學(xué)九年級(jí)語文下冊 第3課《背影》課件 長版

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1、背影背影朱自清朱自清 知識(shí)與能力：知識(shí)與能力： 掌握重點(diǎn)詞語，了解作者及其作品。掌握重點(diǎn)詞語，了解作者及其作品。 學(xué)習(xí)作者抓住學(xué)習(xí)作者抓住“背影背影”這一情感聚焦點(diǎn)，展示人物心這一情感聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。靈的寫法。 分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父親的語言、分析作者對于父親幾次背影的描寫，及父親的語言、動(dòng)作，深刻理解的愛子之心和作者的念父之情。動(dòng)作，深刻理解的愛子之心和作者的念父之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 過程與方法：過程與方法： 有感情地朗讀課文，體會(huì)洋溢在字里行間的人有感情地朗讀課文，體會(huì)洋溢在字里行間的人間真情。間真情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體會(huì)文章的中

2、華民族傳統(tǒng)美德。體味、體會(huì)文章的中華民族傳統(tǒng)美德。體味文章所表現(xiàn)出來的父子深情。文章所表現(xiàn)出來的父子深情。 2、聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生珍愛親情，、聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生珍愛親情，學(xué)會(huì)感恩。增進(jìn)與父母的溝通與交流，在日常學(xué)會(huì)感恩。增進(jìn)與父母的溝通與交流，在日常生活中體味父母對于子女的愛，并由此深入理生活中體味父母對于子女的愛，并由此深入理解課文所描寫的生活和所表達(dá)的思想感情。解課文所描寫的生活和所表達(dá)的思想感情。 1、體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語言。感悟作者由、體會(huì)樸實(shí)、飽含深情的語言。感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)感情的聚焦點(diǎn)背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法事中的選材方法截

3、取法。截取法。 2、明確、明確“背影背影”是課文的明線，是課文的明線，“父子深情父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。體會(huì)文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 朱自清朱自清, ,字字佩弦，號(hào)秋實(shí)佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州市人江蘇揚(yáng)州市人, ,散文家、散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。19201920年畢業(yè)于清華大學(xué)哲年畢業(yè)于清華大學(xué)哲學(xué)系，學(xué)系，19251925年來清華執(zhí)教，年來清華執(zhí)教，長斯擔(dān)任清華中國文學(xué)系長斯擔(dān)任清華中國文學(xué)系主任一職。主任一職。有詩文集有詩文集蹤蹤跡跡、歐

4、游雜記歐游雜記。散散文代表作是文代表作是背影背影、荷荷塘月色塘月色。 背影背影是是記實(shí)記實(shí)散文，散文，寫于寫于1925年年。作者簡介作者簡介江澤民的題詩江澤民的題詩背影名文四海聞，背影名文四海聞，少年波老更情親。少年波老更情親。清芬正氣傳名世，清芬正氣傳名世，選釋詩篇激后昆。選釋詩篇激后昆。對背影的評價(jià) 背影背影，一篇娓娓道來的文章，何以在，一篇娓娓道來的文章，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。父子親情，一言難盡。但在這里，背影的一瞬化作了永一言難盡。但在這里，背影的一瞬化作了永恒

5、，一個(gè)背影力敵千言萬語的傾訴。背影，恒，一個(gè)背影力敵千言萬語的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照亮千千萬萬顆赤子恰似一道情感的閃電，照亮千千萬萬顆赤子之心。之心。朱自清朱自清朱自清與葉圣陶朱自清與葉圣陶朱自清與夫人合影朱自清與夫人合影朱自清故居朱自清故居朱自清故居朱自清故居朱自清故居內(nèi)部擺設(shè)朱自清故居內(nèi)部擺設(shè)清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)自清亭 朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。朱自朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列：材可分為三個(gè)系列： 一是以寫社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容一是

6、以寫社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有的一組散文，代表作品有生命的價(jià)格生命的價(jià)格七毛七毛錢錢；資料鏈接資料鏈接 二是以二是以背影背影兒女兒女悼亡婦悼亡婦為代為代表的一組散文，主要描寫個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)表的一組散文，主要描寫個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味；情味； 三是以寫自然景物為主的一組借景抒情的三是以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品，小品，綠綠春春槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色荷塘月色等，是其代表佳作。等，是其代表佳作。 背影背影是記實(shí)散文，寫于是記實(shí)散文，寫于1925年年10月

