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1、茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 揣摩詩歌語言沉郁頓挫沉郁頓挫 品味作者感情憂國憂民憂國憂民 創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 杜甫素有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，但因奸臣李林甫專權(quán)當(dāng)?shù)?，屢試不第?公元756年得一小官，安史之亂時被叛軍擄到長安；第二年逃出虎口，投奔唐肅宗，封為左拾遺，后因上書觸怒肅宗，幾受刑戮；759年棄官西行，歷經(jīng)千辛萬苦到達(dá)成都，求親告友在浣花溪畔浣花溪畔修筑了草廬，多年飄泊，終于有了安身之所，詩人心情非常愉快愉快，這從他的詩歌中可以表現(xiàn)出來。 他曾到江畔獨步尋花江畔獨步尋花 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼；留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰
2、啼； 他也曾在水檻遣心水檻遣心 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 但茅屋并不堅固，兩年后的一個秋天，一場大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。風(fēng)雨破屋，長夜沾濕，杜甫感慨萬端，在風(fēng)雨飄搖之中寫成寫下了茅屋為秋風(fēng)所破歌這首不朽的詩篇。自讀詩歌，體會感情自讀詩歌，體會感情 1、讀準(zhǔn)字、讀準(zhǔn)字音。 2、注意領(lǐng)會詩歌的思想感情，四節(jié)詩的情感分別是：注意領(lǐng)會詩歌的思想感情，四節(jié)詩的情感分別是：痛惜痛惜、痛痛心心、痛苦痛苦和和憂國憂民憂國憂民。 3、根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重緩急、抑揚頓挫的特點根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重緩急、抑揚頓挫的特點。 4、領(lǐng)會作者領(lǐng)會
3、作者憂國憂民憂國憂民的博大胸懷和作品的博大胸懷和作品沉郁頓挫沉郁頓挫的風(fēng)格的風(fēng)格。詩詩歌歌賞賞析析 賞析第一節(jié)賞析第一節(jié) 根據(jù)你對第一詩節(jié)內(nèi)容的理解，在“秋風(fēng)”一詞的前面加上一個 適當(dāng)?shù)脑~語（“怒號”除外）構(gòu)成偏正短語，并且闡述理由。明確：“怒號怒號”擬人化擬人化。“卷卷”字生動、形象、有力。與后面的動詞“飛飛”“灑灑”“掛掛 ”“飄轉(zhuǎn)飄轉(zhuǎn)”“沉沉”相對應(yīng)。賞賞析析第第二二詩詩節(jié)節(jié) 問題問題 假如你是詩人，看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚揚掛在樹梢上、灑落到低洼積水處時，你是什么心情？試一下，你能否從本段中找出體現(xiàn)這一心情（心理活動）的詞語？請說明理由。明確： 詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何心情著急、
4、發(fā)怒，無可奈何。 作者在此段中沒有一個字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會得到這種心情。在具體描寫中看到作者的心情，這種方法叫“不著一字，盡得不著一字，盡得風(fēng)采風(fēng)采”。 問題問題 茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。這時，一群頑童把草抱走了。這時詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時只有49歲，為什么用一個“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？ 明確： 是寫詩人的心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰、心力憔悴。 如：老夫聊發(fā)少年狂（蘇軾）賞析第二詩節(jié)賞析第二詩節(jié)賞賞析析第第二二詩詩節(jié)節(jié) 明確： 本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒。當(dāng)然也不排除調(diào)皮成分，但是也有更深層原因譬如社會現(xiàn)
5、實。杜甫如其說生孩子們的氣，倒不如說生社會的氣，恨動亂社會造成人民貧困、災(zāi)難。 問題問題：群童為何抱茅？賞賞析析第第二二詩詩節(jié)節(jié) 明確： 一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢； 二嘆周圍的人苦：還有很多像自己一樣窮苦的人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來： 歸來倚杖自嘆息 問題： “歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么？這一句的語氣和節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀？ 賞賞析析第第三三詩詩節(jié)節(jié) 明確： “雨腳如麻”的“麻麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。 “冷似鐵”中的“鐵鐵”字 說明被子很陳舊，很臟長期顛沛流離，沒有時間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗； 很冷，很硬如
