27短文兩篇導學案答案

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1、27短文兩篇 導學案編號 11 主備人:吳曉燕 審核人 班別 姓名 小組 第一課時: 答謝中書書【學習目標】1. 掌握文言相關(guān)詞,翻譯并背誦全文2.學習賞析文中凝練生動的語言【知識鏈接】答謝中書書寫于南北朝時期,這個時期,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世,而隱居茅山。這些文人在他們的書信中,常常描山畫水,表明自己所好,并作為對友人的安慰。一、結(jié)合課文底下注釋,聯(lián)系以前學過的文言文,解釋加點詞,并翻譯全文。(獨學)山川之美,古來共談。兩岸石壁,五色交輝( ),青林翠竹,四時( )俱( )備。曉霧將歇( ),猿鳥亂鳴;夕日欲頹(

2、),沉鱗( )競( )躍。實是欲界( )之仙都( )。自康樂以來,未復有能與( )其奇( )者??傄荷酱ㄖ溃艁砉舱劮謱懀▽懢?):四時之景晨昏之景仰視:高峰入云(山之美)俯視:清流見底 (水之美)平視:五色交輝(色彩美)猿鳥亂啼 沉鱗競躍 抒懷:欲界之仙都 ,未復有能與其奇者 二、理清文章層次結(jié)構(gòu)。三、研討交流:本文語言精練,讀起來鏗鏘悅耳,頓挫有致。請從文中選擇你認為寫得精彩的兩個語句,從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進行賞析。 參考教師教學用書P243 四、展示上述問題,要求展示大方,聚焦迅速,傾聽認真五、課堂檢測1.翻譯句子:曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。 2. 答謝中書

3、書中總領(lǐng)全文的句子是:_,_。3. 文中感嘆世人追逐功名,無暇欣賞奇麗的山水,從而曲折的表達作者清高的句子是: _,_。六、課后反思:第二課時 記承天寺夜游【學習目標】1. 掌握文言相關(guān)詞,翻譯并背誦全文 2. 賞析文中寫景的妙處3. 領(lǐng)悟文中“閑人”的深刻內(nèi)涵4.【預習任務(wù)】 結(jié)合課文底下注釋,聯(lián)系以前學過的文言文,解釋加點詞語,并翻譯全文。元豐六年十月十二日夜,解衣欲( )睡,月色入戶,欣然( )起行,念( )無與為樂者,遂( )至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與( )步于中庭。庭下如積水空明( ),水中藻、荇交橫,蓋( )竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但( )少閑人( )如吾兩人者耳。

4、1、 敘夜游事(獨學)夜游的時間元豐六年十月十二日夜夜游的原因月色入戶,想邀人取樂夜游的閑人蘇軾、張懷民夜游的地點黃州承天寺夜游的內(nèi)容庭院賞月2、 賞中庭景(獨學)1. 找出文中描寫月景的句子。 2. 假如此時你正與蘇軾、張懷民同游,請用優(yōu)美的語言描繪你們看到的月夜美景。那是一幅 的畫面, 那是一幅清幽寧靜皎潔空靈的畫面,明亮的月光灑落下來,整個院子就像是一個透明的水潭那是一幅搖曳多姿似真似幻的畫面,竹柏的影子就像是水草交錯縱橫,仿佛觸手可及。意境:空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻4、 悟閑人情(群學)方法指導:1.抓關(guān)鍵詞。如:欣然、念、亦、蓋、但2.聯(lián)系背景。如:念無與為樂者,蓋竹柏影也,但少閑人如吾兩人者耳3.由景悟情。如:寫月景句資料補充:1. 宋神宗元豐二年(1079),蘇軾因作詩諷刺新政,被捕入獄,數(shù)次命懸一線,出獄后,被貶黃州,所任黃州團練副使為一有職無權(quán)的閑差。 2.江山風月,本無常主,閑者便是主人。(蘇軾臨皋閑題,作于黃州)根據(jù)方法指導研讀課文,結(jié)合上面補充的兩則資料,談?wù)勀銓μK軾自稱“閑人”的理解,“閑”字有何意味? 1.清閑的人(貶官) 這一聲“閑人”里有貶謫的悲涼,有失意的落寞。2.有閑情雅致的人 這一聲“閑人”里有賞月的欣喜,有漫步的悠閑,有自我排遣的達觀 5、 背誦傳承名篇(對學) 6、 展示上述問題,要求展示大方,聚焦迅速,傾聽認真七、課后反思:

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