7、，當(dāng)時(shí)作者在月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。清華大學(xué)任教。 1917年冬季，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州年冬季，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景寫作背景 作者朱自清曾說：作者朱自清曾說：“我寫我寫

8、背影背影，就因?yàn)槲闹幸?，就因?yàn)槲闹幸母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信真是淚如泉涌。的父親的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是我父親待我的許多好處，特別是背影背影里所敘述的那里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文章只是寫一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)，實(shí)，”資料鏈接資料鏈接簌簌簌簌（ ） 賦賦閑（閑（ ）躊躇躊躇（ ） 差差使（使（ ）蹣跚蹣跚（ ） 頹頹唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ）瑣瑣屑屑（ ） 游游逛逛（ ）奔奔喪喪（ ） 妥妥貼貼（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦記（記（ ） 晶晶瑩瑩（ ）sfchu chchip

9、n shntixiyxigungsngtidinjyng讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差當(dāng)差”，這里指職務(wù)。，這里指職務(wù)。 狼藉：亂七八糟的樣子。狼藉：亂七八糟的樣子。 簌簌：紛紛落下的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。 典質(zhì)：典質(zhì)：把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。 勾留：短時(shí)間停留。勾留：短時(shí)間停留。 蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 頹唐：衰頹敗落。頹唐：衰頹敗落。 情郁于中：感情積聚在心里不得發(fā)泄。中：內(nèi)心情郁于中：感

10、情積聚在心里不得發(fā)泄。中：內(nèi)心 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。 懷：心懷：心 躊躇：猶豫。詞語解釋詞語解釋解解釋釋生生詞詞禍不單行禍不單行: :不幸的事接二連三地來臨。不幸的事接二連三地來臨。奔喪奔喪: :從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。賦閑賦閑: :指失業(yè)在家。指失業(yè)在家。迂腐迂腐: :言行守舊，不合時(shí)宜。言行守舊，不合時(shí)宜。觸目傷懷觸目傷懷: :看到家庭敗落，心里感到悲傷?？吹郊彝÷洌睦锔械奖瘋?。惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影開

11、篇設(shè)疑開篇設(shè)疑別后回憶別后回憶別后思念別后思念（思念父親）（思念父親）1（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-3（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照）4-5（父子分手）（父子分手）（望父買橘）（望父買橘）6（別后懷念）（別后懷念）7父父子子情情深深整體感知整體感知 給兒子路上吃。南方方言，給兒子路上吃。南方方言，“橘橘”與與“吉吉”同音，因而橘同音，因而橘子就有了子就有了“吉利吉利”之意，民間之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他對兒子橘子，代表著他對兒子“一路一路平安平安”的良好祝愿。的良好祝愿。1、父親為什么要買橘子？、父親為什么要買橘子？課文講解課文講解惦惦記記背背影影刻刻

12、畫畫背背影影惜惜別別背背影影再再現(xiàn)現(xiàn)背背影影思念父親思念父親 望父買橘望父買橘父子分別父子分別別后思念別后思念 四寫背影。最感動(dòng)的是望父買橘的背影。表四寫背影。最感動(dòng)的是望父買橘的背影。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父達(dá)的中心：父疼子，子愛父父子情深。父子情深。 2、課文幾次提到了背影？給你感觸最、課文幾次提到了背影？給你感觸最深的是哪一次？表達(dá)了什么中心？深的是哪一次？表達(dá)了什么中心？順順序序時(shí)間時(shí)間作用作用1234文章開頭文章開頭車站送別車站送別父子告別父子告別文章結(jié)尾文章結(jié)尾開篇點(diǎn)題，引出下文開篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情表現(xiàn)父親的愛子深情烘托父親愛子之情烘托父親愛子之情以思父之情，烘托

13、父親愛子之情以思父之情，烘托父親愛子之情3、分別指出四次寫、分別指出四次寫“背影背影”的時(shí)的時(shí)間和作用。間和作用。哪一次哪一次“背影背影”寫得最具體、最感人？寫得最具體、最感人？第二次。第二次。a:a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？第一部分：思念父親第一部分：思念父親 點(diǎn)出背影點(diǎn)出背影我與父親不相見已二年余了，我我與父親不相見已二年余了，我最最 不能忘記的是他的不能忘記的是他的背影背影。 樸素的敘述，蘊(yùn)含著深切的思念之情。突出了