6、果洗得干干凈凈就不硬了； 說明杜甫的生活很困窘。 杜甫曾說“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”所以，有些字看來很平常，揣摩起來則含義豐富，由此可見杜甫錘煉語言的功夫。 茅屋被吹破之后，最怕的是什么？ 看看第三段中，哪些詞語用得好，找出來賞析一下。 第第四四節(jié)節(jié)的的賞賞析析 齊讀第四段，結(jié)合第四段內(nèi)容，在齊讀第四段，結(jié)合第四段內(nèi)容，在“詩人詩人”一詞前一詞前加一個詞語或短語，以構(gòu)成偏正語加一個詞語或短語，以構(gòu)成偏正語杜甫是一個什么杜甫是一個什么樣的詩人。說出你的理由。樣的詩人。說出你的理由。明確： “憂國憂民憂國憂民”。 “安得安得”三句聲音響亮，構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏
7、和奔騰前進(jìn)的氣勢，貼切地表現(xiàn)了詩人從 “床頭屋漏無干處床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情與火熱的希望。這種激情與希望，詠歌詠歌之已感不足，故嗟嘆嗟嘆之。 “嗚呼嗚呼”句則把詩人推己及人、憂國憂民推己及人、憂國憂民的博大胸襟表現(xiàn)得淋漓盡致。 詩人的偉大之處：他不僅不僅只是寫自己的不幸，而是推己及人己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下普天之下還有更多像他這樣處于困苦的境地。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀 （一）讀出節(jié)拍、層次和韻腳。（一）讀出節(jié)拍、層次和韻腳。 節(jié)拍節(jié)拍 本詩一般可按四三按四三言節(jié)拍朗讀。 其余詩句根據(jù)字?jǐn)?shù)和詩意可做如下安排： “南村群童 / 欺
8、我欺我 / 老無力”可讀為四二三四二三言節(jié)拍， “大庇 / 天下寒士天下寒士 / 俱歡顏”和“何時 / 眼前突兀眼前突兀 / 見此屋”均可讀為二二四三四三言節(jié)拍， “吾廬獨破 / 受凍受凍 / 死亦足”可讀為四二三言節(jié)拍（注：“死亦足死亦足”三字決不可同前直連）。 層次層次每小節(jié)之間有停頓，前三節(jié)與后一節(jié)之間停頓稍長。 韻腳韻腳需讀得響亮，這樣讀詩，層次清晰，富有節(jié)奏感和音樂美，瑯瑯上口，情趣盎然。 （二）讀出語調(diào)升降、語速快慢和語音輕重。（二）讀出語調(diào)升降、語速快慢和語音輕重。 前三節(jié)基本用降調(diào)降調(diào)，但降降中有逐層遞升逐層遞升，語速宜緩慢緩慢。 詩中“怒號” “三” “灑” “掛” “飄”
9、“老” “忍” “抱” 等字須重讀，讀出風(fēng)之大、茅草翻飛風(fēng)之大、茅草翻飛的意境； “呼不得” “自嘆息”等字須拖長讀音，讀出杜甫面對群童抱茅無可奈何的情狀無可奈何的情狀來。 后一節(jié)用升調(diào)升調(diào)，語速適中，“安得” “千萬” “大庇” “寒士” “嗚呼” “何時” “受凍”等字須重讀，“死亦足”中“死”字須拖長讀音，能讀出杜甫憂國憂民憂國憂民的思想感情來。以詩賞詩，課外延伸以詩賞詩，課外延伸 安史之亂的爆發(fā)使得已經(jīng)43歲的杜甫開始和人民一起流浪，飽受了戰(zhàn)亂之苦詩人寫下了許多浸透著血淚的不朽詩篇：三吏三吏、三別三別、兵車行兵車行、春望春望等等。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。政治腐敗，貧富不均政治腐敗，貧
10、富不均 國破山河在，城春草木深。山河破碎，金甌尚缺山河破碎，金甌尚缺 子孫陣亡盡，焉用身獨完？投杖出門去，同行為辛酸。 子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場面。子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場面。 今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（月夜） 寫戰(zhàn)亂中逃亡和被俘的遭遇，痛訴妻離子散之苦。寫戰(zhàn)亂中逃亡和被俘的遭遇，痛訴妻離子散之苦。 暮投石壕村，有吏夜捉人急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 戰(zhàn)斗殘酷，死傷慘重，就連老婦人也被迫上戰(zhàn)場。戰(zhàn)斗殘酷，死傷慘重，就連老婦人也被迫上戰(zhàn)場。 郭沫若這樣評價杜甫 世上瘡痍，詩中圣哲；世上瘡痍，詩中圣哲；
11、 民間疾苦，筆底生瀾民間疾苦，筆底生瀾。 陜西民歌中有“唐朝詩圣有杜甫，能知百姓苦中苦唐朝詩圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子。 一個偉大的詩人，總是把自己的命運和民族國家的命運聯(lián)系在一起，與之同呼吸共命運。 憂國憂民的思想是中國古代知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們記住這些令人欽敬、令人敬仰的名字以及他們留下來的千古絕唱，發(fā)揚廣大這些優(yōu)良傳統(tǒng)。 請你說出我國古代知識分子憂國憂民思想的詩句。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原屈原離騷離騷先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺（h，關(guān)閉）。陸游陸游病起書懷病起書懷板書板書 敘事 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 長夜沾濕 抒情 抒發(fā)理想 推己及人 憂國憂民
河南省洛陽48中八年級語文下冊 茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版
