[教育文化]歷史教師工作總結

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1、歷史教師工作總結 春去夏來，本學期在緊張而忙碌的節(jié)奏中快要落下帷幕。 本人提前將教育教 學工作總結如下： 一、 用心地愛著我的這份工作 雖然已至不惑之年，但職業(yè)倦怠卻還未長出。從開學至今，我始終愛著這份 工作。上班期間，周而復始地重復著同樣的事情，都是認真而細致地做著，從不 打折扣。因為，我一直秉承著這樣的理念：在什么地方，金子都會發(fā)光。不要抱 怨，報怨也無用。與其報怨，不如腳踏實地地做好自己那份工作。 二、 用心地愛著我的學生 本人承擔一年級1至5班的歷史教學工作，每個班的基礎都有差異。相對來 說，五班稍好一些，其它四個班相差不大。即或是學生的基礎不佳，成績不是很 好，我從來不因此

2、傷害我的學生。只是要求他們必須盡到最大努力。而且，我首 先是教育學生做人第一，養(yǎng)成良好的習慣。我上課有個習慣，若看到學生有異常 的舉止，先要做學生思想教育。很多時候，我在班上教育的很多故事要拿來講給 這些班級，把她們當成自己班上的學生一樣對待和處理。 好像就是一個大班主任。 學生在犯錯誤時，我會耐心細致地教育她們，從不把自己的課內出現的事情推卸 給班任調解。有時學生間發(fā)生矛盾后，還會來找我給他們調解。其實這些學生也 是蠻可愛的，在校園內外，都會親切而禮貌地問好，也喜歡和我講她們自己的故 事；平常也喜歡親近我。與所教班級的孩子關系非常密切。 對待所執(zhí)教班級的學生，一視同仁，公平對待。而且對發(fā)展

3、不平衡的學生還 會細心一些，因為本身基礎都不好，她們承受的壓力來自于家庭和學生等異樣的 目光。所以，我會經常鼓勵他們，只要自己盡最大努力就行了，不要別人相比較， 自己與自己比較，哪怕是自己每天進步了一小點也算進步，一個單詞，一個詞語 也罷，一個小小的名次前進了，一個禮貌，個習慣也好，也算進步。我的明白教 育就是一種喚醒。 三、用心地做好自己教學工作 本期是中國歷史是中國古代史的下冊， 學生已經有了一定的基礎。 在教學工 作稍比去年稍好一些。但我在開學第一堂課不是給他們上的新課，而是講了《非 洲豹》和《獵狗和帶傷的兔子》的兩個故事，給學生以精神上的鼓勵。要求學生 新學期訂下自己的目標， 以及

4、怎樣學習歷史的方法， 總結上學期不好的學習習慣。 重點強調了記筆記的習慣，討論的良好習慣的培養(yǎng)。 從備課到上課，批閱作業(yè)到輔導都是盡職盡責。提前上網查閱資料，準備課 件，把不適合自己學生的部份刪掉， 加上自己的需要的東西， 然后再在課堂運用。 本學期一樣地認真探索學校推行的新課改模式，上課盡量做到趣味性，除了引用 課文的精彩的導語外，還搜集一些精彩的歷史故事，歷史小品劇在課堂中讓學生 參與表演，極大地激了學生學習歷史的興趣。作業(yè)批閱本來按學校規(guī)定是每兩周 一次，但我做到了一周全批全改。布置作業(yè)都是有選擇性地讓學生完成，且是課 內完成。做到不把作業(yè)留到課外，占用學生的休息時間。有時寧可不布置，

5、也不 讓學生受累。真正響應“減負”的號召。課堂上，讓學生充分地自主學習后，主 陣地交給學生，讓學生到臺前講述，并且是班上每位學生按小組輪流講解，最后 由我進行精講點評，補充未完成的內容。這樣極大地提高了學生的自主學習和表 達的能力。包括復習也是如此進行。在復習階段，今年我改變了過去老師總結， 由學生自己依據老師的復習提綱進行單元小結，形成自己的網絡結構，然后把知 識點裝進去。當然這也是一種嘗試。 在集體備課中，積極撰寫導學案，與同行討論如何上好每一堂課。大到一個 單元學習主題，小到一個小小的知識點，都會和同行琢磨。使自己在上課時課堂 效率達到最大限度地有效。 在教學中，鼓勵學生空余時間去觀看《百家講壇》和歷史故事的電影。 至于最后的教學成績，還等七月初方可知曉，那都是次要的。最關鍵是愿我 的學生們能從歷史教學中獲得一些解決問題的方法， 把歷史與現實能結合起來思 更重要的是“傳道” 考問題這是最好的分數，也是學歷史真正的目的所在。 現在，我愈發(fā)感覺做一名老師， 絕不是“授業(yè)解惑” 同時，傳授知識遠比上傳授思想和觀念重要。 第 4 頁 共 3 頁