14、背影印象之深，自然引出下文對“背影”的回憶。點(diǎn)題小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào)小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào) 回憶往事，追憶在浦口車回憶往事，追憶在浦口車站與父親離別的情景，描寫背站與父親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)了父親愛子的深摯感影，表現(xiàn)了父親愛子的深摯感情情 禍不單行禍不單行 不禁簌簌流下不禁簌簌流下淚淚 父親勸慰兒子父親勸慰兒子祖母去世父親失業(yè)家景慘淡渲染悲渲染悲涼氣氛涼氣氛第一次流淚原因原因?yàn)榧业牟恍叶鳛榧业牟恍叶鳒I，是悲哀的淚淚，是悲哀的淚作用作用更見父親的體貼更見父親的體貼提問：本文的感情基調(diào)憂傷而哀愁，由何而來？提問：本文的感情基調(diào)憂傷而哀愁，由何而來？從文中找一句話。從

15、文中找一句話。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。是禍不單行的日子。 如果換成父親年輕，身體健康，家庭生活富如果換成父親年輕，身體健康，家庭生活富裕，平靜，好不好，為什么？裕，平靜，好不好，為什么？ 這部分為全文設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)這部分為全文設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，境，與父親對獨(dú)生子的滿腔溫情形成對比。對一與父親對獨(dú)生子的滿腔溫情形成對比。對一個(gè)人來說，失業(yè)、奔喪、典賣、借錢是最不幸的個(gè)人來說，失業(yè)、奔喪、典賣、借錢是最不幸的遭遇，然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天憂遭遇，然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天憂人，

16、一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。送我上車再三囑咐再三囑咐兩次躊躇兩次躊躇親自送我親自送我和腳夫講和腳夫講價(jià)錢價(jià)錢揀座位、鋪揀座位、鋪大衣和囑托大衣和囑托茶房照應(yīng)茶房照應(yīng)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓貌灰o，他們?nèi)ゲ缓谩卑赣H無微包含父親無微不至的關(guān)心不至的關(guān)心其實(shí)我那年已二十歲，北其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩次，是沒什京已來往過兩次，是沒什么要緊的了。么要緊的了。說明我對父親的愛還說明我對父親的愛還不能理解，從側(cè)面表不能理解，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的愛?，F(xiàn)了父親的愛?！拔夷菚r(shí)真是聰明過分我那時(shí)真是聰明過分”是寫作本文時(shí)，理解是寫作本文時(shí)，理解了父親對自己的摯愛了父親對自己的

17、摯愛的自責(zé)、自嘲。的自責(zé)、自嘲。細(xì)心認(rèn)真紫毛大衣洋溢著濃烈的愛洋溢著濃烈的愛我心里暗我心里暗笑他的迂笑他的迂真是太真是太聰明了聰明了表現(xiàn)我對父愛的不表現(xiàn)我對父愛的不理解從側(cè)面表現(xiàn)了理解從側(cè)面表現(xiàn)了父親愛子心切父親愛子心切反語，是對反語，是對父親臨行前父親臨行前的細(xì)心關(guān)照的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的中所蘊(yùn)含的愛子之心不愛子之心不能理解的不能理解的不滿和追悔滿和追悔心理描寫為寫背影作鋪墊為寫背影作鋪墊 寫了回家奔喪、寫了回家奔喪、車站送行、別后思車站送行、別后思念這幾件事。念這幾件事?！百I買橘子橘子”這件事情寫這件事情寫得最詳細(xì)。得最詳細(xì)。4、本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細(xì)？、本文共寫了幾件事？哪件事

18、寫得最詳細(xì)？ 5、作者為什么詳寫、作者為什么詳寫“買橘子買橘子”這件事？這件事？ 在祖母去世、家境慘在祖母去世、家境慘淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下，父親依然將已經(jīng)境下，父親依然將已經(jīng)2020歲歲的兒子照顧得無微不致，不的兒子照顧得無微不致，不顧身體的原因，不辭勞苦地顧身體的原因，不辭勞苦地買幾個(gè)橘子怕兒子路上口渴，買幾個(gè)橘子怕兒子路上口渴，這是何等的父愛呀！也正是這是何等的父愛呀！也正是這件事情深深打動(dòng)了兒子，這件事情深深打動(dòng)了兒子，所以作者詳寫這件事。所以作者詳寫這件事。 作者抓住父親的背作者抓住父親的背影加以刻畫。描寫人物影加以刻畫。描寫人物肖像、描寫人物的動(dòng)作，肖

