《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》教學(xué)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》教學(xué)課件 蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 1)1)（播放影像資料（播放影像資料游子吟游子吟） 這是一個(gè)平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出這是一個(gè)平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛(ài)的光芒，因而成了千古絕唱。母愛(ài)如玫瑰，馨香兒女的一母愛(ài)的光芒，因而成了千古絕唱。母愛(ài)如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛(ài)。今天我們就借助冰心的生一世，它是世上至真至純的愛(ài)。今天我們就借助冰心的母母親親和和紙船紙船這兩首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界，來(lái)感受母愛(ài)，這兩首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界，來(lái)感受母愛(ài)，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，理解母愛(ài)。體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，理解母愛(ài)。 2)2)以配樂(lè)詩(shī)以配樂(lè)詩(shī)獻(xiàn)給母親的歌獻(xiàn)給母親的歌導(dǎo)入：聽導(dǎo)入：聽完后問(wèn)同學(xué)們
2、，你們?cè)趺礃觼?lái)贊美母親呢？同學(xué)回答后教師概完后問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)趺礃觼?lái)贊美母親呢？同學(xué)回答后教師概括：母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們括：母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來(lái)看看冰心奶奶是怎樣來(lái)贊美母親的？來(lái)看看冰心奶奶是怎樣來(lái)贊美母親的？3)19993)1999年年2 2月月2828日日2121時(shí)時(shí), ,中國(guó)中國(guó)“文壇祖母文壇祖母”冰心老人在北京逝世冰心老人在北京逝世, ,時(shí)年時(shí)年9999歲歲, ,冰心老人自冰心老人自“五四五四”運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，她一直運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，她一直堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為
3、中國(guó)的文學(xué)事業(yè)堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國(guó)的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的四首小詩(shī)，藉此來(lái)紀(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的四首小詩(shī)，藉此來(lái)紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。念這位文壇世紀(jì)老人。 ） 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 冰心：原名謝婉瑩，福建閩冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有學(xué)家，作品有春水春水繁星繁星寄小讀者寄小讀者再寄小讀者再寄小讀者等。等。 “ “愛(ài)愛(ài)”的哲學(xué)的哲學(xué)自然、童自然、童真、母愛(ài)。真、母愛(ài)。 1 1給下列斜體字注音：給下列斜體字注音：驚羨羨（）浸浸透（）嫩嫩綠（）疊疊著（）巢巢（）2 2冰心原名冰心
4、原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，代表作有家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，代表作有等。等。這四首詩(shī)分別寫的內(nèi)容是什么？這四首詩(shī)分別寫的內(nèi)容是什么？母親母親創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 母親這首小詩(shī)是她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來(lái)的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感觸，冰心寫成母親一詩(shī)，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了”母親“的博大無(wú)邊、偉大無(wú)私。摘自往事（一）七 紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：19231923年初
5、夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8 8月月1717日，她由上海乘日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8 8月月1919日抵日本神戶，日抵日本神戶，2121日游覽了橫日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀近。十天左
6、右的海上生活，冰心早期人生觀“愛(ài)愛(ài)”的哲學(xué)中的的哲學(xué)中的三根支柱三根支柱母愛(ài)、童心、自然，只有童心、自然在此時(shí)得以母愛(ài)、童心、自然，只有童心、自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛(ài)母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母親則因遠(yuǎn)離母親而無(wú)法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫下而無(wú)法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫下紙船紙船這首這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。 思考：1. 中“心中的風(fēng)雨來(lái)了”,“風(fēng)雨風(fēng)雨”指什么?指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情苦的心情.3.一詩(shī),找出其中表達(dá)“我”對(duì)母親深切思念的詞語(yǔ) 或句子.2、母親主要運(yùn)用
7、了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？精讀品析精讀品析 2 2、主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用、主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，先用“天上的天上的風(fēng)雨風(fēng)雨”和和“心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨”作對(duì)比，再用作對(duì)比，再用“鳥兒躲鳥兒躲到他的巢里到他的巢里”和和“我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里”作對(duì)比，作對(duì)比，突出了突出了“母愛(ài)母愛(ài)”的主題，說(shuō)明的主題，說(shuō)明“母愛(ài)母愛(ài)”是博大無(wú)是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥的邊、偉大無(wú)窮的。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥的“躲躲”引出引出“我我”的的“躲躲”，顯得十分自然、貼，顯得十分自然、貼切。切。 討論:談?wù)劇墒自?shī)的區(qū)別.是一種童稚期尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)是一種童稚期尋求母愛(ài)保
8、護(hù)的心態(tài), ,表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私; ;側(cè)重于母愛(ài)的付出。側(cè)重于母愛(ài)的付出。是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念和依戀是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念和依戀, ,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)，側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)，側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。同和理解。他會(huì)成功成功嗎?21歲: 生意失敗. 22歲: 角逐議員落選.23歲: 生意再度失敗. 26歲: 愛(ài)侶去世. 27歲: 精神崩潰. 34歲:角逐聯(lián)邦議員再度落選. 47歲: 提名副總統(tǒng)落選. 49歲: 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選.比較:A.成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)現(xiàn)時(shí) 的明艷!B. 成功的花,人們驚羨她的明艷.哪一句效果好?為什么?A
9、 A句表達(dá)的效果要好，因?yàn)榫浔磉_(dá)的效果要好，因?yàn)锳 A句別人只驚羨于別人成功所得到的句別人只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨。感慨。討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示花的成功歷程給你什么樣的啟示? ? 談一下感想。談一下感想。小結(jié): 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲, ,從它的成功從它的成功 中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn), ,不能只看到別人成功不能只看到別人成功 時(shí)的榮譽(yù)時(shí)的榮譽(yù), ,卻看不到成功背后所付出的艱卻看不到成功背后所付出的艱 辛辛, ,只要艱苦努力只要艱苦努力
10、, ,不斷奮斗不斷奮斗, ,勇于犧牲勇于犧牲, , 就會(huì)取得成功。就會(huì)取得成功。思考:1. 找出中運(yùn)用的修辭手法及相應(yīng)的句子.2. 找出描寫芽、花、果色彩的詞語(yǔ),這樣的色彩 分別體現(xiàn)它們什么特征?3. 年青人在投入社會(huì)生活的大海時(shí),該如何把握人生的方向?找出原話作答.4.“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f(shuō)的話能互換嗎？為什么？2、嫩綠: 顯示健壯、旺盛和朝氣.淡白: 蘊(yùn)含著樸素、純潔和不追求外表的華麗.深紅: 象征豐碩、甜蜜、美麗4、不能，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的一個(gè)過(guò)程。1、主要運(yùn)用了擬人與反復(fù)的修辭手法，借“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡目趯?duì)青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”“貢獻(xiàn)你自己！”“犧牲你自己！” 3、“發(fā)展你自己！”“貢獻(xiàn)你自己！”“犧牲你自己！植物的生長(zhǎng)-比喻-青年的成長(zhǎng)嫩綠的芽?jī)?勸勉-學(xué)習(xí)提高淡白的花兒-告訴-奉獻(xiàn)社會(huì)深紅的果兒-鞭策-創(chuàng)造輝煌小結(jié): 詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng),勸勉青年人奮發(fā)努力,不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己,甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲. 書籍是人類進(jìn)步的階梯. 高爾基
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《冰心詩(shī)三首》教學(xué)課件 蘇教版
