《幼兒教育心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《《幼兒教育心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《幼兒教育心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《幼兒教育心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 建議課時(shí)數(shù)：32學(xué)分：2 適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè) 先修課程：《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》 一、課程性質(zhì) 《幼兒教育心理學(xué)》是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)課程。通過該課程的開 設(shè)，幫助學(xué)生了解基本的學(xué)習(xí)理論，掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容、不同內(nèi)容學(xué)習(xí)的心理 機(jī)制及影響幼兒學(xué)習(xí)效率的因素，從而提高幼兒教育的效率。該課程的先修課程為《學(xué) 前心理學(xué)》和《學(xué)前教育學(xué)》，后續(xù)課程為《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》和《幼兒游戲指 導(dǎo)》等。 依據(jù)幼兒教師的工作任務(wù)及所需要的知識(shí)技能開設(shè)該門課程。幼兒教師的工作任 務(wù)包括一日生活管理、組織集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，這些任務(wù)都

2、屬于 幼兒教育范疇，要完成這些任務(wù)，掌握幼兒教育心理的原理是必須的。 依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、不同內(nèi)容學(xué)習(xí)的心理機(jī)制及影響這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的因素來組 織課程的內(nèi)容。 二、課程目標(biāo) 使學(xué)生了解基本的學(xué)習(xí)理論，掌握幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、不同內(nèi)容學(xué)習(xí)的心理機(jī)制及 影響幼兒學(xué)習(xí)效率的因素，從而提高幼兒教育的效率。與此同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專 業(yè)的認(rèn)同和熱愛。 學(xué)生應(yīng)達(dá)到的具體職業(yè)能力目標(biāo)： ? 促進(jìn)幼兒知識(shí)獲得的能力； ? 促進(jìn)幼兒技能形成的能力； ? 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的能力 ? 促進(jìn)幼兒知識(shí)、技能、態(tài)度、情感等學(xué)習(xí)遷移的能力 ? 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力； ? 促進(jìn)幼兒智力充分發(fā)展與合理評(píng)價(jià)的能

3、力； 三、課程內(nèi)容和要求 廳P 教學(xué)單元 知識(shí)要求 建議課時(shí)  1 幼兒學(xué)習(xí)心理概述 ?明確幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任 務(wù)。 ? 了解幼兒學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)。 ?掌握幼兒學(xué)習(xí)的主要方■式與主要特點(diǎn)。 4 2 學(xué)習(xí)理論 ?掌握早期的四種學(xué)習(xí)理論，包括巴甫洛 夫與華生的經(jīng)典性條件反射理論、桑代克 的嘗試錯(cuò)誤說、斯金納的操作性條件反射 理論及在幼兒教育中的應(yīng)用。 ?掌握認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，包括早期認(rèn)知學(xué)習(xí) 理論、信息加工理論、布魯納與奧蘇伯爾 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及在幼兒教育中的應(yīng)用。 ?掌握以馬斯洛為代表的人本主義學(xué)習(xí)理 論和以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 及在幼兒教育中

4、的應(yīng)用。 8 3 知識(shí)的分類與幼兒 教育指導(dǎo) ?掌握廣義知識(shí)的分類。 ?掌握陳述性知識(shí)的兩種表征方式與教學(xué) 策略。 ?掌握程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程與教學(xué)策 略。 4 4 幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 與培養(yǎng) ?了解幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 ?掌握幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征。 ?掌握影響創(chuàng)造性的影響因素。 ?掌握幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑。 4 5 學(xué)習(xí)遷移理論及幼 兒教育指導(dǎo) ?掌握學(xué)習(xí)遷移的含義及類型。 ?掌握四種比較有影響的學(xué)習(xí)遷移理論 （形式訓(xùn)練說、相同耍素說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說、 認(rèn)知結(jié)構(gòu)說）。 ?能把所學(xué)的遷移理論應(yīng)用于幼兒教育。 ?了解指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遷移時(shí)的注意事項(xiàng)。 4