19、像、描寫人物的動(dòng)作，此外還有對人物語言的此外還有對人物語言的描寫。深刻體現(xiàn)了父親描寫。深刻體現(xiàn)了父親對兒子的愛。對兒子的愛。 6、作者是怎樣詳寫、作者是怎樣詳寫“買橘子買橘子”這件這件事的？分析描寫的作用。事的？分析描寫的作用。1、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？ 親自送行，照看行親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買子，囑咐茶房，為子買橘。橘。疑難解析疑難解析 語言描寫：（語言描寫：（1 1）“事已如此，不必難過，事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！好在天無絕人之路！”

20、體會(huì)：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。體會(huì)：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。 （2 2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?體會(huì)：放心不下，愛子情切。體會(huì)：放心不下，愛子情切。 2、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描這么多細(xì)小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動(dòng)作描寫以外，還用什么描寫方式表達(dá)這種關(guān)愛？寫以外，還用什么描寫方式表達(dá)這種關(guān)愛？ （3 3）“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)！走動(dòng)！” 體會(huì)：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢體會(huì)：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢于言中。于言中。 （4 4）

21、“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！” 體會(huì)：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。體會(huì)：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。 （5 5）“進(jìn)去吧，里面沒人！進(jìn)去吧，里面沒人！” 體會(huì)：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。體會(huì)：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。 背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別3、文中作者四次流淚的原因分別是什么？、文中作者四次流淚的原因分別是什么？見父親，睹家境，想祖母見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 （1）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、

22、心情憂郁，用用“背影背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。與心境。 4、作者為什么選擇、作者為什么選擇“背影背影”這樣的角度這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢？來命題立意，并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢？ （2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。 （3 3）藝術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套，不）藝

23、術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套，不隨人后，開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生隨人后，開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生動(dòng)、新穎的感受。動(dòng)、新穎的感受。歸納：寫父親的背影的目的是：歸納：寫父親的背影的目的是：歸納段意：歸納段意：表現(xiàn)父親的愛子之情表現(xiàn)父親的愛子之情。望父買橘望父買橘哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？“肥胖肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？“蹣跚蹣跚”。1.怕父親見了傷心；怕父親見了傷心；2.怕別人見了難為情。怕別人見了難為情。 “我趕緊拭干了淚。我趕緊拭干了淚。 怕怕他看見，也他看見，也怕怕別人看見別人看見”， 兩個(gè)兩個(gè)“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？ （1）點(diǎn)題

24、，提示全文內(nèi)容核心。）點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。 （2）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。 （3）“不能忘記不能忘記”的前面加一的前面加一“最最”字，字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我與父親不相見已二年余了，我最不、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？品味語言品味語言狼藉：狼藉：亂七八糟的樣子。亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。一片狼藉。評論：評論：“滿院狼藉的東西滿院狼藉

25、的東西”七個(gè)字，極其簡練，七個(gè)字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌簌簌地流下眼淚地流下眼淚”。 2、“到徐州見著父親，看見滿院到徐州見著父親，看見滿院狼藉狼藉的東的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼狼藉藉”是什么意思？為什么會(huì)是什么意思？為什么會(huì)“滿院狼藉的東滿院狼藉的東西西” ？ 不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親，心不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過。里比兒子更加悲苦和難過。 可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑心中巨大的悲苦，反過來安

26、慰兒子，卻強(qiáng)抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子的愛之深，情之切。表現(xiàn)父親對兒子的愛之深，情之切。 3、 “事已如此，不必難過，好在天無絕事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！人之路！” 父親真的認(rèn)為此事父親真的認(rèn)為此事“不必難過不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？嗎？他的話該怎樣理解？ 慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。家家中光景很是中光景很是“慘淡慘淡”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在： （1）變賣典質(zhì)，還了虧空；）變賣典質(zhì)，還了虧空； （2）借錢辦喪事；）借錢辦喪事； （3）喪母和失業(yè)。）喪母和失業(yè)。 4、 “家中光景很是家中光景很是慘淡慘淡”，“慘淡慘淡”是什么意思

