高中語文《鑒賞家》 蘇教版選修《短篇小說選讀》

鑒賞家鑒賞家 汪曾祺汪曾祺學習目標學習目標知識與技能：知識與技能： 學生通過閱讀作品，把握小說的學生通過閱讀作品，把握小說的主要情節(jié)和基本風格。主要情節(jié)和基本風格。 過程與方法：過程與方法： 細讀文本，通過語言、動作、環(huán)細讀文本，通過語言、動作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨特形象。境等，把握葉三這一人物的獨特形象。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，欣賞美情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，欣賞美的習慣。的習慣。走進作者：走進作者： 汪曾祺（19201997）現、當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1943年大學畢業(yè)后在昆明、上海任中學國文教員和歷史博物館職員。1946年起在文學雜志、文藝復興和文藝春秋上發(fā)表戴車匠、復仇、綠貓、雞鴨名家等短篇小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學研究會工作，編輯北京文藝和民間文學等刊物。1962年調北京京劇團（后改北京京劇院）任編劇。著有小說集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小說選、晚飯花集、寂寞與溫暖、茱萸集，散文集蒲橋集、塔上隨筆，文學評論集晚翠文談，以及汪曾祺自選集等。另有一些京劇劇本。短篇受戒和大淖記事是他的獲獎小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。小說的特點 他以散文筆調寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫！1.識識 記記 字字 音音 親（親（qng）家）家 蘿卜（蘿卜（bo） 親（親（qn）屬）屬 占（占（b）卜）卜 遺（遺（y）囑）囑 奔（奔（bn）放）放 厚遺（厚遺（wi） 投奔（投奔（bn） 裝模（裝模（m）作樣）作樣 模（模（m）范典型）范典型 2.識識 記記 字字 形形 絲篾絲篾 笨拙笨拙 誣蔑誣蔑 相形見絀相形見絀 抻紙抻紙 諂媚諂媚 伸展伸展 露餡露餡 凝重凝重 飄逸飄逸 疑慮疑慮 漂泊漂泊 悵然悵然 一炷香一炷香 賬單賬單 頂梁柱頂梁柱 3.詞語辨析【遲鈍愚鈍】二者都有“不靈活”的意思。不同的是：“遲鈍”是指反應慢，思想、行動不靈活，如“他現在老了，反應有些遲鈍”；“愚鈍”是指愚笨，不伶俐，語義較“遲鈍”重，如“他為愚鈍”?！揪吧爸嘛L景】三者都含有“風景”的意思。不同的是：“景色”和“景致”在句子中一般只用作主語和賓語，而“風景”除了用作主語、賓語外，還可以用作定語，如“風景區(qū)”“風景畫”“風景照片”等，這些定語都不能換作“景致”“景色”。另外“風景”還有比喻用法，如“煞風景”，而“景色”“景致”沒有這種用法。熟語辨析【眉清目秀美如冠玉】二者都形容貌美。其區(qū)別是：“眉清目秀”形容美而不俗氣，男女都可用，如“好一位眉清水秀的漂亮姑娘”；“美如冠玉”含有比喻成分，比喻極美，限用于男子，如“只見他美如冠玉，一身帥氣”?！靖哒勯熣摳哒勑坜q】二者都有大發(fā)議論的意思。其區(qū)別是：“高談闊論”可指空泛地大發(fā)議論，也可指言談高妙，可直接帶賓語，如“這位演講者一番高談闊論，很快就吊起了與會者的胃口”；“高談雄辯”指能言善辯，長于說理，如“這個律師所”的律師個個高談雄辯，身手不凡“?！镜缆犕菊f捕風捉影】二者都有“毫無事實根據”的意思。其區(qū)別是：“道聽途說”側重于根據不足，多指不做深入、細致的調查，輕率地把聽到的無根據的傳聞，當作議論、辦事的根據，“這些道聽途說，沒有任何事實根據”；“捕風捉影”側重于沒有絲毫的事實根據，多指被一些假象所迷惑而信以為真，于是胡說八道或胡亂行動，語義較“道聽途說”重，如“他們捕風捉影，夸大其辭，唯恐天下不亂”。4.熟語釋義意在筆先：指寫字畫畫，先構思成熟，然后下筆。