5、 6 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及幼 兒教育指導(dǎo) ?掌握動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與分類 ?掌握動(dòng)機(jī)的幾種理論，包括強(qiáng)化理論、 歸因理論、期望理論、認(rèn)知失調(diào)理論、成 就動(dòng)機(jī)理論、自我效能理論和習(xí)得無助理 論的含義。 ?能運(yùn)用所學(xué)動(dòng)機(jī)理論解釋后關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 現(xiàn)象；能用所學(xué)動(dòng)機(jī)理論激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)。 4 7 智力理論 ?掌握傳統(tǒng)的智力理論，包括治理的內(nèi)涵、 智力因素論、智力形態(tài)論、智力結(jié)構(gòu)論。 ?掌握當(dāng)代智力理論（多元智能理論、情 緒智力理論），了解傳統(tǒng)理論與當(dāng)代理論的 區(qū)別。 ?了解智力發(fā)展的影響因素與培赤原則。 4 四、實(shí)施建議 （一）教材選用與編寫 教材選用與編寫應(yīng)體現(xiàn)?？茖W(xué)

6、生的特點(diǎn)，既要體現(xiàn)課程體系的完整性，又要考慮 ?？茖W(xué)生的可接受性。在參考以下 5本教材的的基礎(chǔ)上，作出微調(diào)，編制適宜當(dāng)前學(xué) 前教育專業(yè)專科學(xué)生學(xué)習(xí)使用的自編教材，見本課程的 電子教材部分。 1 .《幼兒教育心理學(xué)》，陳幗眉，姜勇，2007年第一版 2 .《幼兒教育心理學(xué)》，林泳海，商務(wù)印書館，2011年修訂版 3 .《學(xué)前心理學(xué)》，陳幗眉，人民教育出版社，2006年版 4 .《教育心理學(xué)》，皮連生，上海教育出版社，2004年版 5 .《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦，劉儒德，北京師范大學(xué)出版社，2007年版 （二）教學(xué)建議 1 .可采用講授法進(jìn)行教學(xué)，在講授過程中須密切結(jié)合幼兒教育案例，

7、以便于學(xué)生 理解和掌握。 2 .每一章節(jié)上完后，應(yīng)布置學(xué)生及時(shí)去看與本章節(jié)有關(guān)的文獻(xiàn)， 并做好讀書筆記 3 .明確每次課程實(shí)踐的目標(biāo)，并要求學(xué)生做好每一次的課程實(shí)踐筆記 （三）教學(xué)基本條件 1 .該課程任教的教師必須對(duì)教育心理學(xué)有較深的研究，同時(shí)要有豐富的幼兒教育 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2 .教學(xué)場所需要有多媒體設(shè)備。 3 .要有課程實(shí)踐的場所（幼兒園）。 （四）課程資源的開發(fā)與利用 1 .教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文章; 2 .教師需要制定課程實(shí)踐手冊(cè)； 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 形成性 考核 考核 形式 內(nèi)容 要求 成績 構(gòu)成 比例 平時(shí) 考勤 每節(jié)課前

8、由課代表 點(diǎn)名 不許遲到早退曠課，每遲 至心早退一次扣一分，曠 課一次扣2.5分 1 0% 作業(yè) 1 實(shí)踐手冊(cè)項(xiàng)目一： 觀察學(xué)習(xí)及幼兒教 育指導(dǎo) 依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和在園觀 察實(shí)踐情況完成實(shí)踐手 冊(cè)的任務(wù)。 5 % 作業(yè) 2 實(shí)踐手冊(cè)項(xiàng)目二： 知識(shí)分類及幼兒教 育指導(dǎo) 依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和在園觀 察實(shí)踐情況完成實(shí)踐手 冊(cè)的任務(wù)。 5 % 作業(yè) 3 實(shí)踐手冊(cè)項(xiàng)目三： 學(xué)習(xí)遷移及幼兒教 育指導(dǎo) 依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和在園觀 察實(shí)踐情況完成實(shí)踐手 冊(cè)的任務(wù)。 5 %  作業(yè) 4 實(shí)踐手冊(cè)項(xiàng)目四： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及幼兒教 育指導(dǎo) 依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和在園觀 察實(shí)踐情況完成實(shí)踐手 冊(cè)的任務(wù)。 5 % 終結(jié)性 考核 閉卷 考試 考試內(nèi)容為大綱上 所學(xué)的每一章節(jié)的 內(nèi)容。 題量適中（90分鐘）；難 度適宜；考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋 每個(gè)章節(jié)；題型可分為填 空題、是非判斷題、名詞 解釋、簡答題和論述題。 7 0% 執(zhí)筆人：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院明文 審核：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院許興建