27、？家中光景之是什么意思？家中光景之“慘淡慘淡”表現(xiàn)在哪表現(xiàn)在哪里？里？ 5、“于是撲撲身上的泥土，心里很輕于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的松似的”的含義。的含義。 在兒子臨走前，又為兒子做了件事，在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責(zé)任，心里越覺得踏實(shí)、滿足，到父親的責(zé)任，心里越覺得踏實(shí)、滿足，連勞累、災(zāi)禍都忘了。連勞累、災(zāi)禍都忘了。 父親對兒子的掛念，關(guān)心。愛得父親對兒子的掛念，關(guān)心。愛得仔細(xì)，愛到永遠(yuǎn)。仔細(xì)，愛到永遠(yuǎn)。 6、理解、理解“我走了

28、，到那邊來我走了，到那邊來信！信！”“”“進(jìn)去吧，里邊沒人進(jìn)去吧，里邊沒人”。 7 、 “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。矣。”引用父親的信有什么作用？為什么作引用父親的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？者不自己敘述？ 表現(xiàn)父親老境之表現(xiàn)父親老境之“頹唐頹唐”。 比自己敘述更真切可信。比自己敘述更真切可信。 父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。 8、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶

29、瑩的淚光中晶瑩的淚光中”，這是為什么？，這是為什么？ 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”，說明，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。背影，作者不禁淚如泉涌。 9、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！”課文課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個(gè)這個(gè)“背影背影

30、”寄托著作者對父親的深寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。子之情，深化文章主題。思考討論思考討論惜別之淚惜別之淚 背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別思考討論 2、文中寫到了父親幾次背影？思考討論 背影 （思念父親） 背影 （望父買橘） 背影 （父子分手） 背影 （別后懷念） 父疼子父疼子 子愛父子愛父 父子情深惦記惦記刻畫刻畫惜惜別再再現(xiàn)現(xiàn)點(diǎn)題回憶（進(jìn)入回憶）回憶部分（回憶結(jié)束）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！ 課文最后又寫到父親的背影， 有什么作用？倒

31、敘課文結(jié)尾寫父親的背影，是在課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”，這是為什么，這是為什么? 父親信上說到了父親信上說到了“大去之大去之期期”，說明他的身體和心境，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。淚如泉涌。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！與他相見！ 課文最后又寫到父親的背影，課文最后又寫到父親的背

32、影， 有什么作用？有什么作用？這個(gè)這個(gè)“背影背影”寄托著作者對父寄托著作者對父親的深沉的思念，親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。子之情，深化文章主題。寫背影的原因?qū)懕秤暗脑蝾j唐的父親的的背影是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛是父子依依惜別中最后留給兒子的印象因此文章抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征著意描寫集中表達(dá)了兒子的情感頹唐的父親的的背影頹唐的父親的的背影是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛是父子依依惜別中最后留給兒子的印象是父子依依惜別

33、中最后留給兒子的印象因此因此文章抓住人物形象文章抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征著意描寫在特定環(huán)境下的特征著意描寫 集中表達(dá)了兒子的情感集中表達(dá)了兒子的情感思考討論思考討論3 3、請找出父親送兒子上車的過程說、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。的四句話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。 這幾句話簡潔樸實(shí)的話語把父親對兒子這幾句話簡潔樸實(shí)的話語把父親對兒子無限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓無限憐惜

34、、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。盡致地表現(xiàn)出來。 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。平淡的話語里往往有不平靜的心情。 送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。 這四句話都很簡短，意思也很這四句話都很簡短，意思也很平常。平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？這樣簡短平常的話是否缺乏感情？ 這這4 4句樸實(shí)而簡潔的話包句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體含著父親怎樣的深情？請具體說明。說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之

35、下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕

36、兒子受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。到北京來信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。子小心，什么都為兒子著想。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的

37、感情；選材，也言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。深情的素材?；脽羝脽羝?2323朗讀詩歌。朗讀詩歌。 世間的愛千萬種，世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。唯有父母之愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切，時(shí)間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。課堂小結(jié)課堂小結(jié)祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之

38、淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）惜別之淚惜別之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別背影遠(yuǎn)去依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結(jié)歸納小結(jié)本文有哪些特點(diǎn)，對你寫作上有什么啟示？本文有哪些特點(diǎn)，對你寫作上有什么啟示？合作探究合作探究 說一說，議一議說一說，議一議寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1、以、以”背影背影”為線索組織材料，全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。為線索組織材料，全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、樸實(shí)的語言中飽含著感情。

