《七上《寓言四則_智子疑鄰_塞翁失馬》教案》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《七上《寓言四則_智子疑鄰_塞翁失馬》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教新課標(biāo)版初中七上寓言四則 智子疑鄰 塞翁失馬教案教學(xué)目標(biāo)1、能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯智子疑鄰、塞翁失馬,積累文言詞語(yǔ)。2用自己的話(huà)多角度概括寓意,培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。4學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)與感受寓言所闡明的哲理。教學(xué)重點(diǎn)1分析寓言的故事情節(jié)。2用自己的話(huà)概括寓言的寓意。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課昨天,我們學(xué)的是古希臘的寓言,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古代寓言?xún)蓜t。中國(guó)古代有許多這樣的寓言,它們就像珍珠一樣散布在古代思想家的作品中,它們作為論據(jù)來(lái)闡明事理,非常具有說(shuō)服力。如:智子疑鄰選自韓非子。塞翁失馬選自淮南子。二、自主學(xué)習(xí)1、全班朗讀智子疑鄰、塞翁失馬。2、學(xué)生對(duì)照課文下面
2、的注釋?zhuān)詫W(xué)疏通文意,不懂的地方四人小組相互交流探究。3、根據(jù)學(xué)生對(duì)文意疏通的情況,四人小組相互交流探究。三、學(xué)習(xí)智子疑鄰1、作者簡(jiǎn)介:韓非(約前280前233),戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人,著名思想家。他出身貴族,屢次上書(shū)韓王進(jìn)諫,改革政治,實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策,都未被采納。后來(lái),他得到秦始皇的賞識(shí),在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷,下獄后被迫自殺,死時(shí)才47歲。他著有韓非子一書(shū),共20卷,55篇。筆鋒犀利,說(shuō)理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說(shuō)服力。其中許多寓言故事流傳于世,智子疑鄰就是其中的一篇。2、理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。宋有富人,天雨墻壞。 雨:下雨“不筑,必將有盜。” 筑:修筑暮而
3、果大亡其財(cái), 暮:晚上; 亡:丟失其家甚智其子,而疑鄰人之父。 智:認(rèn)為聰明3、合作探究:宋人為何對(duì)兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢?宋人與兒子的關(guān)系親近,相信兒子不是盜賊,那么鄰居必定是盜賊了,因?yàn)猷従犹岢隽艘粋€(gè)與其兒子一樣的建議。讀罷本文后,你明白了什么道理?積極方面:聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的,而不要看這意見(jiàn)是什么人提出,對(duì)人不能持偏見(jiàn)。消極方面:要注意自己與聽(tīng)話(huà)者的關(guān)系,如果關(guān)系疏遠(yuǎn),即便說(shuō)的意見(jiàn)正確,效果也不見(jiàn)得好。4、生活鏈接:在生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?這則寓言對(duì)你的生活有哪些啟示?聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的,而不要看這意見(jiàn)是什么人提出,對(duì)人不能持偏見(jiàn)。四、學(xué)習(xí)塞翁失馬1、作者簡(jiǎn)介:本文選
4、自淮南子人間訓(xùn)?;茨献佑置茨哮櫫遥俏鳚h時(shí)淮南王劉安召集其門(mén)客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?;茨献右缘兰宜枷霝橹?,糅合儒、法、陰陽(yáng)等思想,論理時(shí)常常引述古代神話(huà)、傳說(shuō),因而保存了一部分珍貴的神話(huà)資料,內(nèi)容豐富,文筆優(yōu)美。2、下列加點(diǎn)字的音,你能讀準(zhǔn)嗎?塞(s)翁失馬 此何遽(j)不為福乎其父(f)曰 其馬將(jing)胡駿馬而歸 其子好(ho)騎 此獨(dú)以跛(b)之故 墮(du)而折(sh)其髀(b) 3、理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。近塞上之人有善術(shù)者 善:擅長(zhǎng)馬無(wú)故亡而入胡 亡:逃跑人皆吊之 吊:安慰此何遽不為福乎? 何遽乎:怎么嗎其馬將胡駿馬而歸 將:帶領(lǐng)丁壯者引弦而戰(zhàn) 引弦:拉開(kāi)
5、弓箭 近塞之人,死者十九 十九:十分之九此獨(dú)以跛之故,父子相保。 保:保全4、學(xué)生朗讀課文,并翻譯古文。5、復(fù)述故事情節(jié)。6、合作探究:在“其父”看來(lái)哪些是禍?zhǔn)?,哪些是福事?禍?zhǔn)潞透J率侨绾蜗嗷マD(zhuǎn)化的?你從故事中明白了什么道理?好事變壞事或壞事變好事,都是要在一定的條件下。如,家庭突遭打擊,變故,陷入困境,這是禍,但如果能從容、鎮(zhèn)靜,在困境中拼搏、奮起,那么,這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)然,在困境中一蹶不振,喪失信心,甚至失去生活勇氣,那么,這禍就只能是禍了。所以,要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。 有一個(gè)成語(yǔ)出自本文,你知道是什么嗎?(塞翁失馬,焉知非福)五、小結(jié)寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí),分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑;而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真。(嚴(yán)文井)六、拓展與延伸請(qǐng)你診斷考試成績(jī)公布了,小明是最后一名。得知這一消息后,他高興得一蹦三尺高,因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事,下次一定能考好。他這種觀(guān)點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?3