；聯(lián)想和想象要富有新意。假如我生活在秦朝假如我生活在秦朝 假如我生活在秦朝，我應(yīng)該是一位能征善戰(zhàn)的將軍吧！在刀光劍影之中，磨礪著的，是我矯健驍勇的個(gè)性；在戰(zhàn)馬嘶鳴之中，張揚(yáng)著的，是我英勇無畏的人生。您知道，這是一個(gè)亂世。于此亂世之中，我將統(tǒng)領(lǐng)我的士兵，在戰(zhàn)場上為秦開辟新的疆土。 生活在秦朝，我將是一員年輕的虎將。在戰(zhàn)場上，我與我的戰(zhàn)馬共度余生；在歡歌四溢之時(shí)，勝利之旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；在加冕儀式上，我接受秦王的冊封。 加急的書信會(huì)被信使連夜送往我大秦的都城，在這封信面前，將是秦王喜悅的笑容?；氐蕉汲?，我將受到全城百姓的夾道歡迎，而在遠(yuǎn)處，高樓上向下俯視的，是喜悅的秦王。他在等我，等大秦的勇士

5、回家。而我也將跳下戰(zhàn)馬，一路狂奔跪拜在秦王腳下，為他描述戰(zhàn)爭取勝的驚險(xiǎn)經(jīng)過 生活在秦朝，我將會(huì)有一個(gè)幸福的家。戰(zhàn)時(shí)克敵攻城，閑暇時(shí)躬耕鄉(xiāng)野?；蛘?，與親朋好友一同賞月，看皎潔的月光在湯菜里游蕩。我有一對(duì)嘮叨的父母，但我絕不感到厭煩；我有平靜的生活，但我絕不會(huì)貪圖安逸。因?yàn)閲译S時(shí)需要我。我時(shí)常會(huì)在深夜，從家中偷偷出來，站在山頭眺望，不為別的，我要看一看我所生活的這塊美麗的地方?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，我知道戰(zhàn)爭的殘酷，我也知道統(tǒng)一中國的重大意義。我不只是武夫。 留戀可愛的家鄉(xiāng)、可愛的生活，我亦同樣渴望熱血灑疆場，看一面獵獵飄揚(yáng)的旗幟。生活在秦朝，我一定會(huì)被征兵文書從家鄉(xiāng)召走，或許，那

6、時(shí)我已無力舉刀。不要怕，我將再次披上我厚重的戰(zhàn)甲，騎上我忠誠的戰(zhàn)馬，拿起我神圣的武器，一如既往地追隨秦。我渴望的，不是老死床榻，而是為國捐軀。 是的，我將馳騁于天地之間，塵沙吹拂我的面容，風(fēng)霜凝結(jié)我的燦爛。藍(lán)天銘記了我的音容，大地鐫刻了我的雄姿，飛鳥講述著我的故事，江河綿延著我的傳說，秦統(tǒng)一中國的歷史中記載著我的英名。 秦筑長城之時(shí)，我已化作清風(fēng)，你可在山間尋我；焚書坑儒之時(shí)，我已化作炊煙，你可在鄉(xiāng)野的村落里尋我。 生在秦，我只做一件事，統(tǒng)一六國。 【名師點(diǎn)評(píng)【名師點(diǎn)評(píng)】本文以第一人稱“我”的視角來呈現(xiàn)“假如我生活在秦朝”這一內(nèi)容，既使文章具有親和力和感染力，同時(shí)，更利于抒發(fā)一個(gè)生命個(gè)體的心胸志向。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，統(tǒng)一六國”，如洪鐘大呂，文辭正直、莊嚴(yán)，亦可見其心志中對(duì)后期秦之暴政的婉約否定。 文章充滿詩意，且體現(xiàn)在文字的視覺上，連夜送信的信使、充滿喜悅的秦王、描述戰(zhàn)爭經(jīng)歷的將士、湯菜里游蕩的月光、深夜于山頭眺望的戀鄉(xiāng)人、獵獵飄揚(yáng)的旗幟更有表其心志的詩意之語，秦筑長城時(shí)，山間的清風(fēng)是“我”，焚書坑儒時(shí)，村落的炊煙是“我”。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 由現(xiàn)在聯(lián)想到過去聯(lián)想 由現(xiàn)在聯(lián)想到未來 由甲聯(lián)想到乙想象：有目的、有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。（合乎邏輯）（合乎邏輯）貼貼近近自自然然發(fā)發(fā)揮揮聯(lián)聯(lián)想想和和想想象象