情不自禁：感情激動得不能控制，強調完全被某種感情所支配。另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。裝模作樣：指故意做作，故做姿態(tài)。樣：模樣、姿態(tài)。1 品讀課文品讀課文2-3段，談一談作為果販的葉三是一個段，談一談作為果販的葉三是一個什么樣的人？什么樣的人？ 課前預習：課前預習：誠實，精明，勤快，閱歷豐富，誠實，精明，勤快，閱歷豐富，淡泊名利，追求美，欣賞美淡泊名利，追求美，欣賞美緊扣文本緊扣文本我們讀到什么地方會發(fā)出感慨葉我們讀到什么地方會發(fā)出感慨葉三真是一個鑒賞家？三真是一個鑒賞家？ 1、文中的細節(jié)描寫：（典型事例）、文中的細節(jié)描寫：（典型事例）葉三說：葉三說：“紫藤里有風。紫藤里有風?！?葉三說：葉三說：“這是一只小老鼠。這是一只小老鼠?！?葉三說：葉三說：“紅花蓮子白花藕。紅花蓮子白花藕?！?、 季匋民對葉三的態(tài)度（對比）季匋民對葉三的態(tài)度（對比） 3、季匋民死后，葉三把畫隨葬。、季匋民死后，葉三把畫隨葬。 對美的純真熱愛，不涉功利；對人的深厚情對美的純真熱愛，不涉功利；對人的深厚情誼誼。 1.小說以“鑒賞家”為題，有什么作用？提示：小說以“鑒賞家”為題，寫的卻并非那些學識淵博、品味高雅的鑒賞家，只是一個“賣果子”的小販；憑著對生活的樸素理解、對繪畫的真心喜愛，這位果販被大畫家季匋民視作真懂畫的人。名士的高談闊論往往只是“道聽途說，似通非通”；而一個從心里喜歡畫的果販，用本真的眼睛和心靈欣賞畫，用最簡單直接的語言評畫，卻常常能“一句話說出好在何處”。合作探究：葉三鑒賞的并非只是畫；他對畫的美感的捕捉，恰恰是來源于對生活中的美感的捕捉。他喜歡到各地去找好果子，送到買家的果子都有可以入畫的美麗：“立春前后，賣青蘿卜”一段，充滿了植物的清香，更可以讓人想象時序更迭、草木蔥蘢之美?！安簧偕罹雍喅龅娜?，是看到葉三送來的果子，才想起現在是什么節(jié)令了的?！笨梢哉f，是葉三把四季帶到了許多深宅之中。而到處走，“能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風”，葉三的見識和鑒賞力，正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛生活，時刻注意發(fā)現和欣賞新鮮活潑的生意，才能從紫藤的亂花里看出風來，才會懂得一只小老鼠的頑皮，才會知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的，是對美的純粹深沉、不涉功利的愛。這，才是一個真正的鑒賞家之本質所在。2.作者在小說的創(chuàng)作中善用作者在小說的創(chuàng)作中善用“融畫融畫入文入文”的敘事手法，結合本文的的敘事手法，結合本文的具體情節(jié)試作簡要分析。具體情節(jié)試作簡要分析。提示：汪曾祺是位懂畫、能畫的作家。他的小說也充滿著畫意。在小說敘事中插入一些風俗軼事的片斷，一地一景、一人一事，娓娓到來。作者就是通過這種繪畫的手法在小說中，把那些舊社會普通人的普通生活，故鄉(xiāng)那司空見慣的風俗人情，再經過自己的匠心獨述，構成了一幅幅色彩斑斕的風俗畫，以及一卷卷清新淡雅的南方水鄉(xiāng)的風景畫，鮮明、具體、逼真地呈現在讀者面前，又將朦朧、含蓄、豐富的底蘊留在讀者的想象中，因而讀汪曾祺的小說就有一種如同賞畫般歷久彌新的審美感受力。在在鑒賞家鑒賞家里寫到賣水果的葉三里寫到賣水果的葉三這個人物時，作者巧妙地通過他所這個人物時，作者巧妙地通過他所賣的水果，簡簡單單地幾筆，就勾賣的水果，簡簡單單地幾筆，就勾畫出了當地的一幅物產風俗圖：畫出了當地的一幅物產風俗圖： 立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”密桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。這樣，用水果標示一年的光景，將四季時節(jié)與水果聯(lián)系起來，從冬到夏，從春到秋，好像把當地一年春夏秋冬四季的風情畫一幅幅地在小說中展現給讀者看：冷暖相關的氣候、美麗的景色以及豐富而誘人的特產。