39、、樸實(shí)的語言中飽含著感情。 啟示：啟示：1、 寫人記事，應(yīng)該選取最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事要突出最動(dòng)情的瞬寫人記事，應(yīng)該選取最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事要突出最動(dòng)情的瞬間。間。2、文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗，只要飽含感情就好。、文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗，只要飽含感情就好。寫作啟示：寫作啟示：作文作文開頭方法開頭方法: :開篇點(diǎn)題、引出下文開篇點(diǎn)題、引出下文作文結(jié)尾方法作文結(jié)尾方法: :照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛選材要突出文章中心選材要突出文章中心敘事要詳略得當(dāng)敘事要詳略得當(dāng)寫作文要寫出自己的真情實(shí)感寫作文要寫出自己的真情實(shí)感作文中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外作文

40、中寫人時(shí)要運(yùn)用描寫方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語言等貌、心理、動(dòng)作、語言等父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血脊背，他從無怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。成功之路。1、填空。、填空。 本文作者本文作者 ，字，字 ，揚(yáng)州人。他，揚(yáng)州人。他是是 、學(xué)者、學(xué)者、 。他的作品收在。他的作品收在_里。里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家詩人詩人朱自清全集朱自清全集2、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語。、根據(jù)所給的意思，寫

41、出相應(yīng)的詞語。（1）亂七八糟的樣子。（）亂七八糟的樣子。（ ）（2）凄慘暗淡，不景氣。（）凄慘暗淡，不景氣。（ ）狼藉狼藉慘淡慘淡課堂練習(xí)課堂練習(xí)（3）看到心里感到悲傷。 （ ） （4）感情聚積在心里不得發(fā)泄。 （ ） （5）細(xì)小而繁多（的事）。 （ ） （6）不幸的事接連發(fā)生。 （ ）（7）走路緩慢，搖擺的樣子。 （ ） （8）猶豫不定。另外一個(gè)意思，形容得意。 （ ）情郁于中情郁于中瑣屑瑣屑觸目傷懷觸目傷懷禍不單行禍不單行蹣跚蹣跚躊躇躊躇我看見他我看見他 著黑布小著黑布小帽帽,_,_著黑布大馬褂，深青布棉著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢_身下去，尚不

42、大難。可是他身下去，尚不大難?？墒撬鸰過過鐵道，要鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手容易了。他用兩手 著上面，兩著上面，兩腳再向上腳再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地看見他的背影，我的淚很快地_下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流3、請根據(jù)課文填空。、請根據(jù)課文填空。4.背影背影一文將一文將“勾留南京勾留南京”一事一筆帶過，一事一筆帶過，原因是：（原因是：（ ）A南京不好玩，所以不必多寫南京不好玩，所以不必多寫B(tài)南京是路過，不是目的地南京是路過，不是目的地C與

43、文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫D當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒有去玩當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒有去玩C5.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（ ）A表現(xiàn)父親意志堅(jiān)強(qiáng)。B表現(xiàn)父親體貼、勸慰兒子。C表現(xiàn)父親的樂觀精神。D暗示已經(jīng)找到生活出路。B6.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！（ ）A因自己聰明而沾沾自喜。因自己聰明而沾沾自喜。B反語，悔恨自己太笨。反語，悔恨自己太笨。C恨自己未能體會(huì)父親的深情。恨自己未能體會(huì)父親的深情。D覺得自己聰明過頭。覺得自己聰明過頭。C朱自清父親讀書朱自清父親讀書 背影背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐

44、里一年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈(zèng)的店寄贈(zèng)的背影背影散文集，我手捧書本，不敢散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章兒子的文章背影背影，只見他的手不住地顫抖，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩?；椟S的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展閱讀拓展閱讀4歲：歲：我爸無所

45、不能。我爸無所不能。5歲：歲：我爸無所不知。我爸無所不知。6歲：歲：我爸比你爸聰明。我爸比你爸聰明。8歲：歲：我爸并不是無所不知的。我爸并不是無所不知的。10歲：歲：我爸長大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣。我爸長大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣。12歲：歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知。喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知。14歲：歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板。別太在意我爸。他是一個(gè)老古板。21歲：歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無藥可救。他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無藥可救。25歲：歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道。在是應(yīng)該知道。3