3、小說用較大的篇幅敘述葉三賣、小說用較大的篇幅敘述葉三賣果子的故事，這些內容與果子的故事，這些內容與“鑒賞鑒賞家家”有什么關系？有什么關系？ 葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的；他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質，正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映。4、小說寫了葉三是鑒賞家，寫了四層，按照下面的示例，對其他三層進行概括。示例：葉三看畫葉三懂畫葉三評畫葉三與畫共存亡5、小說多處地方寫到了葉三賞畫的情節(jié)，這些情節(jié)對刻畫人物形象的意義何在？語言、神態(tài)、動作描寫，刻畫了一個有樸素生活經驗的、不諂媚、不奉承、不賣弄、真心愛畫、真正懂畫的果販葉三；刻畫了一個平易近人、從善如流的畫家季匋民；賞畫的情節(jié)寫出了二人彼此欣賞和樸素情誼。6、“實在不得不去的，他也是到一到，和半盞茶就道別”，這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點？這句話在全文起到什么作用？這句話表現季陶民的清高、與眾不同的性格特點。這與他對葉三另眼相看的態(tài)度形成對比，突出了葉三真懂畫，不假充內行，也不諛媚的為人；為后文兩人真心賞畫這一情節(jié)作了鋪墊。7、作者以葉三把畫帶到棺材里作為結尾，你認為這個結尾合適嗎？為什么？示例：這個結尾很好，是全文的升華。本小說體現的是中國文化的傳統(tǒng)精神：重友誼、重知己。正如與伯牙摔琴謝知音，這里的精神是和先人一脈相承的。示例：這個結尾不合適，是全文的敗筆。葉三把畫帶進棺材不過是文化痼疾之一：自私。相傳唐太宗李世民就是這樣，死后將蘭亭集序帶進墳墓，這只滿足了他個人私欲，卻讓作品不能遺惠后人。8、小說作者為何不以“果販葉三”為題，卻以“鑒賞家”為題，請?zhí)骄孔髡咭源藶轭}的用意。葉三雖是一介果販，但他身上體現的是對美的純粹深沉、不涉功利的愛，這一點才是一個真正的鑒賞家之本質所在，作者稱之為“鑒賞家”意在告訴讀者，這類人才真正值得我們喜愛和尊敬，是真正的鑒賞家，作者呼喚真正的鑒賞家的出現。人物形象總結：葉三是一個普通的果販，人物形象總結：葉三是一個普通的果販，又是一個懂美的鑒賞家。又是一個懂美的鑒賞家。他誠實，精明，勤快，閱歷豐富，淡泊他誠實，精明，勤快，閱歷豐富，淡泊名利，追求美，欣賞美；名利，追求美，欣賞美；對美有純粹、深沉、不涉功利的愛。對美有純粹、深沉、不涉功利的愛。點撥點撥： 1、點明人物身份。、點明人物身份。 2、點出人物性格、點出人物性格。真正的鑒賞家真正的鑒賞家1 1、 用本真的眼睛和心靈去體驗生用本真的眼睛和心靈去體驗生活，感悟生活中的美，有生活見聞活，感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力。積累和高超的審美能力。2 2、用簡單發(fā)自肺腑的語言去表達藝、用簡單發(fā)自肺腑的語言去表達藝術中的美術中的美. .3 3、淡泊金錢，用執(zhí)著且不涉功利色、淡泊金錢，用執(zhí)著且不涉功利色彩的熱情去追求美，把藝術視為生彩的熱情去追求美，把藝術視為生命。命。 賞析汪曾祺小說語言的味兒賞析汪曾祺小說語言的味兒(以第三段為例）以第三段為例）風格：清新自然，簡潔優(yōu)美，富有詩意風格：清新自然，簡潔優(yōu)美，富有詩意語體：口語化，富有地方特色和生活氣息語體：口語化，富有地方特色和生活氣息句式：大量使用短句，語言凝練，明快活句式：大量使用短句，語言凝練，明快活潑潑修辭：比喻，語言生動，形象，優(yōu)美修辭：比喻，語言生動，形象，優(yōu)美點撥：修辭、句式、語體、風格分析語言點撥：修辭、句式、語體、風格分析語言藝藝 術術 技技 巧巧從情節(jié)和結構而言，讀者很難在作品中找到一般小說中那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個故事梗概。它只是寫了一個愛畫的人，寫了他的生活，有些和畫有關，有些似乎只是閑筆。細細想來，作品其實只是寫了一個字：“美”。而這頗合于散文“形散神不散”的特征。再看人物。我們的文學批評一度過分強調所謂“典型人物”，要求人物是典型化的，即“源于生活，高于生活”。而葉三這個人物，的確不是一個典型的果販；甚至可以說天底下像這樣的果販幾乎不會再有第二個：他是為了自己喜愛的畫家賣果子的；畫家死后，他不賣果子了，但四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到墳上供一供；畫家送給他的畫，他一張不賣，最后這些畫陪著他安眠于黃土中，真可謂“生死相隨”。但正是因為與眾不同，他身上又如此吸引我們的地方：對美的純真的熱愛，對人的深厚的情誼，這些不同于一般小販的性情、品質，引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬?？梢哉f正是人物的“不典型”，因此才更有價值，因為他是獨特而真實的“這一個”，而非概括提煉的“那一個”。語言準確、樸素、精練。遠離所謂的華麗詞藻，使他的語言干凈自然，在平常中見出不平常。前文提到的“立春前后”一段中那種溢于紙面的清香，正源于語言那樸素的清香。再比如他寫葉三家老二賣布：“量布、撕布（撕布不用剪子開口，兩手的兩個指頭夾著，借一點巧勁，嗤的一聲，布就撕到頭了），干凈利落?！闭Z言和他所描寫的動作一樣，準確，干凈，利落。風俗畫。有不少評論者注意到汪曾祺小說里有風俗畫，他自己也說到對與風俗的興趣。讀鑒賞家，故鄉(xiāng)的風物如在眼前，而且成為人物活動不可缺少的背景，甚至就是人本身。比如寫葉三四處走，了解各地鄉(xiāng)風；寫一年四季、不同節(jié)令的鮮果；寫布店種種看似和小說主題毫無關聯(lián)的細節(jié)，都如風俗畫一般，鋪展開故鄉(xiāng)風物的畫卷，而人在其中，甚至可以說處處有人。但作者并不是有意地在小說里加進風俗畫，他說自己原是無意的。只是因為他的相當一部分小說都是寫家鄉(xiāng)，寫小城的生活，平常的人事，每天都在發(fā)生、舉目可見的小小的悲歡，這樣，寫進一點風俗，便是很自然的事了?！叭饲椤焙汀帮L土”，原是緊密關聯(lián)的。由此我們可以知道：汪曾祺小說中的風俗，其實往往是對故土的追懷；人到了暮年，懷鄉(xiāng)懷舊，如朝花夕拾，如秋水黃昏，有一種說不出來的惆悵和凄涼。主主 旨旨 探討探討在小說中作者只是寫了一個愛畫的人葉三，他的確不是一個典型的果販，他是為了自己喜愛的畫家賣果子的；畫家死后，他不賣果子了，但四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到墳上供一供；畫家送給他的畫，他一張不賣，最后這些畫陪著他安眠于黃土中，真可謂“生死相隨”。他身上有著對美的純真的熱愛，對人的深厚的情誼，引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬。練習1.下列各組詞語中，加點字的讀音無誤的一項是（）A.親（qn）家抻（shn）紙時髦（mo）畫軸（zhu）B.蘿卜（b）諂（chn）媚枇杷（p）悵（chng）然C.規(guī)矩（j）虔（qin）誠模（m）樣荷梗（gng）D.裱（bio）畫珊（shn）瑚檀（dn）香五行（xng）C2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.遲鈍帳房一柱香筆致疏朗B.笨拙提詞金絲篾深居簡出C.飄逸肺腑大寫意眉青目秀D.蜜橘恣悍敲竹杠專心致志D3.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）不管是成人還是兒童，味精都不宜多用，因為鈉吃多了會影響健康，時間長了還會使味覺變得_。家住黃鶴樓小區(qū)的黃先生給我們打來電話說，如果在黃鶴樓上看_，第一眼看到是樓下的垃圾堆。因為季匋民是大畫家，這些名士就特別愛在他面前評書論畫，借以_自己高雅博學。A.遲鈍景致玩弄B.遲鈍風景賣弄C.愚鈍風景玩弄D.愚鈍景致賣弄B我的一句話心得我的一句話心得總結總結：海德格爾說：海德格爾說：“人詩意地棲居人詩意地棲居在大地上。在大地上?！?/div>