46、0歲：歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。他經(jīng)驗(yàn)豐富。35歲：歲：除非我和爸爸談過，否則我不做任何除非我和爸爸談過，否則我不做任何事。事。40歲：歲：我想知道爸爸是怎么來處理這件事的，我想知道爸爸是怎么來處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。50歲：歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的。聰明真是再糟糕不過的。感悟父愛感悟父愛 父愛是一座山，高父愛是一座山，高大威嚴(yán)；父愛是一灣水

47、，大威嚴(yán)；父愛是一灣水，深藏不露；父愛更是一深藏不露；父愛更是一雙手，撫摸著我們走過雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬；而父愛更是春夏秋冬；而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。的淚水。 1、請同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方、請同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷表示感激。給父他們給予你的無微不至的關(guān)懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦杯水，向他們道一聲辛苦好嗎？用心觀察好嗎？用心觀察他們的反應(yīng)，

48、用筆記下你們的感受。他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。課后作業(yè)課后作業(yè) 一、一、1 1、復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程，、復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程，可從可從“我看見他戴著黑布小帽我看見他戴著黑布小帽”起至起至“于是撲于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。 作者這樣寫父親的背影，先作外貌描寫，作者這樣寫父親的背影，先作外貌描寫，然后寫衣帽，然后作動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精然后寫衣帽，然后作動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的情感反應(yīng)細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。烘托這個(gè)背影。 這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，這個(gè)背影，在全部故事

49、情節(jié)中是重中之重，是全文的主線，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫是全文的主線，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣仔細(xì)。得這樣仔細(xì)。研討與練習(xí)答案研討與練習(xí)答案 2、父親離去的背影，放在人流中寫，由近及遠(yuǎn)，由、父親離去的背影，放在人流中寫，由近及遠(yuǎn)，由顯及隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。寫這個(gè)背影，顯及隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。酸。 3、父親在信上說到了、父親在信上說到了“大去之期大去之期

50、”，身體和心境，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的很多好處，想到父親的背影，所以這想到父親對自己的很多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在一處背影是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”見的。見的。 二、二、1、這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情、這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，令讀者產(chǎn)生懸基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，令讀者產(chǎn)生懸念。念。 2、這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家、這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。庭

51、背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。 第六段中，關(guān)鍵性詞句有這樣一些：第六段中，關(guān)鍵性詞句有這樣一些： “我買幾個(gè)橘子去我買幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。 “父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些?！边@這是父親過鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此是父親過鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。艱難。 “我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f明說明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。能為兒子盡心盡力才舒心。 “蹣

52、跚蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺(tái)更難了?？上攵舷略屡_(tái)更難了。 “他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出很努力的樣子，這時(shí)我看見他的背身子向左微傾，顯出很努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。影，我的淚很快地流下來了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。背影。 “于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這這一句表現(xiàn)

53、了父親的心情，買橘子辛苦，心里卻很高興。一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子辛苦，心里卻很高興。 “他走了幾步，回頭看見我，說：他走了幾步，回頭看見我，說：進(jìn)去吧，里進(jìn)去吧，里邊沒人邊沒人 ”。這一句能表現(xiàn)父親對。這一句能表現(xiàn)父親對“我我”的憐惜、體的憐惜、體貼和關(guān)照。貼和關(guān)照。 “等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！边@一句又寫背這一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語句。影，而且包含非常復(fù)雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語句。 三、四句話是：三、四句話是： 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。?/p>

54、要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來信。我走了，到那邊來信。 進(jìn)去吧，里面沒人。進(jìn)去吧，里面沒人。 句：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之句：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。送。 句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還是覺得沒有盡至，兒子也勸父親可

55、以走了，而父親還是覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。 句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。京來信報(bào)平安，才能放心。 句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子

56、，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 四、四、1、當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重、當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受?！拔椅摇笔且粋€(gè)是一個(gè)20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的以，文中的“我我”的言行是可以理解的。的言行是可以理解的。 2、作者說自己、作者說自己“聰明過分聰明過分”“”“太聰明太聰明”，是回想，是回想八年前在

57、父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟別人講價(jià)錢，囑咐茶房，都出于愛心，可是自己對跟別人講價(jià)錢，囑咐茶房，都出于愛心，可是自己對父愛的竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還要父愛的竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還要高明，實(shí)在是太不聰明了。高明，實(shí)在是太不聰明了。仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)句子。如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是 。 父親送別時(shí)蹣跚的背影。世間的愛千萬種，世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。惟有父母之愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切，時(shí)間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。